Автор МЦКО 2020 проверочная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания для вариантов: 5001, 5002. Официальная дата проведения работы МЦКО в Москве: 10.11.2020 (10 ноября 2020 год)
Ссылка для скачивания варианта №5001 МЦКО 2020: скачать
Ссылка для скачивания варианта №5002 МЦКО 2020: скачать
МЦКО 2020 официальный вариант 5001 по русскому языку 11 класс решать задания онлайн:
МЦКО 2020 официальный вариант 5002 по русскому языку 11 класс решать задания онлайн:
Сложные задания и ответы с варианта МЦКО №5001:
3)Определите место пропущенной части текста: «Различные положения языка и губ, так или иначе стесняющие или осложняющие течение воздуха через полость рта, формируют звуки. Чуть больше или меньше растягиваются губы – и рождается другой звук». 1) между Г и Д 2) между В и Г 3) между Е и Ж 4) между А и Б 5) между Д и Е
4)Укажите, какие источники следует использовать для определения значения слова ЛЕКСИКА. Обведите их номера. 1) Словарь лингвистических терминов 2) Толковый словарь В.И. Даля 3) портал «Грамота.ру» 4) Словарь иностранных слов 5) Этимологический словарь
5)Слово МИКРОСКОП можно объяснить обращением к значению входящих в него грецизмов (микр – «малый» и –скоп – «смотреть, видеть»): смотреть на маленькое, видеть малое. Опираясь на значение латинской приставки а- (отсутствие) и греческого корня –fhasis-(высказывание, речь), объясните слово АФАЗИЯ.
8)Прочитайте отрывок из стихотворения В. Шефнера. Много слов на земле. Есть дневные слова — В них весеннего неба сквозит синева. Есть слова — словно раны, слова — словно суд,- С ними в плен не сдаются и в плен не берут. Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести. Словом можно продать, и предать, и купить, Слово можно в разящий свинец перелить… Какой абзац текста Б.В. Казанского можно проиллюстрировать этими словами?
9)Из пословиц народов мира выберите одну, значение которой наиболее близко русской пословице «В многословии много пустословия». 1) У злого сердца – злой язык. (немецк.) 2) Обдуманное слово дороже жемчуга. (каракалп.) 3) Бойся не ружья, а злого языка. (абхаз.) 4) Говорить много – дело подмастерья, а мало – мастера. (груз.)
10)Укажите слова, в которых место ударения зависит от лексического значения. Обведите их номера. 1) торты 2) стоящий 3) агент 4) пристань 5) эксперт 6) ведение 7) начала 8) безобразный 9) понявший 10) плато
11)Выберите верное утверждение. А. В словах ОШПАРЕ..ЫЙ, ВЫКРАШЕ..ЫЙ, ЗАЖАРЕ..ЫЙ на месте пропуска пишется две буквы –НН-. Б. В страдательных причастиях, образованных от глагола несовершенного вида, пишется одна буква –Н-.
12)В каком слове на месте пропуска пишется буква И? 1) (он) ищ…т 2) бор..шься 3) (он) се..т 4) (она) спуст..тся
13)Укажите неверное определение морфологических признаков выделенного слова. 1) Даже дети знают – частица. 2) Прочитанная книга – страдательное причастие прошедшего времени. 3) В шестнадцатом веке – имя прилагательное, м.р., ед.ч., в П.П. 4) Из заводской столовой – имя существительное, ж.р., ед.ч., в Р.П.
15)Найдите в предложении слово, образованное бессуффиксным способом, и запишите его в поле для ответа. Между знанием и пониманием возникал разлад, и Андрей честно пытался в этом разобраться.
17)Отметьте одно верное высказывание. 1) Неизменяемые слова имеют нулевое окончание. 2) Слово ПОДУШКА состоит из корня и окончания. 3) Слова КУКУШКА и КОРМУШКА имеют одинаковый морфемный состав. 4) В словах НАМЕК, НАМЕТИТЬ, НАМОК, НАМЕРТВО одинаковые приставки.
18)В предложении из тетради второклассника «Я вырасту и стану копитаном больших кораблёв» допущены ошибки: 1) орфографическая и грамматическая 2) орфоэпическая и грамматическая 3) грамматическая и лексическая 4) лексическая и орфографическая
19)Обведите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Завоевание Индии англичанами и французами в XVIII веке (1) принесло огромные богатства этим двум нациям (2) но из всех сокровищ (3) которыми завладели европейцы (4) самым драгоценным было не золото (5) и не бриллианты (6) а священные гимны (7) сложенные на Востоке (8) почти четыре тысячи лет назад.
21)Укажите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка, связанная с обособлением второстепенных членов. Обведите их номера.
- 1) Вот дрогнет бодро стоящий на воде поплавок и, морщиня блестящую гладь реки, и разрезая её, уверенно пойдёт под лист кувшинки, увлекаемый крупной рыбой.
- 2) Тропинка, плотно утоптанная множеством босых ног, привела нас на уютный берег реки, внезапно открывшейся нам из-за косогора.
- 3) Девчата и парни в ярких народных костюмах водили хороводы и в задумчивости отдыхали под развесистым дубом, напоминая наряженных крестьянами, актёров.
- 4) Сверкающие на солнце капли лёгкого летнего дождя, сыплющегося с неба, похожи на драгоценные камни, переливающиеся всеми своими гранями.
- 5) На окраинах парка сквозь сумрак, всегда присутствующий под сводами старых деревьев, вдруг откроется поляна, заросшая блестящими лютиками, и пруд с тихой водой, в который десятками сыплются маленькие лягушки.
22)В 2018 году в нескольких субъектах Российской Федерации проводились диагностические проверочные работы, направленные на выявление уровня усвоения выпускниками начальной школы содержания основных разделов курса русского языка и сформированности соответствующих умений. В качестве показателя успешности было избрано безошибочное выполнение предложенных заданий всеми четвероклассниками региона (в %). Результаты выполнения диагностических работ представлены в диаграмме. (По материалам исследования М.И. Кузнецовой).
Укажите выводы, не соответствующие данным диаграммы. Обведите их номера. 1) Наиболее успешно задания, диагностирующие усвоение содержание раздела «Состав слова», выполнены младшими школьниками Сахалина. 2) С заданиями по лексике успешнее всех справились четвероклассники Чувашии. 3) У выпускников начальной школы Мордовии – самый высокий уровень развития связной речи. 4) У четвероклассников Алтая выявлен самый низкий уровень орфографических умений. 5) При выполнении заданий наибольшее количество орфографических ошибок допустили четвероклассники Сахалина.
Сложные задания и ответы с варианта МЦКО №5002:
3)Определите место пропущенной части текста: «Есть языки, в которых наряду с именами склоняются и глаголы. А есть и такие, где есть четыре рода имён существительных или нет ни одного». 1) между А и Б 2) между В и Г 3) между Б и В 4) между Г и Д 5) между Д и Е
4)Укажите, какие источники следует использовать для определения значения слова ЯЗЫКОЗНАНИЕ. Обведите их номера. 1) Словарь лингвистических терминов 2) Толковый словарь В.И. Даля 3) Этимологический словарь 4) Словарь иностранных слов 5) портал «Грамота.ру»
5)Слово МИКРОСКОП можно объяснить обращением к значению входящих в него грецизмов (микр – «малый» и –скоп – «смотреть, видеть»): смотреть на маленькое, видеть малое. Опираясь на известную Вам информацию о значении иноязычных морфем, объясните слово ОРФОГРАФИЯ.
8)Прочитайте слова, образованные от некоторых латинизмов: дисперсия, гемоглобин, нейтрон, купрум. Какой абзац текста Л.В. Успенского можно проиллюстрировать этими словами?
9)Из греческих пословиц выберите одну, значение которой наиболее близко русской пословице «Устами младенца глаголет истина». 1) Слово – серебро, молчание – золото. 2) По речи и человек. 3) От малого да убогого всегда правду узнаешь. 4) Любопытство – начало мудрости.
11)Выберите верное утверждение. А. В словах МОШЕ..ИК, ГРИВЕ..ИК, ОХРА..ИК на месте пропуска пишется две буквы –НН-. Б. В суффиксе наречия на –О (-Е) пишется столько букв Н, сколько в слове, от которого оно образовано.
12)В каком слове на месте пропуска пишется буква И? 1) (снег) та..т 2) рокоч..т 3) бор..шься 4) (он) верт..тся
13)Укажите неверное определение морфологических признаков выделенного слова. 1) По третьей дорожке – порядковое числительное в Д.П. 2) В жаркий полдень – имя прилагательное, м.р., ед.ч., в В.П. 3) С тобой вместе – личное местоимение, 2 л., ед.ч., в Т.П. 4) Повернувшись к окну – деепричастие несовершенного вида.
15)Найдите в предложении слово, образованное приставочно-суффиксальным способом, и запишите его в поле для ответа. Мы по-особому относимся к местам, в которых прошло наше детство.
17)Отметьте одно верное высказывание. 1) В словах МОЛЧАТЬ и ПЕЧАТЬ одинаковые окончания. 2) У разных частей речи могут быть одинаковые окончания. 3) В наречиях следует выделять нулевое окончание. 4) В словах ПОВАР, ПОВЕСТЬ, ПОВТОРЕНИЕ, ПОВЕДЕНИЕ одинаковые приставки.
18)В предложении из тетради первоклассника «В моём пенале целых пять корандашов» допущены ошибки: 1) орфографическая и грамматическая 2) орфоэпическая и орфографическая 3) грамматическая и лексическая 4) лексическая и орфоэпическая
19)Обведите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ветерок (1) начиная свой путь в березняке (2) перебегал в поле (3) покрытое белыми (4) душистыми цветами (5) и (6) впитывая ароматы трав (7) торопился дальше (8) поднимая пряный запах (9) высоко к небу. Обведенные цифры запишите в ответ.
21)Укажите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка, связанная с обособлением второстепенных членов. Обведите их номера. 1) У самого края оврага, недалеко от точки, где он начинается, отдельно от других стоит небольшая избушка, покосившаяся на один угол. 2) Немного отдохнув орлы вновь поднялись с земли и быстро набрав высоту ворвались в мощные воздушные потоки, на которых удерживались, раскинув могучие крылья. 3) Яблони в старом барском саду ещё не раскрыли своих цветов, но яркорозовые, почти красные бутоны, осыпавшие ветви, обещали их не сегодня-завтра. 4) У самой канавы, наполненной вешней водой, пышно цветёт крошечное деревце, покрытое розовато-лиловыми цветами уже начавшими осыпаться. 5) Уже взошла луна и беззвучно поплыла над городом, ныряя в прозрачные облака и прячась за высокие башни, поднимавшиеся к самому небу, тёмному и таинственному.
Смотрите также на нашем сайте:
МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
27.10.2020 Русский язык 11 класс варианты РЯ2010601-РЯ2010602 ответы и задания статград