Автор 7 тема Россия комфортная энергетика Россия – мои горизонты дата проведения 15 октября 2026 год все материалы для 8-9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 15 октября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Презентация к занятию для 8-9 класса
Игра-разминка «Энергетическая мозаика»
Раздаточный материал для групповой работы
Подсказка для педагога (групповая работа)
Дополнительная информация по УГСН
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 8-9 класса
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-15-октября-2026Презентация для занятия 15 октября 2026
Презентация-к-теме-7-8-9-класс-15-октября-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о предприятии 8-9 класс
Видеоролик об образовании 8-9 класс
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на несколько групп (от трёх до шести, рекомендуемое число участников в каждой группе — 5–8), подготовить материалы/слайды (например, карточки с различными терминами и понятиями из сферы энергетики), а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в профориентационных дневниках (Маршрутных картах) — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник. Один дневник ведётся в течение всего года. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога
Добрый день, ребята! Давайте задумаемся: что согревает наши дома зимой? Что освещает наши улицы и квартиры, когда наступает ночь? Благодаря чему мы заряжаем наши телефоны и компьютеры? Ответы обучающихся. Верный ответ: энергия, электричество. Слово педагога: Молодцы! Конечно, это энергия. Сегодня мы поговорим об очень важной сфере, которая отвечает за производство, транспортировку и использование энергии. Эта сфера называется энергетика. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Энергетика — часть большого топливно-энергетического комплекса, или сокращённо ТЭК. Он объединяет предприятия, которые добывают топливо, производят электричество и тепло и доставляют энергию людям и производствам. Хороший пример такой системы — газовая промышленность. Работа здесь не заканчивается на добыче природного газа. В неё входят геологоразведка, добыча, транспортировка, хранение и переработка газа. Природный газ также используется как топливо, сырьё для дальнейшей переработки и для производства тепловой и электрической энергии.
Поэтому внутри одной отрасли соединяются добывающие, инженерные, химические и энергетические технологии. Почему ТЭК так важен для экономики? Энергия нужна почти всему: заводам и строительству, транспорту и связи, больницам и школам, магазинам и сельскому хозяйству. Если энергетическая система работает надёжно, могут работать и развиваться другие отрасли экономики. Кстати, какие источники энергии бывают? На какие две большие группы их можно разделить? Кто знает? Ответы обучающихся. Верный ответ: возобновляемые и невозобновляемые. Слово педагога: Источники энергии делятся на две большие группы: возобновляемые и невозобновляемые. Возобновляемыми источниками энергии можно назвать солнечную энергию, энергию ветра и воды. Что относится к невозобновляемым источникам энергии? Ответы обучающихся. Верный ответ: нефть, природный газ.
Слово педагога: Молодцы! Верно, это нефть, природный газ, а ещё уголь и ядерное топливо. Россия располагает крупной энергосистемой и развивает разные направления энергетики — тепловую, атомную, гидроэнергетику, современные электросети и цифровые технологии управления. Сегодня мы поговорим о том, кто трудится в этих сферах, какие задачи решают специалисты и где можно получить образование, чтобы работать в энергетике. Также нас ждут игры и видеоролики, которые помогут лучше понять эту отрасль. А ещё мы узнаем о главных достижениях энергетической отрасли и обсудим основные направления развития технологий в энергетике. Друзья, на протяжении всего учебного года вы будете узнавать о самых разных профессиях.
Чтобы вам было проще запоминать и возвращаться к интересным мыслям, советую вести Маршрутную карту — ваш личный профориентационный дневник. Это может быть блокнот, ежедневник или отдельная записная книжка. Проверять её никто не будет, ведь это не школьная тетрадь — в ней можно писать, рисовать, делать схемы или зарисовки того, что вызвало у вас большой интерес. Пусть заполнение Маршрутной карты станет для вас настоящим творческим процессом! А начать наше занятие я предлагаю с просмотра первого ролика. Затем мы обсудим информацию, которую вы услышите. Смотрите внимательно!
Обсуждение видеоролика
Друзья, в ролике говорилось, что свет и тепло должны поступать в дома даже тогда, когда где-то произошёл сбой. Как вы думаете, что для этого должна уметь современная энергосистема? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Справляться с высокой нагрузкой; Быстро восстанавливать подачу энергии после сбоев; Вовремя обнаруживать неисправности; Обеспечивать надёжную работу оборудования и сетей. Слово педагога: В ролике мы увидели сразу несколько современных технологий: цифровые двойники месторождений, системы накопления энергии и дроны-инспекторы. Какую общую задачу они помогают решать, несмотря на то что работают совершенно по-разному? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Помогают сделать работу энергетики более надёжной и эффективной;
Позволяют получать больше данных и контролировать состояние объектов; Заранее выявлять проблемы; Снижать риски; Решать задачи там, где человеку работать сложно или опасно. Слово педагога: Как вы думаете, что появление таких технологий меняет в работе специалистов энергетической отрасли? Какие знания и умения становятся особенно важными? Ответы обучающихся. Возможный ответ: специалистам важно не только разбираться в энергетическом оборудовании, но и уметь работать с цифровыми системами и данными, автоматикой, программным обеспечением, современной измерительной техникой. Слово педагога: Отлично! Получается, современная энергетика объединяет традиционные инженерные задачи и новые технологии. А значит, и специалистов здесь требуется гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд. Давайте познакомимся с некоторыми из них поближе.
Игра-разминка «Энергетическая мозаика»
Ребята, давайте попробуем себя в роли специалистов энергетики! Все эти специалисты нужны реальным предприятиям ТЭК — электростанциям, сетевым компаниям, предприятиям нефтегазовой и атомной отраслей. Сейчас мы узнаем, какие задачи выполняют разные профессии в этой сфере и с каким оборудованием они работают. Для этого мы проведём небольшую игру с интересными заданиями. Готовы? Тогда начинаем! Механика: класс разделён на команды. Каждая команда получает карточки с предложениями, где пропущены слова, и список возможных вариантов ответов внизу карточки (если команд больше трёх, карточки могут повторяться).
Задача команд — заполнить пропуски, используя правильные термины, и объяснить их значения. Каждая команда выбирает правильные ответы для своей карточки, обсуждает их в группе и готовится представить свои результаты. Команды по очереди озвучивают ответы и объясняют выбранные термины. Педагог при необходимости уточняет и дополняет информацию. Командам даётся две минуты на выполнение задания. Если у педагога нет возможности распечатать раздаточные материалы, он может подготовить карточки для команд самостоятельно.
Слово педагога: Спасибо за ответы! Мы увидели всего две профессии, но даже они показывают, насколько разные специалисты нужны современному энергетическому предприятию. Прежде чем вы сделаете свой выбор, вам предстоит узнать ещё немало профессий. Наша следующая игра в этом поможет. Механика: педагог раздаёт каждой группе карточку с профессией (или несколько, если позволяет время). Задача группы — подготовить краткую презентацию о своей профессии. Презентация должна включать: описание профессии (его можно выбрать из предложенного списка), основные задачи специалиста (выбрать две задачи из списка) и необходимые навыки и знания (выбрать подходящие из предложенного списка). Все подсказки для удобства раздаются командам в виде распечатки.
Педагог может подготовить карточки с профессиями самостоятельно. После подготовки каждая группа представляет свою профессию перед классом. Слово педагога: Каждая группа получит карточку с профессией. Ваша задача — подобрать к ней правильное описание, выбрать две ключевые задачи, необходимые навыки и знания, а также определить, какое образование потребуется для этой специальности. Подсказки для выполнения задания вы найдёте в раздаточных материалах. Работайте вместе и внимательно подбирайте нужные элементы. Приступайте! Обучающиеся выполняют задание.
Подведение итогов занятия
Слово педагога: Друзья, наше занятие подошло к концу, и я предлагаю вместе подвести итоги. Давайте обсудим, что вас сегодня заинтересовало больше всего? Какие подотрасли энергетики вам показались наиболее увлекательными? Чем они вас привлекли? Ответы обучающихся. Слово педагога: А как вы думаете, с чего стоит начать, чтобы войти в эту отрасль? Может быть, кто-то уже задумывался о том, какое образование или курсы помогут сделать первый шаг? Ответы обучающихся. Слово педагога: Какие профессии, о которых мы сегодня говорили, кажутся вам самыми перспективными? Почему? Ответы обучающихся. Слово педагога: И, конечно, мне интересно, что именно из сегодняшнего занятия вы считаете полезным для планирования своей карьеры? Возможно, какие-то вопросы или темы вы бы хотели изучить подробнее на следующих занятиях? Ответы обучающихся.
Итоговое слово педагога
Вы отлично поработали, и сегодня мы многое узнали о роли энергетики в жизни каждого человека и всего мира. Кстати, существует профессиональный праздник для всех работников этой важной отрасли — День энергетика, который отмечается 22 декабря. Возможно, в будущем вы тоже будете его праздновать! Перед вами облако тегов нашего занятия. Взгляните на него! Педагог демонстрирует слайд 3 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: энергетика, энергия, возобновляемые и невозобновляемые источники энергии, электростанция, электричество, гидроэлектростанция, ветроэлектростанция, направления энергетики, экологические вызовы в энергетике, энергокружки.
Педагог демонстрирует слайды 4–5 с итогами занятия и/или зачитывает информацию. Главные мысли: Топливно-энергетический комплекс — одна из ключевых составляющих экономики страны. ТЭК обеспечивает страну топливом, электричеством и теплом. Россия — один из мировых лидеров в энергетике: мы производим, экспортируем электроэнергию и развиваем передовые технологии. Энергетику обеспечивают разные источники — тепловые, атомные, гидроэлектростанции и возобновляемые источники, например солнце и ветер.
Энергетика развивается: появляются новые технологии, автоматизация, цифровые системы и современные способы получения и хранения энергии. В ТЭК работают специалисты самых разных профессий: инженеры-энергетики, электромонтёры, техники, теплоэнергетики, специалисты по добыче нефти и газа, геологи, инженеры по автоматике, специалисты по энергосбережению, ремонту оборудования, цифровым системам и многие другие. Газовая отрасль — часть ТЭК. Она включает поиск месторождений, добычу, транспортировку, хранение и переработку природного газа. Существует множество способов стать ближе к энергетике, если вам интересна эта отрасль. Слово педагога: Подумайте, что на этом занятии показалось вам особенно важным и интересным? Поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — рисунок, заметка или схема — не важно.
Главное, что эти записи помогут вам освежить в памяти наше занятие, когда вы этого захотите. Если вас всерьёз заинтересовала энергетика, попробуйте самостоятельно узнать об этой сфере побольше — обсудите её с друзьями, родными и близкими, разузнайте про кружки, связанные с энергетикой, попробуйте самостоятельно собрать солнечную или ветровую установку. Впереди нас ждут новые уроки, новые специализации и новые направления. Кстати, друзья, для вас уже открыта дополнительная диагностика «Естественно-научные способности». Это отличная возможность проверить себя и понять, к чему у вас есть способности. А сегодня я с вами прощаюсь. Спасибо за занятие! Будьте энергичными!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2026-2027
Россия – мои горизонты 2026-2027 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности