Автор Все материалы для проведения третьего занятия в 1-2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 14 сентября 2026-2027 учебного года на тему первым делом самолёты. История гражданской авиации России.
Скачать сценарий для 1-2 класса
Скачать методические рекомендации 1-2 класс
Скачать презентацию для 1-2 класса
Справочная информация по теме занятия
Интерактивная игра «Кто создаёт самолёт?»
Сценарий разговоры о важном 1-2 класс 14 сентября 2026
1-2-script-razgovor-14september-2026Презентация разговоры о важном 1-2 класс 14 сентября 2026
present_1_2_klass_razgovor_14_09_2026Рабочий лист для 1-2 класса
rabochiy_list_1_2_klass_14_09_2026Рабочий лист для классного часа
rabochiy_list_1_2_2_klass_14_09_2026Видеоролик-интервью с лётчиком-испытателем «Яковлева», Героем России Олегом Мутовиным и начальником отдела эскизного проектирования КБ МС-21 «Яковлев» Никитой Шапиро
Фрагмент мультсериала «Фиксики»
Цели занятия: расширение представлений обучающихся об истории становления и развития гражданской авиации России, ее выдающихся достижениях и значении для развития страны; раскрытие роли отечественных конструкторов, инженеров, пилотов и специалистов авиационной отрасли в создании и развитии отечественной авиации, освоении воздушного пространства и укреплении технологического потенциала России;
формирование понимания гражданской авиации как сложной системы, основанной на профессионализме, дисциплине, командной работе и высокой ответственности за безопасность людей; формирование чувства гордости за достижения отечественной авиации и понимания ее значения в объединении огромной территории страны, обеспечении связи между людьми и расширении возможностей для образования, труда и путешествий; мотивация к осознанному выбору профессионального пути, развитию знаний и компетенций, востребованных в современной авиационной отрасли. Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, патриотизм.
Основные смыслы История российской гражданской авиации — это история смелых идей, научных открытий и труда многих поколений людей. Гражданская авиация играет важную роль в жизни огромной страны. Она соединяет регионы, помогает людям учиться и работать вдали от дома, путешествовать, встречаться с близкими и обеспечивает связь между территориями России. Современный самолет — результат работы целой команды профессионалов промышленности и транспортной отрасли. При эксплуатации в авиакомпании безопасность зависит не только от мастерства пилота, но и от слаженной работы диспетчеров, инженеров, техников, бортпроводников, специалистов аэропорта и других сотрудников.
Память о выдающихся летчиках, конструкторах и других специалистах соединяет достижения прошлого с задачами настоящего и показывает, что вклад каждого поколения становится основой для развития отечественной авиации в будущем. Продолжительность занятия: 45 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного задания, выполнение заданий в рабочем листе. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель: Как вы думаете, о чем будет наше сегодняшнее занятие? (Презентация к занятию, слайд 1) Ответы обучающихся. Учитель: Верно. Сегодня мы поговорим о гражданской авиации России. Наверняка многие из вас уже видели самолеты, а кто‑то даже летал на них. Для чего людям нужны самолеты? Ответы обучающихся. Учитель: (презентация к занятию, слайд 2) Россия — огромная страна. Между некоторыми городами — тысячи километров. На самолете такое расстояние можно преодолеть всего за несколько часов. А всегда ли самолеты были такими, какими мы видим их сегодня?
Учитель: (презентация к занятию, слайд 3) Посмотрите на эти самолеты. Они появились в разное время. Чем они отличаются? Ответы обучающихся. Учитель: Первые пассажирские самолеты были небольшими. Они летали медленнее и не могли преодолевать такие большие расстояния, как современные. Шло время. Ученые, конструкторы и инженеры придумывали новые решения и создавали новые самолеты. Как вы думаете, зачем людям понадобились усовершенствованные модели самолетов? Ответы обучающихся. Учитель: Постепенно самолеты становились быстрее, вместительнее и удобнее, могли перевозить больше пассажиров и лететь дальше. Сегодня в России тоже создают современные пассажирские самолеты. С одним из них мы сегодня познакомимся.
Основной этап
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с летчикомиспытателем «Яковлева», Героем России Олегом Мутовиным и начальником отдела эскизного проектирования КБ МС‑21 «Яковлева» Никитой Шапиро. Вопросы для обсуждения • Что вам больше всего запомнилось из интервью? • Хотели бы вы больше узнать об авиации? Почему? • Как вы думаете, как создаются самолеты? Ответы обучающихся. Учитель: (презентация к занятию, слайд 4) Сейчас в России развивается авиастроение, и наши инженеры создали пассажирский самолет — МС‑21. На нем люди смогут путешествовать между городами нашей большой страны. Помимо МС-21 есть еще SJ-1002 (Суперджет-100), который перевозит пассажиров уже 15 лет! Как вы думаете, почему для нашей страны важно не только использовать самолеты, но и производить их полностью самостоятельно? Ответы обучающихся.
Учитель: Для каждой страны очень важно не зависеть от других государств и развивать свою технологию, чтобы полностью контролировать процесс создания самолета. Но прежде чем самолет поднимется в небо, нужно многое продумать: сколько пассажиров он сможет перевезти, как далеко сможет лететь и даже из каких материалов будут сделаны его части. Как вы думаете, почему для самолета важно, из чего он сделан? Ответы обучающихся. Учитель: Они должны быть прочными, но при этом достаточно легкими. А бывают ли такие материалы? Ответы обучающихся. Учитель: Давайте посмотрим, что об этом узнали герои мультсериала «Фиксики».
Учитель организует просмотр фрагмента мультсериала «Фиксики». Вопросы для обсуждения • Почему близнецы удивились самолету Симки? • Что нового Симка рассказала о материалах, из которых делают самолеты? • Почему для самолета важно, чтобы материал был прочным и легким? Ответы обучающихся. Учитель: Симка рассказала о композитных материалах. Они могут быть одновременно прочными и легкими. Такие материалы используют и при создании настоящих современных самолетов. Например, из композитных материалов сделано крыло МС‑21. Но достаточно ли выбрать подходящие материалы, чтобы самолет был готов? Ответы обучающихся.
Учитель: Конечно, нет. Самолет нужно придумать, спроектировать, изготовить его детали, собрать и проверить. Как вы думаете, может ли один человек сделать все это сам? (Презентация к занятию, слайд 5) Ответы обучающихся. Учитель: Посмотрите на картинку. Один человек решил построить большой самолет совсем один. Пока он все делал, у него даже успела вырасти длинная борода! Почему одному человеку трудно создать современный самолет? Ответы обучающихся. Учитель: Верно. Создание самолета — это много разных задач. Для каждой нужны свои знания и умения. Поэтому над самолетом работают люди разных профессий. В настоящее время в авиационной отрасли трудится более 600 тысяч человек! Представляете, как это много различных специалистов! Давайте узнаем, кто и какую работу выполняет. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Кто создает самолет?». Теперь мы знаем, какой большой путь проходит самолет: его проектируют, создают детали, собирают и проверяют.
Но готов ли самолет после этого сразу перевозить пассажиров? Ответы обучающихся. Учитель: Сначала самолет обязательно испытывают. Специалисты проверяют, как он работает на земле и в воздухе. Только после успешных испытаний самолет сможет перевозить пассажиров. Как вы думаете, почему самолет так тщательно проверяют? Ответы обучающихся. Учитель: От этого зависит безопасность всех, кто будет на нем летать. Когда все проверки и испытания пройдены, самолет готов выполнять свою главную работу — перевозить пассажиров. (Презентация к занятию, слайд 6) Представьте: МС‑21 уже готовится к полету. Пассажиры занимают свои места, самолет разгоняется и поднимается в небо. А куда бы вы хотели отправиться на самолете? Ответы обучающихся. Учитель: Из иллюминатора во время полета можно увидеть города, реки, леса, горы и многое другое. А на что хотелось бы посмотреть вам? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение задания в рабочем листе № 1.
Заключительный этап
Сегодня мы говорили о разных специалистах, которые трудятся над созданием самолета, давайте вспомним некоторые из профессий. Учитель организует выполнение задания в рабочем листе № 2. Учитель: Какую из этих профессий вам было бы интересно выбрать? А может быть, вам понравилась другая работа, о которой мы сегодня говорили? Ответы обучающихся. Учитель: Когда вы вырастете, возможно, кто‑то из вас тоже будет создавать самолеты, проверять их или готовить к полету. Для этого нужно учиться, узнавать новое и развивать свои способности. Как вы думаете, чему вам нужно научиться, чтобы работать в авиации?
Вопросы для обсуждения Есть ли у вас родные или друзья семьи, которые работают в авиации? Какие качества отличают этих людей? Что будет, если создание самолета или управление им доверят безответственному человеку? Почему это может быть опасным? Если кто‑то из вас уже летал на самолете, может, вы вспомните правила поведения при полете? Чего точно нельзя делать? Ответы обучающихся. Учитель: Сегодня современные самолеты создает большая команда настоящих профессионалов — именно они делают возможным то, что мы можем словно по волшебству оказываться в любой точке нашей планеты.
Разговоры о важном внеурочные занятия 2026