Автор Опубликована новая рабочая программа курса внеурочной деятельности «Тайны кристаллов» для 7 классов 2026-2027 учебный год с календарно тематическим и поурочным планированием КТП по новым ФГОС.
kristally_rp_programm«Тайны кристаллов» — рабочая программа курса внеурочной деятельности для 7 класса на 17 часов, разработанная Институтом содержания и методов обучения имени В.С. Леднева (Москва, 2026). Курс носит пропедевтический характер, знакомит школьников со строением, свойствами и применением кристаллов и включает 4 практические работы по выращиванию кристаллов.
Что такое курс внеурочной деятельности «Тайны кристаллов»?
Это рабочая программа курса внеурочной деятельности для 7 класса, знакомящая обучающихся со строением, свойствами, способами получения и применением кристаллов. Курс носит пропедевтический характер: он предшествует систематическому изучению химии и проводится в формах, отличных от урочных.
Для какого класса предназначена программа «Тайны кристаллов»?
Программа предназначена для обучающихся 7 классов. При её разработке учитывались психолого-педагогические особенности этой возрастной категории, поэтому содержание строится на актуализации уже имеющихся представлений о строении вещества.
Сколько часов отводится на курс «Тайны кристаллов»?
Курс рассчитан на 17 учебных часов в рамках внеурочной деятельности в 7 классе. Раздел 1 занимает 8 часов, раздел 2 — 9 часов. Программа распределена на 17 занятий, включая два итоговых занятия с защитой проектов.
Кто разработал программу курса «Тайны кристаллов»?
Программа подготовлена Институтом содержания и методов обучения имени В.С. Леднева, подведомственным Министерству просвещения Российской Федерации. Год издания — 2026, место издания — Москва.
На какие нормативные документы опирается программа?
При разработке программы учитывались два документа: федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. № 287) и федеральная образовательная программа основного общего образования (приказ Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 370).
В чём актуальность курса о кристаллах?
Работы по созданию технологий кристаллических материалов входят в Приоритетные направления развития науки, технологий и техники Российской Федерации, утверждённые Указом Президента РФ от 7 июля 2011 г. Кристаллы лежат в основе работы мобильных устройств и компьютеров, необходимы для энергоэффективных источников света, лазерной техники и создания новых лекарственных препаратов.
Обязательна ли программа к дословному исполнению?
Нет. Программа является содержательным и методическим ориентиром для составления педагогами собственных рабочих программ. Предложенные элементы содержания и виды деятельности могут быть конкретизированы с учётом индивидуальных запросов обучающихся и условий школьной информационно-образовательной среды.
Какова цель курса «Тайны кристаллов»?
Цель курса — познакомить обучающихся со строением, свойствами и применением кристаллов в науке, технике, промышленности, медицине и быту, сформировать основы культуры научного труда и поддержать личностное самоопределение школьников.
Какие задачи решает курс?
Задачи делятся на три группы. Обучающие — заложить основы учебно-исследовательской деятельности, освоить правила техники безопасности, сформировать навыки работы с учебно-научной литературой. Развивающие — научить самостоятельно приобретать и применять знания, расширить кругозор, развить творческие способности. Воспитательные — формировать научное мировоззрение, ценностное отношение к интеллектуальному труду и коммуникативные навыки при работе в команде.
Из каких разделов состоит программа?
Программа включает два раздела. Раздел 1 «Кристаллы: нахождение в природе, строение, свойства, применение» рассчитан на 8 часов. Раздел 2 «Экспериментальное изучение веществ и явлений» рассчитан на 9 часов и посвящён практическим работам.
Какие темы изучаются в первом разделе?
Первый раздел охватывает четыре темы по 2 часа каждая: развитие представлений о кристаллах, строение и свойства кристаллов, методы изучения кристаллов, применение кристаллов. Рассматриваются симметрия кристаллов, типы кристаллических решёток, рентгеноструктурный анализ биомолекул, расшифровка структуры ДНК и белков, жидкие и белковые кристаллы.
Как распределяются 17 занятий курса?
Занятие 1 — введение и знакомство с методами естественных наук. Занятия 2–8 посвящены истории представлений о кристаллах, строению и свойствам, методам изучения и применению кристаллов. Занятие 9 — правила работы в химической лаборатории. Занятия 10–15 — четыре практические работы. Занятия 16–17 — подведение итогов и защита проектов.
Какие практические работы предусмотрены в курсе?
Программа включает четыре практические работы: две по выращиванию кристаллов из водных растворов солей, одну по выращиванию кристаллов из водного раствора буры и одну по мгновенной кристаллизации ацетата натрия.
Из каких веществ выращивают кристаллы на занятиях?
Практическая работа № 1 — алюмокалиевые квасцы (или другая соль), работа № 2 — медный купорос (или другая соль), работа № 3 — тетраборнокислый натрий (бура), работа № 4 — ацетат натрия. В списке реактивов также значатся хромокалиевые квасцы и мочевина.
Что такое «горячий лёд» в практической работе № 4?
«Горячий лёд» — это мгновенная кристаллизация пересыщенного раствора ацетата натрия. Эксперимент наглядно демонстрирует понятие пересыщенного раствора: кристаллизация запускается практически мгновенно, при этом растёт твёрдая масса, внешне похожая на лёд.
Какие понятия осваиваются в ходе практических работ?
Обучающиеся знакомятся с понятиями «раствор», «растворитель», «растворённое вещество», «массовая доля вещества (процентная концентрация) в растворе», «насыщенный раствор» и «пересыщенный раствор», а затем применяют их на практике при выращивании кристаллов.
Какие виды деятельности используются помимо экспериментов?
Программа предусматривает моделирование строения кристаллов при помощи рисунков и шаростержневых моделей, ознакомление с образцами кристаллов, выполнение и защиту мини-проектов, творческие задания, работу в группах, а также экскурсию в музей минералогии или краеведческий музей.
Какие предметные результаты предполагает курс?
К концу обучения школьники должны раскрывать смысл понятий «атом», «молекула», «химический элемент», «аллотропия», «простое и сложное вещество», «аморфные и кристаллические вещества», «кристаллическая решётка», «раствор» и связанных с растворами терминов, объяснять и прогнозировать свойства веществ в зависимости от состава и строения, описывать применение кристаллов и соблюдать правила безопасной работы в лаборатории.
Какие личностные результаты формирует программа?
Программа работает по шести направлениям воспитания: патриотическое, гражданское, ценности научного познания, культура здоровья, трудовое и экологическое. В частности, формируются ценностное отношение к отечественному научному наследию, осознание необходимости соблюдать правила безопасности и интерес к профессиям научной сферы.
Какие метапредметные результаты заявлены в программе?
Метапредметные результаты охватывают познавательные УУД (базовые логические и исследовательские действия, работа с информацией), коммуникативные УУД (представление результатов, публичные выступления, распределение ролей в группе, «мозговой штурм») и регулятивные УУД (планирование работы, формулирование обобщений и выводов, прогнозирование развития процессов).
Как оценивается освоение курса?
Итоговые занятия 16 и 17 отводятся на защиту проектов и работу в группах. На них оценивается уровень освоения курса, выявляется успешность приобретения теоретических знаний, навыков практической деятельности и личностные достижения обучающихся.
Помогает ли курс в профориентации?
Да. Реализация программы даёт возможность профессионального самоопределения и ранней профилизации. Для знакомства с профессиями рекомендуется предусмотреть экскурсии на предприятия, в научные организации, региональные музеи и вузы.
Какие условия нужны для проведения занятий?
Для теоретических занятий требуется аудитория с мультимедийной установкой: компьютером, экраном и проектором. Для практических занятий необходима лаборатория, оснащённая химическим оборудованием.
Какое оборудование требуется для курса?
Список составлен на группу из 20 человек и включает мини-весы и инфракрасные электроплитки (по 5 шт.), микроскопы (5 шт.), одноразовые халаты (20 шт.), лабораторные стаканы на 50, 250 и 400 мл, чашки Петри, пипетки Пастера, стеклянные палочки, пинцеты, ложки-шпатели, электронные термометры, латексные перчатки, фильтровальную бумагу, дистиллированную воду, а также пушистую проволоку (шенил) и леску для крепления кристаллов.
Какие реактивы закупить для курса «Тайны кристаллов»?
На группу из 20 человек потребуется: уксуснокислый натрий безводный — 1 кг, бура (тетраборнокислый натрий 10-водный) — 1 кг, алюмокалиевые квасцы — 0,5 кг, хромокалиевые квасцы — 0,5 кг, медный купорос — 0,5 кг, мочевина — 0,5 кг, а также дистиллированная вода в канистрах.
Какие правила техники безопасности изучаются на курсе?
В приложении к программе приведены 24 правила работы в химической лаборатории: запрет на работу в одиночку, обязательный застёгнутый халат и убранные волосы, работа с токсичными и горючими веществами только в вытяжном шкафу, запрет на приём пищи и пробование веществ на вкус, правила отбора твёрдых реактивов только шпателем или пинцетом, порядок разбавления кислот и щелочей, правила нагревания веществ, утилизации остатков и первой помощи при ожогах.
Есть ли в программе задания для самопроверки по безопасности?
Да. Приложение завершается пятью ситуационными заданиями: что делать при рассыпании твёрдого реактива, как поступить при попадании серной кислоты и раствора щёлочи на кожу, можно ли получать хлор вне вытяжного шкафа и как правильно готовить разбавленный раствор из концентрированной серной кислоты.
Какая литература рекомендована к курсу?
Обязательный список включает 9 изданий, среди них «Занимательная кристаллография» Н.Н. и Т.А. Ерёминых, «Занимательная минералогия» А.Е. Ферсмана, «Кристаллы» и «Очерки о свойствах кристаллов» М.П. Шаскольской, выпуски «Библиотечки „Квант“» о жидких и фотонных кристаллах. Дополнительный список содержит 24 статьи из журналов «Квант», «Наука и жизнь», «Химия и жизнь», «Природа» и «Квантик».