Автор Готовые рабочие листы для классного часа разговоры о важном 19 октября 2026 тема занятия у 1-5 классов «История железных дорог России» и 6-11 классов «Галина Сергеевна Уланова» и тематическое оформление: речевые облачка, плакат.
Рабочий лист для 1-2 класса 19 октября 2026
list_1_2_klass_rov_19_10_2026Рабочий лист для 3-4 класса 19 октября 2026
list_3_4_klass_rov_19_10_2026Рабочий лист для 5 класса
list_5_klass_rov_19_10_2026Рабочий лист для 6-7 класса
list_6_7_klass_rov_19_10_2026Рабочий лист для 8-9 класса
list_8_9_klass_rov_19_10_2026Рабочий лист для 10-11 класса
list_10_11_klass_rov_19_10_2026История железных дорог России плакат баннер
plakat_istoria_rov_19_10_2026Речевые облачка История железных дорог
rechevie_razgovor_19_10_2026Информационные листы история железных дорог
inform_list_razgovor_19_10_2026Галина Сергеевна Уланова плакат баннер
plakat_galina_rov_19_10_2026В понедельник, 19 октября 2026 года, пройдёт седьмое занятие «Разговоров о важном». Тем у него две, и в воскресенье вечером это легко упустить. Ученики 1–5 классов говорят об истории железных дорог России, а с 6 класса и до выпускного разговор идёт о великой балерине Галине Улановой. Если скачать «что-нибудь на 19 октября», не посмотрев, для какого оно класса, можно прийти к пятиклассникам с балетом, а к восьмиклассникам с паровозами.
На этой странице всё разложено по классам: какая у вас тема, какие рабочие листы есть в комплекте и что в них за задания (с ответами), как быстро оформить доску и что делать, если в одном кабинете сидят дети разного возраста. Все материалы можно скачать бесплатно.
Коротко: какая тема у вашего класса 19 октября 2026
| Классы | Тема занятия | Рабочие листы на уроке | Оформление доски | Плакат |
|---|---|---|---|---|
| 1–2 | История железных дорог России | №1, №2 и адаптированный лист для детей с ОВЗ | есть | плакат «Железные дороги» |
| 3–4 | История железных дорог России | один лист с тремя заданиями | есть | плакат «Железные дороги» |
| 5 | История железных дорог России | на уроке нет, есть листы постразговора | есть | плакат «Железные дороги» |
| 6–7 | Галина Сергеевна Уланова | листы постразговора | есть | плакат «Уланова» |
| 8–9 | Галина Сергеевна Уланова | листы постразговора | нет, только плакат | плакат «Уланова» |
| 10–11 | Галина Сергеевна Уланова | листы постразговора | нет, только плакат | плакат «Уланова» |
| СПО, 1 курс | Галина Сергеевна Уланова | — | — | — |
Для 2–4 курсов СПО, по сообщениям СМИ, подготовлена отдельная тема о лидерстве и ответственности в команде. На момент публикации материалы для этих курсов на официальном сайте ещё не выложены.
Для всех школьных классов, с 1 по 11, к занятию прилагаются три листа постразговора: «Я сам», «Я с командой» и «Я с семьёй». О них отдельный раздел ниже.
Почему тем две и что их объединяет
Темы кажутся совсем разными: рельсы и шпалы с одной стороны, пуанты и сцена Большого театра с другой. Но мысль у них общая, и её полезно держать в голове, особенно если вы ведёте занятие сразу у нескольких классов. Это мысль о труде, которого не видно со стороны.
Пассажир видит поезд, который приходит вовремя. Он не видит машиниста, диспетчера, путейца и тысячи строителей, благодаря которым поезд вообще может ехать. Зритель видит, что Уланова танцует будто без усилий, и не видит годы ежедневных занятий у станка. В обоих случаях за лёгким результатом стоят люди, которые много и терпеливо работали.
У железнодорожной темы есть и календарный повод. 1 ноября 1851 года по дороге Петербург — Москва отправился первый регулярный поезд, так что в 2026 году ей исполняется 175 лет. Сценарий для 5 класса прямо предлагает сравнить, что общего у стройки 175-летней давности и современной высокоскоростной магистрали.
Тема 1. «История железных дорог России»: 1–5 классы
Главная мысль, к которой стоит привести детей: железная дорога соединяет большую страну, и её надёжная работа держится на ответственности и слаженности большой команды. Сценарий строится на трёх точках: первая магистраль между столицами, Транссиб и строящаяся ВСМ Москва — Санкт-Петербург.
Рабочие листы для 1–2 класса
Для первоклассников и второклассников в комплекте больше всего бумажных заданий: два основных листа и один адаптированный.
Рабочий лист №1 «Помоги паровозу добраться до вершины горы!» На листе два пути в гору, и ребёнку нужно обвести тот, по которому тяжёлому паровозу легче подняться. Правильный ответ — более пологий путь, даже если он длиннее. Лист выдаётся сразу после рассказа о дороге Петербург — Москва и легенде про палец императора. По легенде, Николай I провёл линию по линейке, карандаш обогнул его палец, и на дороге появился изгиб. На самом деле изгиб, Веребьинский обход, построили позже: так инженеры сделали подъём пологим, чтобы паровозам было легче. Задание помогает детям самим прийти к этому выводу.
Практический совет: перед листом можно «построить» дорогу на парте из карандашей и линейки. Так дети руками почувствуют, почему колея должна быть ровной и почему крутой подъём для поезда — проблема.
Рабочий лист №2 «Путешествие по Транссибу». Паровозу нужно добраться из Владивостока в Москву: ребёнок выбирает правильный маршрут и отмечает города, через которые проходит магистраль. Лист вариативный, то есть необязательный. Если не хватает времени или класс устал, его можно спокойно пропустить или отдать домой. Подсказка для учителя: основной ход Транссиба идёт через Хабаровск, Читу, Улан-Удэ, Иркутск, Красноярск, Новосибирск, Омск, Екатеринбург и Пермь.
Адаптированный рабочий лист для детей с ОВЗ «Разные дороги». На листе две колонки, «Раньше» и «Сейчас». Ребёнок смотрит, где телега, а где поезд, вырезает картинки и приклеивает каждый транспорт на свою дорогу, потом соединяет линией мальчика с тем, на чём он поедет быстро и далеко, и раскрашивает. Ключ: телега на грунтовой дороге слева, поезд на рельсах справа, линия от мальчика ведёт к поезду. Ответ можно дать показом, наклейкой или одним словом, развёрнутая речь не требуется. Картинки для вырезания напечатаны на отдельном листе, поэтому лучше распечатать и нарезать их заранее, чтобы не терять время на уроке.
Рабочий лист для 3–4 класса
У третьих и четвёртых классов один лист с тремя заданиями, которые раскиданы по всему уроку.
- «Пронумеруй изображения по порядку развития транспорта». Делается в начале, после первого видеоролика, когда дети обсудили, как люди путешествовали до появления железных дорог.
- Профессии железной дороги. Нужно прочитать описание и вписать профессию. Ответы:
- управляет поездом и следит за приборами — машинист;
- следит за движением поездов и передаёт указания — диспетчер;
- проверяет билеты и помогает пассажирам в пути — проводник;
- осматривает пути и состояние рельсов — путеец;
- ремонтирует электрооборудование для движения поездов — электромеханик.
- Знаки безопасности. Нужно соединить знак с его значением: запрет ходить по путям, запрет находиться на путях, переезд со шлагбаумом и переезд без шлагбаума. Это задание удобно сделать мостиком к теме безопасности. В комплекте для родителей как раз есть памятка «Родителям про безопасность. Предусмотрительность».
5 класс: рабочего листа на уроке нет
Это частый вопрос. Для 5 класса в официальном комплекте нет отдельного рабочего листа к самому занятию. Вместо него две интерактивные игры: «Правда или вымысел?» (четыре утверждения, дети поднимают руку) и «Собери маршрут будущего» в финале урока, где ребята придумывают, какие города соединить новой дорогой. Если вам важно, чтобы у каждого ученика осталось что-то на бумаге, раздайте в конце урока лист постразговора «Я сам». Оформление доски и плакат для 5 класса есть.
Шпаргалка для учителя: факты о железных дорогах
- Указ о строительстве дороги Петербург — Москва Николай I подписал в 1842 году. Длина около 650 км, на трассе около 300 мостов и крупных сооружений.
- Проектировали дорогу инженеры Павел Мельников и Николай Крафт. Вокзалы-близнецы в двух столицах построил архитектор Константин Тон.
- Первый регулярный поезд вышел 1 ноября 1851 года: шесть вагонов, почти 22 часа в пути. Уже в 1853 году скорый поезд проходил этот путь за 12 часов. До этого на лошадях дорога занимала несколько дней.
- Строительство Транссибирской магистрали началось в 1891 году. Её длина больше 9 тысяч километров, она соединила европейскую часть страны с Дальним Востоком.
- «Сапсан» идёт из Москвы в Петербург около 4 часов. Поезд по ВСМ должен доезжать примерно за 2 часа 15 минут при скорости до 400 км/ч.
- Путь для ВСМ укладывают на бетонные плиты весом около 7 тонн. Это примерно как два слона, и детям этот образ очень нравится. Плиты ставят с точностью до миллиметра с помощью роботов и 3D-сканеров, а на стройке работают больше 30 тысяч человек.
- Многие российские поезда носят «птичьи» имена: «Ласточка», «Сапсан». Это пригодится для листа «Я сам» в 1–2 классе.
Тема 2. «Галина Сергеевна Уланова»: 6–11 классы
Главная мысль занятия: настоящее мастерство складывается из способностей, ежедневного труда и требовательности к себе. Внутренняя сила помогает не бросить дело после первых неудач, а наставник помогает поверить в себя. В материалах занятия есть фраза, которую хорошо вынести на доску: «В пуантах балерина стоит не на пальцах, а на характере».
Уланова хорошо подходит для разговора с подростками, потому что её история начинается совсем не с любви к балету. В детстве она мечтала стать моряком, а балет не любила. В хореографическом училище было холодно и голодно, учителя считали её данные «не идеальными». Подросткам, которые как раз сейчас решают, «моё это или не моё», такая биография понятнее любого рассказа о прирождённом таланте.
6–7 классы: четыре предмета и деловая игра
Занятие открывается загадкой: ученикам показывают матроску, пуанты, будильник и астероид, а потом выясняют, как каждый предмет связан с жизнью героини. Это хороший способ сразу включить класс, поэтому не спешите с ответами, пусть сначала погадают.
Центральная часть урока — деловая игра «Путь к себе: рано или вовремя». Класс делится на 4–5 групп, которые спорят, стоит ли выбирать дело жизни в детстве или лучше пробовать разное. Группы разбирают кейсы: Дима снимает видео, но родители его не поддерживают; Лиза ходит в три кружка без всякого энтузиазма; Кирилл мечтает о 3D-моделировании, но забросил математику. После первого кейса команды меняются позициями, и это самый живой момент занятия. Есть ещё интерактивное задание «За лёгкостью танца».
Для 6–7 классов есть готовое оформление доски, это единственная «балетная» параллель, у которой оно есть.
8–9 классы: «формула мастерства»
У девятиклассников разговор серьёзнее. Основной интерактив называется «Уроки Улановой: формула мастерства»: ребята сами формулируют, из чего складывается успех, а учитель подводит итог. По сценарию итог сводится к пяти составляющим: труд, дисциплина, наставничество, внутренняя сила и любовь к делу. Эту формулу удобно записывать на доске прямо по ходу обсуждения. Поскольку оформления доски для 8–9 классов в комплекте нет, такая живая запись рядом с плакатом и станет оформлением.
Вопросы, на которых обычно завязывается обсуждение:
- «Что значит „работать над вдохновением“? Разве вдохновение не приходит само?»
- «Есть ли в вашей жизни человек, которого вы можете назвать наставником?»
- «Как вы понимаете выражение „обыкновенная богиня“?» Так Уланову назвал писатель Алексей Толстой.
10–11 классы: что значит «состояться»
Старшеклассникам предлагают начать с вопроса, что мы имеем в виду, когда говорим, что человек состоялся. Дальше разговор идёт о профессиональном выборе: почему одних способностей мало, чтобы стать профессионалом, и почему человек, добившийся признания, продолжает своё дело в учениках. В финале урока по сценарию показывают видеофрагмент передачи «БесогонТВ», после него проходит рефлексия. Ролик лучше скачать и проверить заранее, чтобы не зависеть от школьного интернета.
Шпаргалка для учителя: факты о Галине Улановой
- Родилась в 1910 году в Петербурге в семье артистов балета Мариинского театра. Первым педагогом была мама, Мария Фёдоровна Романова, «строгий судья и добрый друг».
- В 1919 году поступила в хореографическое училище, в 1928-м окончила его в классе Агриппины Вагановой.
- Самые известные роли — Жизель и Джульетта в балете Прокофьева «Ромео и Джульетта». Роли она готовила по системе Станиславского, а её танец называли балетом «непрерывающегося движения».
- Танцевала в Мариинском, затем в Большом театре. Гастроли в Лондоне в 1956 году, включая «Ромео и Джульетту» на сцене Ковент-Гардена, принесли ей мировую славу.
- В 1960 году, в 50 лет, ушла со сцены и стала педагогом-репетитором Большого театра. Её ученики — Екатерина Максимова, Владимир Васильев, Людмила Семеняка, Николай Цискаридзе.
- В её честь назван астероид 5421. Его открыли в 1982 году астрономы Людмила Журавлёва и Людмила Карачкина, а имя он получил через 12 лет. Её имя носит и один из залов Большого театра.
Постразговор: листы «Я сам», «Я с командой», «Я с семьёй»
В 2026/2027 учебном году к каждому занятию добавили постразговор: три рабочих листа, которые продолжают тему уже после урока. Их можно раздать в конце занятия, сделать на классном часе в течение недели или отправить домой.
- «Я сам» — индивидуальный лист. У 1–2 классов это «Мой поезд из четырёх вагонов»: ребёнок рисует в окнах вагонов ответы на вопросы «Кто ведёт мой поезд», «Что я везу», «Куда я еду», «Кто меня встречает» и придумывает поезду имя. У 6–7 классов лист называется «Ничего не вышло сразу»: ученик отмечает на лучах, сколько времени ушло на освоение разных умений, и вписывает, что далось легче всего, а что заняло больше всего времени.
- «Я с командой» — работа всем классом. У 6–7 классов это «Что умеет наш класс»: каждый за три минуты учит одноклассников своему умению по принципу «показать, дать попробовать, исправить», без специального оборудования. На листе есть карточки «учителя» (по четыре на странице, их нужно разрезать) и общая таблица на 25 умений, которую удобно повесить на доску.
- «Я с семьёй» — задание домой. У 6–7 классов это «Мастер-класс наоборот»: ребёнок сам учит кого-то из родных тому, что умеет, а «ученик» расписывается на листе. Это отличный повод для разговора дома, а у родителей наконец появляется понятный ответ на вопрос «что у вас было на „Разговорах о важном“?».
Для 6–11 классов в комплект также входит памятка «Дети — родителям», а для родителей всех классов — краткий конспект занятия. По сценарию домашнее задание у старших одно: поговорить об Улановой в семье и рассказать об этом на следующем занятии.
Оформление доски к 19 октября 2026: как собрать за 15 минут
Официальное оформление доски есть для 1–2, 3–4 и 5 классов (тема железных дорог) и для 6–7 классов (Уланова). У 8–9 и 10–11 классов готового оформления нет, только плакат. Плакатов два, по одному на каждую тему.
Железная дорога (1–5 классы). Проще всего проложить по доске «рельсы»: две параллельные полосы малярного скотча или линию маркером, а на них «станции» с датами. Первая станция — 1851, Петербург — Москва, вторая — 1891, Транссиб, третья — наши дни, ВСМ. Над рельсами — заголовок из комплекта, сбоку — плакат. По ходу урока к станциям можно прикреплять на магнитах карточки с профессиями: машинист, диспетчер, проводник, путеец. К концу занятия на доске получится вся «команда железной дороги», и в итоге урока не придётся ничего объяснять словами.
Уланова (6–11 классы). В центре — плакат или портрет. Слева можно разместить детство («мечтала стать моряком»), справа — наставников (мама и Агриппина Ваганова), внизу — фразу «В пуантах балерина стоит не на пальцах, а на характере». Для 8–9 классов оставьте свободное место под «формулу мастерства», которую класс соберёт сам. Для 6–7 классов сверху можно повесить четыре картинки-загадки: матроску, пуанты, будильник и астероид. Только не подписывайте их до начала урока.
Несколько практических мелочей:
- Элементы доски рассчитаны на А4. Для большой доски распечатайте их на А3 или разбейте на несколько листов А4 через режим «Плакат» в настройках печати Adobe Reader, а потом склейте.
- Цветная печать красивее, но комплект читается и в чёрно-белом варианте. Если картриджа мало, цветом печатайте только плакат.
- Если в кабинете интерактивная панель, плакат удобно вывести на экран как заставку, пока класс поднимает флаг и слушает гимн.
- Оформить доску лучше в пятницу или до первого урока: «Разговоры о важном» идут первым уроком, и утром времени не будет.
Если в одном классе дети разного возраста
В малокомплектных школах и на сводных занятиях в одном кабинете могут оказаться, например, 5 и 6 классы, у которых разные темы. Выход есть: начните с общего вопроса о том, какую работу не видно со стороны, будь то поезд, который приходит вовремя, или танец, который кажется лёгким. Затем дайте группам свои задания: младшим — «Правда или вымысел?» про железные дороги, старшим — кейсы из игры «Путь к себе». В финале соберите общий вывод о том, что за любым результатом стоят труд и люди, которые его делают. Листы постразговора «Я с семьёй» подходят обеим группам, их можно раздать всем.
Сколько печатать: памятка
| Материал | Формат | Сколько | Цвет |
|---|---|---|---|
| Рабочий лист №1, 1–2 класс | А4 | по одному на ученика + 2–3 запасных | можно ч/б |
| Рабочий лист №2, 1–2 класс | А4 | по желанию, лист вариативный | можно ч/б |
| Лист для детей с ОВЗ | А4 + лист с картинками | по числу детей, картинки нарезать заранее | лучше цвет |
| Рабочий лист, 3–4 класс | А4 | по одному на ученика | можно ч/б |
| Оформление доски | А4 или А3 | один комплект на кабинет | лучше цвет |
| Плакат | А3 или А2 | один | цвет |
| «Я с командой», 6–7 класс | А4 | один шаблон на доску + карточки по числу учеников | можно ч/б |
| «Я с семьёй» | А4 | по одному на ученика | можно ч/б |
Чек-лист подготовки к понедельнику
- Проверить, какая тема у вашего класса: железные дороги (1–5) или Уланова (6–11).
- Посмотреть видеоролики заранее и проверить звук.
- Скачать интерактивные игры и проверить, что они открываются без интернета. Игры выложены архивами, их нужно распаковать.
- Распечатать рабочие листы с запасом на 2–3 человека.
- Для листа ОВЗ подготовить ножницы, клей и нарезанные картинки.
- Оформить доску накануне или до первого урока.
- Подготовить листы «Я с семьёй» и конспект для родителей, если отправляете их домой или в родительский чат.
Какая тема «Разговоров о важном» 19 октября 2026 года? Тем две. Для 1–5 классов — «История железных дорог России», для 6–11 классов и первого курса СПО — «Галина Сергеевна Уланова». Это седьмое занятие цикла в 2026/2027 учебном году.
Почему у 5 и 6 классов разные темы, если по программе они почти соседи? Так решили составители курса: на этом занятии темы разведены по возрасту, и граница проходит между 5 и 6 классом. Сверьтесь с таблицей в начале статьи, прежде чем печатать материалы.
Есть ли рабочий лист для 5 класса? К самому уроку в 5 классе отдельного листа нет, его заменяют интерактивные игры «Правда или вымысел?» и «Собери маршрут будущего». Листы постразговора «Я сам», «Я с командой» и «Я с семьёй» для пятиклассников есть.
Есть ли оформление доски для 8–9 и 10–11 классов? Готового оформления нет, только плакат. Хорошо работает живая запись на доске: «формула мастерства» в 8–9 классах или ответы на вопрос «что значит состояться» в 10–11.
Материалы бесплатные? Да, все рабочие листы и оформление на этой странице можно скачать бесплатно. Полные сценарии, методические рекомендации и видео публикуются на официальном сайте проекта разговорыоважном.рф.
Что делать, если в школе плохой интернет? Презентации выложены в PDF, игры — архивами, видео можно скачать. Подготовьте всё на флешке накануне, а рабочие листы и оформление доски распечатайте заранее, и тогда урок пройдёт даже без сети.
Сколько длится занятие? Сценарии этого года рассчитаны на 45 минут: мотивационная часть, основная и заключительная. Если у вас меньше времени, первым можно убрать вариативный материал: рабочий лист №2 в 1–2 классах или дополнительный ролик про ВСМ.
Желаем, чтобы понедельник прошёл легко. Пусть дети уйдут с урока с мыслью, что за каждым поездом, который приходит вовремя, и за каждым танцем, который кажется невесомым, стоит чей-то большой и терпеливый труд. Если материалы пригодились, сохраните страницу в закладки: к следующему занятию здесь появятся новые рабочие листы и оформление.