Автор Готовые рабочие листы для классного часа разговоры о важном 16 ноября 2026 тема занятия у 1-5 классов «Народные промыслы России» и 6-11 классов «Дарья Севастопольская» и тематическое оформление: речевые облачка, плакат.
Рабочий лист для 1-2 класса 16 ноября 2026
Рабочий лист для 3-4 класса 16 ноября 2026
Рабочий лист для 5 класса 16 ноября 2026
Рабочий лист для 6-7 класса 16 ноября 2026
Рабочий лист для 8-9 класса 16 ноября 2026
Рабочий лист для 10-11 класса 16 ноября 2026
Речевые облачка народные промыслы России
narodnye-promysly-10-rechevyh-oblachkovПлакат для оформления классного часа
narodnye-promysly-banner16 ноября 2026 года — понедельник, значит, первым уроком снова «Разговоры о важном». Тем на этот раз две, и они совсем не похожи друг на друга. Младшие школьники говорят о народных промыслах России: о хохломе, гжели, дымковской игрушке и о том, почему всё это до сих пор живёт. У старших — биографический фильм и разговор о Дарье Севастопольской. Это сирота из семьи матроса, которая в Крымскую войну продала всё, что у неё было, и поехала на поле боя перевязывать раненых.
Мы подготовили рабочие листы и оформление к обеим темам, для классов с 1 по 11. Ниже рассказываем, что в них есть. Здесь же короткая справка по каждой теме, чтобы не собирать информацию по десятку сайтов, вопросы для обсуждения и идеи для доски и класса. Ссылки на скачивание — в конце статьи.
Какая тема «Разговоров о важном» 16 ноября 2026 года
В 2026/2027 учебном году курс разделили на две линии. В 1–5 классах занятия посвящены сферам жизни человека и культурному наследию. С 6 класса в центре каждого урока стоит фильм о жизни реального человека из истории России, а после него идут обсуждение и практическое задание.
Поэтому 16 ноября темы распределяются так:
| Класс / курс | Тема занятия |
|---|---|
| 1–2 классы | Народные промыслы России |
| 3–4 классы | Народные промыслы России |
| 5 класс | Народные промыслы России |
| 6–9 классы | Дарья Севастопольская |
| 10–11 классы | Дарья Севастопольская |
| СПО, 1 курс | Дарья Севастопольская |
| СПО, 2–4 курсы | Народные промыслы России |
Занятие, как всегда, начинается с поднятия флага и гимна, потом классы расходятся по кабинетам.
Ещё одна деталь, которая помогает выстроить разговор: 2026 год объявлен Годом единства народов России. Тема промыслов вписывается в него очень естественно. Гжель и хохлома стоят в одном ряду с дагестанским серебром Кубачей, якутской резьбой по кости и оренбургским пуховым платком. Народы разные, материалы разные, а страна одна.
Народные промыслы России: рабочие листы для 1–5 классов
О чём говорить с детьми
В программе курса смысл занятия описан довольно чётко. Если пересказать своими словами, с урока ребёнку стоит унести несколько мыслей:
- народные промыслы — не музейная пыль, а живая память о тех, кто жил до нас;
- в узорах и игрушках виден характер народа, а по росписи можно угадать, из какого края пришла вещь;
- промысел часто был семейным делом, и мастерство передавалось от старших к младшим;
- сегодня промыслы продолжают современные мастера, вокруг них появляются региональные бренды, рабочие места и туристические маршруты;
- государство поддерживает промыслы, потому что это часть и культуры, и экономики страны.
Для первоклассника последние два пункта звучат тяжеловато, с ними лучше работать в 4–5 классах. Малышам хватит ощущения: «это наше, это красиво, это сделали руками».
В основе занятия две ценности: единство народов России и приоритет духовного над материальным.
Что внутри рабочих листов
1–2 класс. Здесь всё строится на узнавании и цвете. Ребёнок соединяет игрушку с названием, ищет лишний предмет, дорисовывает узор по образцу и раскрашивает силуэт в стиле одной из росписей. Есть и задание, которое перекликается с официальным сценарием: найти, на что похожи элементы росписи в жизни. Капля, травинка, ягода, солнышко — дети находят это быстрее, чем кажется.
3–4 класс. Появляется карта. Нужно понять, какой промысел из какого региона, сравнить две росписи и объяснить, чем они отличаются, разгадать кроссворд. В конце небольшой творческий блок: придумать узор для своей семьи или своего города.
5 класс. Больше текста и рассуждений. Пятиклассники читают короткую справку о мастерской и отвечают на вопросы. Ещё они разбираются, как промысел становится брендом региона, и пробуют «запустить» свой: придумать название, материал и узнаваемую деталь.
Листы рассчитаны на работу прямо на занятии, без долгих домашних хвостов.
Шпаргалка для учителя: какие промыслы показать
Таблицу удобно держать перед глазами на уроке. Все промыслы показывать не нужно, выберите 5–6 и обязательно добавьте свой, местный, если он есть.
| Промысел | Откуда | Из чего | Как узнать |
|---|---|---|---|
| Хохлома | Нижегородская область | дерево | золотой фон, красные ягоды, травный узор |
| Городецкая роспись | Нижегородская область, Городец | дерево | кони, птицы, пышные цветы-розаны |
| Гжель | Московская область | фарфор, фаянс | синий узор по белому |
| Жостово | Московская область | металл (подносы) | яркие букеты на тёмном фоне |
| Павловопосадские платки | Московская область | шерсть | крупные цветы, бахрома |
| Дымковская игрушка | Киров | глина | белый фон, кружочки, полоски, клетка |
| Филимоновская игрушка | Тульская область | глина | вытянутые фигурки-свистульки в полоску |
| Каргопольская игрушка | Архангельская область | глина | простые фигурки, сказочный Полкан |
| Палех | Ивановская область | папье-маше | сказочные сюжеты на чёрном лаке, тонкое золото |
| Богородская игрушка | Московская область | дерево | неокрашенные резные фигурки, которые двигаются |
| Матрёшка | Сергиев Посад, Семёнов, Полховский Майдан | дерево | кукла в кукле |
| Вологодское кружево | Вологодская область | льняные нити | плетение на коклюшках |
| Оренбургский пуховый платок | Оренбургская область | козий пух | тонкая «паутинка», которая проходит через кольцо |
| Кубачинское серебро | Дагестан | серебро | тончайшая гравировка и чернение |
| Резьба по кости | Якутия | кость, в том числе мамонтова | миниатюрные фигурки людей и животных Севера |
Хохлому и городецкую роспись дети путают почти всегда: обе на дереве, обе из Нижегородской области, обе яркие. Подсказка простая: в хохломе золото и ягодки, в Городце — кони, птицы и цветы, а золота нет.
И факт, который неизменно удивляет: золото в хохломе ненастоящее. Изделие покрывают металлическим порошком, лакируют и прогревают в печи, и серебристый слой становится золотым. На этом месте даже самые невнимательные поднимают голову.
Как провести занятие и уложиться по времени
Занятие строится в три шага: короткое видео и главный вопрос, затем основная часть с разговором и заданиями, в конце итог. Несколько вещей, которые на практике хорошо работают:
Принесите настоящую вещь. Расписную ложку, платок, глиняную свистульку — что найдётся дома или у коллег. Вещь, которую подержали в руках, дети запоминают гораздо лучше картинки на слайде.
Начните с вопроса, а не с рассказа. Например: «Почему эту ложку не купили в магазине, а расписали вручную? Зачем столько возиться?» Пусть порассуждают, правильного ответа здесь нет.
Найдите свой промысел. Если в вашем регионе есть мастерская или музей, хотя бы покажите фотографии. Как только звучит «это делают у нас, в нашем районе», тема перестаёт быть учебной.
Закончите мостиком домой. Попросите спросить у родных, есть ли в семье вещь, сделанная своими руками: вышитое полотенце, вязаная салфетка, дедушкина резная шкатулка. Фото можно принести на следующей неделе.
Оформление класса к теме «Народные промыслы России»
Хорошее оформление в этой теме — не просто украшение, а часть урока. Несколько идей:
- Доска. Вверху шапка «Разговоры о важном · 16 ноября 2026», в центре крупно название темы, по краям бордюр из орнаментов: с одной стороны хохлома, с другой гжель.
- Карта промыслов. Контурная карта России, на которую дети по ходу урока сами приклеивают карточки с промыслами. Получается и оформление, и задание сразу.
- «Ярмарка» на подоконнике. Всё, что принесли из дома, с маленькими подписями: что это, откуда, кто сделал.
- Гирлянда из силуэтов. Раскрашенные на уроке лошадки, матрёшки и барышни на верёвочке. Пусть повисят до конца недели и напоминают о занятии.
- Для 5 класса — «витрина брендов». Мини-плакаты промыслов, которые ученики придумали сами.
Дарья Севастопольская: рабочие листы для 6–11 классов
Коротко о героине
Дарья Лаврентьевна Михайлова родилась в 1836 году в селе Ключищи Казанской губернии, сейчас это Татарстан. Мать умерла рано, отец, матрос Черноморского флота, погиб в Синопском сражении в ноябре 1853 года. К началу Крымской войны Даша осталась сиротой и жила в Корабельной слободке Севастополя, зарабатывая стиркой и шитьём для моряков.
В сентябре 1854 года англо-французские войска высадились в Крыму. Тогда она сделала то, что потом стало легендой: продала всё, что имела, и купила лошадь с повозкой, уксус, вино и чистое полотно. Остригла волосы, переоделась в матросскую одежду и поехала к реке Альме, где шло сражение. Так появился один из первых передвижных перевязочных пунктов. Фамилии её в войсках не знали, звали по имени и по городу — Даша Севастопольская.
Потом была долгая осада Севастополя, и всё это время Даша помогала раненым. О её самоотверженности вспоминал хирург Николай Пирогов, который в конце 1854 года приехал в Крым вместе с сёстрами Крестовоздвиженской общины, первой в России общины сестёр милосердия.
Император Николай I наградил Дашу золотой медалью «За усердие» на Владимирской ленте и пожаловал ей 500 рублей серебром, а на случай замужества пообещал ещё тысячу. Летом 1855 года она вышла замуж за матроса Максима Хворостова. Последние годы жизни, по большинству источников, Дарья провела в Татарстане, недалеко от родных мест.
Есть любопытное совпадение. В некоторых публикациях датой награждения называют 16 ноября 1854 года. Если это так, занятие выпадает ровно на тот же день, только спустя 172 года. С этого можно начать урок, но подавайте факт как версию: даты в источниках расходятся.
Сегодня бюст Даши Севастопольской украшает здание панорамы «Оборона Севастополя». В её честь назван астероид, а в 2013 году в Крыму учредили нагрудный знак «За милосердие имени Даши Севастопольской» для медицинских сестёр.
Главная мысль занятия
В программе курса тема раскрывается через русский характер, который проявляется в мужестве, сострадании и готовности помочь, когда тяжелее всего. Даша не одна такая: многие женщины в истории России служили людям и Отечеству как сёстры милосердия.
Со старшими школьниками важно проговорить три вещи. Милосердие начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия, смелости и ответственности за жизнь другого. И любовь к человеку не зависит от его происхождения, веры или характера. В программе это сказано одной фразой: «Милосердие не делит людей на своих и чужих».
Кстати, 16 ноября — ещё и Международный день толерантности. Эта фраза подходит к нему лучше любого плаката.
Что в рабочих листах для 6–9 и 10–11 классов
6–9 классы. Лента времени: расставить события жизни Даши по порядку. Вопросы по фильму на внимание и понимание. «Портрет героини»: выбрать её качества и подкрепить каждое поступком из фильма. Задание «Милосердие сегодня»: где сейчас нужны люди с таким характером. В конце короткая рефлексия в одну-две строки.
10–11 классы. Здесь больше работы с мыслью. В биографии Даши много легенд, и исследователи до сих пор спорят о деталях. Это хороший повод поговорить с выпускниками о том, как отличить факт от красивой версии. Ещё в листах есть сравнение с Флоренс Найтингейл, которая работала в ту же войну по другую сторону фронта, задание о Крестовоздвиженской общине и мини-эссе «Можно ли быть героем без оружия?».
Листы подходят и для первого курса колледжа: студентам удобнее давать вариант для 10–11 классов.
Вопросы для обсуждения после фильма
После фильма в классе часто повисает тишина. Не торопитесь её заполнять: подростки сначала переваривают, потом говорят. Вот вопросы, которые хорошо раскачивают разговор:
- Что, по-вашему, заставило семнадцатилетнюю девушку продать всё, что у неё было?
- Зачем она переоделась в матросскую одежду? Чего она боялась и чего не боялась?
- Чем милосердие отличается от жалости?
- Как вы понимаете фразу «Милосердие не делит людей на своих и чужих»? Легко ли так жить?
- Можно ли быть героем без оружия? Приведите примеры из истории или из жизни.
- Почему подвиг простой девушки помнят уже больше 170 лет?
- Где сегодня нужны люди с характером Даши? (Врачи, спасатели, волонтёры, поисковые отряды, просто соседи.)
- Что бы вы спросили у неё, если бы могли?
- (10–11 класс) Почему о биографии Даши так много спорят? Важно ли, что часть истории — легенда, если сам поступок был?
Оформление к теме «Дарья Севастопольская»
- Доска. Портрет (можно взять изображение бюста с панорамы), имя, годы и одна фраза из программы о милосердии. Больше ничего не нужно: здесь лаконичность работает лучше пёстрых картинок.
- Лента времени вдоль доски. 1836 — рождение, 1853 — Синоп, сентябрь 1854 — Альма, 1854 — награда, 1855 — свадьба, а в конце — бюст на панораме как символ памяти.
- Стенд «Сёстры милосердия: от Севастополя до наших дней». Даша, Крестовоздвиженская община, сёстры милосердия Первой мировой, медсёстры Великой Отечественной, современные медики и волонтёры. Его можно сделать вместе с классом в течение недели.
- Символ — белая косынка. Простая деталь: силуэт косынки на доске или на карточках рефлексии сразу считывается и не требует объяснений.
- Для старших — «стена мнений». Стикеры с ответом на вопрос «Что для меня милосердие?» без подписи. Читать их потом бывает неожиданно интересно.
Если нужна одна идея на всю школу
Бывает, что 16 ноября проходит общая линейка или нужно оформить холл. Две темы прекрасно соединяются в одну: «Руками и сердцем». Слева — руки мастеров, которые берегут традицию. Справа — руки сестры милосердия, которые берегут жизнь. И то и другое про заботу о том, что для нас по-настоящему важно, и про людей, которые не проходят мимо.
Младшие могут принести на стенд свои раскрашенные узоры, старшие — стикеры со «стены мнений». Получается общешкольная история, в которой каждый класс оставил что-то своё.
Что подготовить к понедельнику: короткий чек-лист
- Скачать и распечатать рабочие листы для своего класса: по одному на ученика или на пару.
- Проверить видео на официальном сайте разговорыоважном.рф и заранее запустить его на школьном компьютере, а не утром за пять минут до урока.
- Подготовить шапку доски с датой и темой.
- Для промыслов: найти одну-две настоящие вещи и цветные карандаши для младших.
- Для Даши: распечатать портрет и карточки для ленты времени.
- Продумать первый вопрос. От него зависит, как пойдёт весь урок.
Вопросы и ответы
Какая тема «Разговоров о важном» 16 ноября 2026 года?
Темы две. Для 1–5 классов и студентов 2–4 курсов колледжей — «Народные промыслы России». Для 6–11 классов и первокурсников колледжей — «Дарья Севастопольская».
Для каких классов тема «Дарья Севастопольская»?
Для 6–9 и 10–11 классов, а также для первого курса СПО. Основа занятия — биографический фильм, после него обсуждение и задание.
Где взять официальный сценарий и видео?
На сайте проекта разговорыоважном.рф. Там же лежат рабочая программа и методические рекомендации на 2026/2027 учебный год. Наши рабочие листы и оформление дополняют официальные материалы, а не заменяют их.
Ставят ли оценки за рабочие листы?
Нет. «Разговоры о важном» идут без отметок, так что рабочий лист здесь — инструмент для разговора, а не контрольная. Если ребёнок не успел всё заполнить, это нормально.
Что делать, если в классе не запускается фильм?
Держите запасной вариант: рассказ по справке из этой статьи, лента времени на доске и вопросы для обсуждения. Урок от этого не развалится, просто станет больше разговорным.
Подойдут ли листы для колледжа?
Да. Для 2–4 курсов удобнее брать вариант «Народных промыслов» для 5 класса и расширить задание про региональные бренды. Для первого курса подойдут листы «Дарья Севастопольская» для 10–11 классов.
Пусть 16 ноября у вас получится не «очередной понедельник», а урок, после которого кто-то из детей дома спросит про бабушкин платок, а кто-то из старших задумается, прошёл бы он мимо чужой беды или нет. Ради таких моментов этот курс и затевался.