Автор 10 новых реальных вариантов ВПР 2026 по литературе 5 класс тренировочные задания с ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, дата проведения с 20 апреля по 20 мая 2026 года. Каждый вариант работы включает в себя 6 заданий. Ответы опубликованы в конце каждого варианта.
6 задание проверяет умение осознавать важность чтения и изучения произведений устного народного творчества и художественной литературы для познания мира, формирования эмоциональных и эстетических впечатлений, а также для собственного развития. Необходимо дать развернутый ответ объемом не менее 50 слов.
1 вариант ВПР 2026 по литературе 5 класс
variant_1_liter_5_klass_vpr_20261. Как называется краткий нравоучительный рассказ, основанный на аллегории и содержащий мораль?
2. Как называется круг жизненных явлений, изображённых в произведении?
Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Дорогу он хорошо заметил ещё тогда, когда его везли в Москву; деревня, из которой барыня его взяла, лежала всего в двадцати пяти верстах от шоссе. Он шёл по нём с какой-то несокрушимой отвагой, с отчаянной и вместе радостной решимостью. Он шёл; широко распахнулась его грудь; глаза жадно и прямо устремились вперёд. Он торопился, как будто мать-старушка ждала его на родине, как будто она звала его к себе после долгого странствования на чужой стороне, в чужих людях… Только что наступившая летняя ночь была тиха и тепла; с одной стороны, там, где солнце закатилось, край неба ещё белел и слабо румянился последним отблеском исчезавшего дня, – с другой стороны уже вздымался синий, седой сумрак.
Ночь шла оттуда. Перепела сотнями гремели кругом, взапуски переклинивались коростели… Герасим не мог их слышать, не мог он слышать также чуткого ночного шушуканья деревьев, мимо которых его проносили сильные его ноги, но он чувствовал знакомый запах поспевающей ржи, которым так и веяло с тёмных полей, чувствовал, как ветер, летевший к нему навстречу – ветер с родины – ласково ударял в его лицо, играл в его волосах и бороде; видел перед собой белеющую дорогу – дорогу домой, прямую как стрела; видел в небе несчётные звёзды, светившие его пути, и как лев выступал сильно и бодро, так что когда восходящее солнце озарило своими влажно-красными лучами только что расходившегося молодца, между Москвой и им легло уже тридцать пять вёрст… И.С. Тургенев «Муму»
3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «путешествие».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) …ветер с родины – ласково ударял в его лицо, играл в его волосах и бороде… Б) …как лев выступал сильно и бодро… В) …вздымался синий, седой сумрак. 1) аллегория 2) олицетворение 3) сравнение 4) эпитет.
5. Объясните, почему Герасим возвращается в родную деревню с «радостной решимостью».
6. Кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, отличается решительностью и упорством? Какой поступок этого героя (героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
2 вариант ВПР 2026 по литературе 5 класс
variant_2_liter_5_klass_vpr_20261. Как называется жанр художественной литературы, представляющий собой рассказ о невероятной истории с присутствием фантастики и вымысла и имеющий автора?
2. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Текст Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный – Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись! Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела – А нынче… погляди в окно: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Вся комната янтарным блеском Озарена. Весёлым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь? Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня. А.С. Пушкин «Зимнее утро»
3. Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «глаза».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась… Б) …Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела. В) Вся комната янтарным блеском Озарена… 1) эпитет 2) олицетворение 3) сравнение 4) метафора.
5. Объясните, какие два настроения представлены в этом стихотворении и как это переплетается с описанием природы.
6. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, умеющих быть верными обещанию и отвечать за свои слова. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
3 вариант всероссийской проверочной работы
variant_3_liter_5_klass_vpr_20261. Как называется краткий нравоучительный рассказ, основанный на аллегории и содержащий мораль?
2. Как называется круг жизненных явлений, изображённых в произведении?
3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «путешествие».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) …ветер с родины – ласково ударял в его лицо, играл в его волосах и бороде… Б) как лев выступал сильно и бодро… В) …вздымался синий, седой сумрак. 1) аллегория 2) олицетворение 3) сравнение 4) эпитет.
5. Объясните, почему Герасим возвращается в родную деревню с «радостной решимостью».
6. Кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, отличается решительностью и упорством? Какой поступок этого героя (героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
4 вариант
variant_4_liter_5_klass_vpr_20261. Как называется произведение устного народного творчества – занимательный рассказ о фантастических событиях, в основе которого заложена борьба добра и зла?
2. Как называется описание внешности героя в художественном произведении?
Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Поёт зима – аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака. А по двору метелица Ковром шёлковым стелется, Но больно холодна. Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. А вьюга с рёвом бешеным Стучит по ставням свешенным И злится всё сильней. И дремлют пташки нежные Под эти вихри снежные У мёрзлого окна. И снится им прекрасная, В улыбках солнца ясная Красавица весна. С.А. Есенин
3. Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «испытать чувство холода, замёрзнуть, продрогнуть».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Б) И дремлют пташки нежные Под эти вихри снежные… В) Поёт зима – аукает, Мохнатый лес баюкает… 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) аллегория.
5. Как меняется образ зимы на протяжении стихотворения?
6. Кто из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, не бросает друзей и близких людей в беде? Поступок кого из них произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
5 вариант
variant_5_liter_5_klass_vpr_20261. Каким термином называют произведения словесности, созданные народом?
2. Как называются произведения, написанные в стихотворной форме?
Оцепенение длилось до тех пор, пока Васютка не услышал какой-то таинственный шорох в глубине потемневшего леса. Он вскрикнул и бросился бежать. Сколько раз он спотыкался, падал, вставал и снова бежал, Васютка не знал. Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. Потом упал с валежин вниз лицом в сырой мох и замер. Отчаяние охватило его, и сразу не стало сил. «Будь что будет», – отрешённо подумал он. В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод. Васютка почувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда. «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» – вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать всё, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дому. Пригодились спички.
Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мхабородача, искрошил мелко сучки, сложил всё в кучку и поджёг. Огонёк, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул – вокруг посветлело. Васютка подбросил ещё веток. Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше. Монотонно зудя, на огонь налетело несколько комаров – веселее с ними. Надо было запастись на ночь дровами. Васютка, не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину, выворотил старый пень. Вытащив из мешка краюшку хлеба, вздохнул и с тоской подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя… В.П. Астафьев «Васюткино озеро»
3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «дерево, упавшее на землю».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Огонёк, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Б) …таинственный шорох в глубине потемневшего леса. В) …В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. 1) аллегория 2) эпитет 3) сравнение 4) олицетворение.
5. Объясните, как на состояние и поведение Васютки повлияли слова его отца и дедушки о том, что тайга «хлипких не любит».
6. Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. С кем из героев (героинь) Вы хотели бы встретиться в жизни? Почему именно с ним (с ней)? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
6 вариант
variant_6_liter_5_klass_vpr_20261. Каким термином обозначается действующее лицо в литературном произведении?
2. Укажите жанр небольшого произведения в прозе, в котором рассказывается о каком-то событии из жизни героя.
Сыплет черёмуха снегом, Зелень в цвету и росе. В поле, склоняясь к побегам, Ходят грачи в полосе. Никнут шелкóвые травы, Пахнет смолистой сосной. Ой вы, луга и дубравы, – Я одурманен весной. Радуют тайные вести, Светятся в душу мою. Думаю я о невесте, Только о ней лишь пою. Сыпь ты, черёмуха, снегом, Пойте вы, птахи, в лесу. По полю зыбистым бегом Пеной я цвет разнесу. С.А. Есенин «Сыплет черёмуха снегом»
3. Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «находиться во власти сильных чувств».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Никнут шелковые травы… Б) …Сыпь ты, черёмуха, снегом, Пойте вы, птахи, в лесу. В) …По полю зыбистым бегом Пеной я цвет разнесу. 1) обращение 2) эпитет 3) олицетворение 4) метафора.
5. Опишите, какими чувствами наполнено это стихотворение.
6. Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, важную роль в судьбе героя (героини) сыграли родители, семья, наставники. История кого из героев (героинь) показалась Вам особенно интересной? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Смотрите также на сайте по литературе
Демоверсия ВПР 2026 по литературе 5 класс вариант с ответами ФИОКО