Тренировочные варианты ЕГЭ 2024 задания и ответы

16 мая 2 новых варианта пробник ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс с ответами

Автор

Новые тренировочные варианты №22 и №23 ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс задания с ответами и сочинением для подготовки к реальному экзамену, который пройдёт 28 мая 2024 года. В вариантах есть задания из открытого банка заданий ФИПИ и тексты с экзаменов прошлых лет.

Скачать 22 вариант

Скачать 23 вариант

Вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ записывайте в поле ответа в тексте работы.

Задания и ответы с 22 варианта ЕГЭ 2024 по русскому языку

variant-22-ege2024-rus-11klass-fipi

Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколь враждебны эпохи, породившие их. Ахматова есть бережливая наследница всех драгоценнейших дореволюционных богатств русской словесной культуры. У неё множество предков: и Пушкин, и Баратынский, и Анненский. В ней те душевная изысканность и прелесть, которые даются человеку веками культурных традиций. А Маяковский в каждой своей строке, в каждой букве есть порождение нынешней эпохи, в нём её верования, крики, провалы, экстазы. Предков у него никаких. За нею многовековое великолепное прошлое. Для неё высшая святыня — Россия, родина, «наша земля». Он, как и подобает революционному поэту, интернационалист, гражданин всей вселенной, равнодушен к родине, а любит всю планету, весь мир. Она — уединённая молчальница: «Как хорошо в моём затворе тёмном». Он — митинговый, весь в толпе. И если Ахматова знает только местоимение «ты», обращённое к возлюбленному и ещё к Богу, то Маяковский непрестанно горланит: «Эй вы», «вы, которые».

Она, как и подобает наследнице высокой и старой культуры, чутка ко всему еле слышимому, к еле уловимым ощущениям и мыслям. Он видит только грандиозное, глух ко всякому шёпоту, шороху. Во всём у неё пушкинская мера. Её коробит всякая гипербола. Он без гипербол не может ни минуты.

Словом, тут не случайное различие двух — плохих или хороших — поэтов, тут две мировые стихии, два воплощения исторических сил, — пусть <…> посвоему решает, к какому из этих полюсов примкнуть, какой отвергнуть и какой любить. (По К. И. Чуковскому)

Задание 1.

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.

Задание 2.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  • 1) БОГАТСТВО. Обилие материальных ценностей (денег, драгоценностей, недвижимого имущества и т.п.). Нажить, скопить б.
  • 2) МНОЖЕСТВО. Очень большое количество, число кого-, чего-л. М. народа. М. фактов. 3) ЗЕМЛЯ. Суша, земная твердь (в отличие от водного или воздушного пространства). Близость земли. Ступить с корабля на твёрдую землю.
  • 4) МЕРА. Единица измерения. Метрическая система мер. Меры веса, объёма. Метр — мера длины.
  • 5) СИЛА. Слой общества, действующий в своих интересах; политическая, социальная или профессиональная группа, выделяемая по общности интересов, общей цели и т.п. Прогрессивные, демократические силы. Агрессивные, консервативные силы страны. Силы мира, реакции.

Задание 3.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Текст относится к научному стилю речи, рассчитан на аудиторию специалистов, занимающихся анализом творчества А. А. Ахматовой.
  • 2) В тексте речь идёт не просто о творчестве двух, по мнению автора, разных поэтов, а о двух стихиях, ими представляемых: Ахматова — это старая культура, вообще культура, Маяковский — революция. Неслучайно уже в первом предложении заявлено: Ахматова и Маяковский столь же враждебны друг другу, сколь враждебны эпохи, породившие их.
  • 3) Наблюдается обилие эпитетов (бережливая наследница, великолепное прошлое, высшая святыня, уединённая молчальница), которыми автор текста характеризует Ахматову. Это позволяет усилить эмоциональность высказывания, передать отношение автора текста к творчеству Ахматовой.
  • 4) В тексте указаны конкретные имена предков Ахматовой.
  • 5) Последний абзац текста начинается с вводного слова и содержит вывод, который стал результатом рассуждений автора

Задание 4.

Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) бантЫ
2) хозяевА
3) понялА
4) снятА
5) вклЮчит

Задание 5.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово К сожалению, в этом районе преобладает ХИЩНИЧЕСКОЕ отношение людей к природным ресурсам. Во время фотосессии она приняла ЭФФЕКТНУЮ позу. ЛЕСНОЙ зверь часто пробегал по этой дороге. АВТОРИТАРНЫЙ режим – тип недемократического политического режима, основанного на несменяемой централизованной власти одного лица или группы лиц при сохранении в стране определенного уровня экономических, гражданских и идейных свобод. В Новосибирске открылась СТЕКЛЯННАЯ мастерская.

Задание 6.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Чаще всего такие сильные изменения в государстве видны невооружённым взглядом.

Задание 7.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

покупка БРИДЖЕЙ
дальше НИХ
юрта БУРЯТ
ПОДСКОЛЬЗНУТЬСЯ на льду
в ДЕВЯНОСТО первом году

Задание 8.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного.

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) соприк..сновение, пол..жение, приг..ревший (хлеб)
2) выпров..дить, гр..фин, подст..канник
3) п..лотенце, п..ртрет, г..ризонт
4) скр..пач, проп..си, отк..дное (кресло)
5) микров..лновка, вып..трошить, х..лодильник

Задание 10.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (дом) пр…зрения, пр…сесть, пр…школьный
2) ад…ютант, под…езд, трех…ядерный
3) в..бежать, ра…писаться, не…добровать
4) п…играть, р…зливать, в…сполнить
5) вз…мать, дез…нфекция, супер…гра

Задание 11.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) горл..нка (птица), незлоб..вый
2) лестн..чка, продл..вать
3) плать..це, екатерин..нский
4) обкрад..вать, занов..
5) почу..л, узорч..тый

Задание 12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) замысл…вший, подпрыгн…шь
2) пол…щий (грядки), всеобъемл…щий
3) дыш…щий, брезж…щий
4) выгоня…мый, забыва…мый
5) движ…мый, (он) верт…т

Задание 13.

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) За эту землю бралась с рабочих арендная плата, но, видимо, она была (НЕ)БОЛЬШОЙ, потому что тотчас вокруг завода возникли целые улицы и слободы. 2) За рекой открывался прекрасный вид: (НЕ)ВЫСОКИЕ сосны вдоль дороги уводили взгляд в бесконечный лес. 3) (НЕ)ЗАСТРОЕННЫЙ до сих пор участок, разбросанные доски, горы мусора — все это портило вид улицы и не радовало глаз. 4) Расскажите мне о нем (НЕ)МНОГО побольше. 5) Дождь шел весь день, но уже (НЕ)СИЛЬНЫЙ, а слабый, только моросил.

Задание 14.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов 1) Студент (ПОЛ)НОЧИ изучал дисциплины, ЧТО(БЫ) затем внести свой вклад в развитие отечественной науки. 2) Внимательно посмотри (ВО)КРУГ: наш край ТАК(ЖЕ) прекрасен, как и тот, в который ты когда-то стремился. 3) (ВО)ВРЕМЯ очередных переговоров участники (ПО)ПРЕЖНЕМУ отстаивали свои позиции. 4) Здесь уместно объяснить читателю, (ПО)ЧЕМУ я избегаю собственных имён и ДА(ЖЕ) не придумываю вымышленных, как это принято в романах. 5) (ИЗ)ЗА неверной трактовки профессиональных поступков героя (В)ПОСЛЕДСТВИИ в критике укоренился образ удачливого врача-дилетанта.

Задание 15.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Деревя(1)ые столы с серебря(2)ыми ручками доставле(3)ы в гости(4)ицу «Зва(5)ый гость».

Задание 16.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) На плоту мы переплывали либо на другой берег реки либо на остров недалеко от города. 2) Мал золотник да дорог. 3) Всю ночь дождь лил ручьями и один за другим раздавались удары грома. 4) Именно на планете Земля накапливается солнечный свет и превращается в кислород и органические соединения. 5) Я не могла сладить со своими сложными запутанными мыслями и чувствами.

Задание 17.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Говоря об особенностях религиозности (1) патриарха Никона и его современников (2) Николай Костомаров замечал: «Пробывши десять лет приходским священником (3) Никон усвоил себе всю грубость (4) окружавшей его (5) среды и перенёс её с собою даже на патриарший престол.

Задание 18.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. С одной стороны (1) я с вами полностью согласен. Правда (2) всегда лучше лжи. С другой стороны (3) иногда (4) хочется не расстроить человека.

Задание 19.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Гарпал (1) которого из-за плохой физической формы (2) не взяли в армию (3) считается другом Александра Македонского (4) так (5) как обучался вместе с ним у Аристотеля.

Задание 20.

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Мне всегда казалось (1) что (2) если человек готов забыть о себе и делать добро для других (3) он всегда будет обречен на непонимание.

Задание 22.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Отец не рассказал Фридриху о новом законе о предотвращении рождения потомства с наследственными заболеваниями. 2) Закон о предотвращении рождения потомства с наследственными заболеваниями был принят в январе. 3) Элизабет с раннего детства была больна эпилепсией, поэтому собиралась добровольно пойти на операцию. 4) Отец не считал, что новый закон принесет пользу обществу. 5) Элизабет уговорила отца и Фридриха вступить в партию.

Задание 23.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

  • 1) В предложениях 37, 38 представлены элементы рассуждения.
  • 2) Предложение 44 противопоставлено по содержанию предложению 43.
  • 3) В предложениях 30-34 представлено описание.
  • 4) В предложениях 1-4 содержатся элементы повествования.
  • 5) Предложение 16 указывает на причину того, о чем говорится в 15 предложении.

Задание 24.

Из предложений 39-42 выпишите фразеологизм.

Задание 25.

Среди предложений 22-27 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(а) этого(их) предложения(ий).

Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Автор предоставляет возможность персонажам высказать свое мнение, используя на протяжении всего текста такую форму речи, как – (А). Неравнодушие героев к поднятой проблеме, эмоциональность восприятия чуждой им точки зрения проявляется в использовании автором таких синтаксических средств, как – (Б) (предложения 10, 14, 18) и лексического средства – (В) (в предложениях14 и 15, 41). А особую напряженность сложившейся ситуации позволяет передать изобразительно-выразительное средство – (Г) в предложении 11).

Задания и ответы с 23 варианта

variant-23-ege2024-rus-11klass-fipi

Внимание! Телевидение Советского Союза начинает третью, последнюю передачу из Соединённых Штатов Америки, из Нью-Йорка, из «Мэдисон Сквер Гардена» о хоккейном матче <…> сборной Советского Союза и командой «Всех звёзд лиги профессионального хоккея НХЛ». Капитаны команд Кларк и Михайлов. Да, сегодня третий матч. Соперники выиграли по одному разу: 4:2 в пользу НХЛ и 5:4 в пользу Советского Союза. Третий матч решит судьбу «Кубка вызова», как его здесь называют. Ничьей сегодня быть не может. Если за три периода не будет заброшенных шайб, будет назначен четвертый и будут играть до гола.

Если и в этой, четвёртой двадцатиминутке не будет заброшена шайба, команды будут играть дополнительное время до гола хоть до утра. Словом, кубок сегодня будет вручён победителю. Последние приготовления — через несколько минут начнется матч. У нас играют Михайлов, Петров, Александр Голиков, Стариков, Васильев, в воротах Мышкин. Владимир Мышкин — наш молодой игрок, выступающий в этом сезоне хорошо. Сегодня у него серьёзное испытание. В команде всех звёзд НХЛ играют Макдональд, 8-й номер, Кларк — 16-й, в защите — Сальминг, 26-й. Видимо, это стартовая шестёрка. В воротах профессионал НХЛ Чиверс, 30-й номер… Ему 38 лет, недавний участник матча с «Крыльями Советов». Встречу сегодня судит Хеллемонд на поле. Помогают ему Клод Бешар и Леон Стикл. Шарль Делимо получил право бросить шайбу. Шайба вброшена. Сейчас начнётся встреча… (Н. Н. Озеров)

1. Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот предлог.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  • 1) ПОСЛЕДНИЙ. Конечный в ряду однородных явлений, предметов; такой, за которым не следует, не ожидается что-л. подобное. П. день месяца. П-яя глава романа. П. том собрания сочинений. Пойти в кино на п. сеанс.
  • 2) СУДЬБА. Участь, доля, жизненный путь. Жаловаться на свою судьбу. Счастливая, несчастная с. Узнать о судьбе родных. Связать свою судьбу с кем-л.
  • 3) ВРЕМЯ. Промежуток той или иной деятельности, в который совершается что-н., последовательная смена часов, дней, лет. Отрезок времени. Хорошо провести в. В. терпит.
  • 4) ИГРОК. разг. Человек, играющий на каком-л. музыкальном инструменте. И. брал не более пяти-шести нот.
  • 5) ВСТРЕЧА. Собрание, устраиваемое для знакомства, беседы, обсуждения каких-л. вопросов, совместного проведения досуга и т.п. В. студентов с редакцией журнала.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Текст относится к публицистическому стилю речи. По жанру это репортаж — живой рассказ очевидца, в данном случае спортивного комментатора.
  • 2) В тексте приводится сообщение о случившемся факте, исход которого известен. Для того чтобы дать характеристику этому событию, автор использует многочисленные эпитеты.
  • 3) Информация излагается простым, ясным, лаконичным языком. Требование объективности обязывает комментатора включать в текст названия государств, хоккейных команд, имена конкретных людей (игроков, судей).
  • 4) В тексте используются вводные слова (словом, видимо), оценочные слова (выступающий хорошо; серьёзное испытание). Это помогает эмоционально подать материал, хотя читателю понятно, что основные эмоции комментатора впереди — во время сопровождения самой игры.
  • 5) Текст начинается с точного указания события и места его проведения (…передачу из Соединённых Штатов Америки, из Нью-Йорка, из «Мэдисон Сквер Гардена» о хоккейном матче <…> Советского Союза и командой «Всех звёзд лиги профессионального хоккея НХЛ»). Этот факт, служащий стержнем информации, сопровождается дополнительными сведениями, которые фокусируют внимание на главном событии, поясняют его значение, передают подробности.

4. Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) туфлЯ 2) понЯв 3) дОнельзя 4) корЫсть 5) Оптовый.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово В этом году у нас была необычная экскурсия – мы всем классом посещали ЯБЛОНЕВЫЙ сад. Собираясь на свидание, она НАДЕЛА свое самое любимое платье. Это был очень СЫТЫЙ ужин: нам подавали и мясо, и птицу, и овощи, и даже десерт. Его героический ПОСТУПОК воодушевил всех людей вокруг и послужил примером настоящей доброты. С самого детства он был очень НАБЛЮДАТЕЛЬНЫМ: замечал то, на что его сверстники совсем не обращали внимания.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Учебный год в этот раз выдался тяжелым: пришлось читать много научных монографий, чтобы справиться с большим количеством домашних заданий.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ЖЖЕТ сено на полке стоит КРОССОВОК ЛАЗИТЬ по канатам церковные КУПОЛА ДИРЕКТОРА школ.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) з..рница, заг..релый, покл..ниться
2) см..риться, зам..рание, прод..раться
3) г..ризонт, пл..вец, пр..вомочие
4) к..сательная, р..сток, приск..чить
5) препод..ватель, ..ристократ, дост..ваться

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вз..мать, пост..нсультный, пере..грать
2) пере..кочить, и..пользовать, не..дешний
3) пред..явить, в..юга, двух..ярусный
4) на..ломить, по..мести, пре..плечье
5) пр..следовать, пр..бывать (в город), пр..открыть

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) издавн.., намертв..
2) перемал..вать, обман..ваешь
3) затверд..вать, смах..вать
4) замоч..к, плать..це
5) замш..вый, гуттаперч..вый

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) выкач..нная (на улицу бочка), завеш..нная (стена)
2) перекле..вший, высме..в
3) усе..нное (звездами небо), потер..нный (паспорт)
4) (он) кол..т (дрова), (он) воспитыва..т (детей)
5) леч..щий, (кошки) мурлыч..т

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Он (НЕ)ДОВЕРЧИВО смотрел на папу. 2) Устройство прибора Гарин держал в тайне, — говорил, что принцип его (НЕ)ОБЫЧАЙНО прост. 3) Пыль на полу лежит сплошным ковром, никем (НЕ)ПОТРЕВОЖЕННАЯ. 4) Он (НЕ)ДОЛЖЕН стоять перед совершенно посторонними людьми и делать вид, будто у него и с лицом всё в порядке. 5) Моя душа выжжена (НЕ)НАВИСТЬЮ.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов 1) (И)ТАК, Константин утверждал, что эта поездка прибавила жизненных сил, я говорил ТО(ЖЕ) самое. 2) ЧТО(БЫ) быть счастливым, нужно стремиться к успеху и в ТО(ЖЕ) время необходимо учиться благородству по отношению к окружающим людям. 3) Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала. 4) Незнакомец исчез за поворотом ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился, (ПО)ЭТОМУ рассмотреть его не удалось. 5) ЧТО(БЫ) не разбить случайно вазу (В)ДРЕБЕЗГИ, мама ставит ее подальше от края.

15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Многим эта история казалась выдума(1)ой, и только он знал, что за этой построе(2)ой на желании людей верить в лучшее идеей лежит нечто неизведа(3)ое и очень стра(4)ое.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Маргарита зажгла свечи в комнате и начала раскладывать вилки и ножи к готовящемуся романтическому ужину. 2) На мероприятии собрались важные персоны как нашего так и находящегося в непосредственной близости города. 3) Было очень чисто и только незаправленная постель напоминала о живущих здесь людях. 4) Для успешного похода на медведя охотник берет с собой и ружье и капкан и специальную форму. 5) Жизнь в одиночестве накладывает на человека обязательства самостоятельно снимать показания счетчиков и отправлять их в управляющую компанию.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Дом (1) расположенный на достаточно большом расстоянии (2) от города (3) был хорошей возможностью отдохнуть от городской суеты (4) так (5) надоевшей ему за последние полгода.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы (1) Мой друг (2) отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Товарищ (3) верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья, Россия (4) вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут (5) наши (6) имена! (А. С. Пушкин)

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я очень хорошо помню те времена (1) когда утром можно было еще немного поспать (2) и (3) мама заботливо ждала (4) что с первыми лучами солнца я сам проснусь и пойду в школу.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я безумно люблю картофельную запеканку (1) и (2) когда вижу ее в продуктовом магазине (3) или нахожу в доставке (4) то без промедления скупаю все (5) что только можно скупить.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик был против того, чтобы открывать медпункт в Малозёмове, потому что считал это неэффективным решением.
2) Лида считает, что, если бы в Малозёмове был медпункт, то Анну можно было бы спасти.
3) Мать не спорила с Лидой, потому что боялась сказать что-то неуместное.
4) Лида считала, что главная задача культурного человека — служить ближним
так, как можешь.
5) Рассказчик согласился с Лидой.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 15 содержатся ответы на вопросы, поставленные в предложениях 11 и 12. 2) В предложениях 18, 19 представлено описание. 3) В предложении 21 представлено рассуждение. 4) Предложение 30 содержит пояснение к предложению 29. 5) В предложениях 31, 33 представлено повествование.

24. Из предложения 20 выпишите фразеологизм, имеющий значение «работать до изнеможения».

25. Среди предложений 15-19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Интересной особенностью текста является тот факт, что персонажи выражают только свое мнение, автор никак не поддерживает и не опровергает их слова. Этот эффект достигается за счет использования такой формы речи, как (А) . В тексте встречаются также лексические средства выразительности, например, (Б) («сложа руки» в предложении 25), а также синтаксические — (В) (предложения 16, 18). Использованный в предложениях 21, 23 и 24, а также 26 и 27 (Г) подчеркивает неравнодушие персонажей к обсуждаемой теме».

Варианты статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2024

Русский язык 11 класс варианты ЕГЭ 2024 работы статград задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ