Презентация Причастный оборот по русскому языку 7 класс Ладыженская

Готовая презентация по русскому языку 7 класс для урока на тему «Причастный оборот, знаки препинания в причастном обороте» (25 параграф) по учебнику русского языка Ладыженская, Баранов причастный оборот, определяемое слово, запятые. Ход урока, упражнения 170–177, ответы.

Причастный оборот презентация по русскому языку 7 класс Ладыженская

Причастный оборот — одна из первых тем, на которых семиклассники видят, что запятая зависит от порядка слов. Скажешь «опавшие с тополя листья» — запятых нет. Переставишь: «листья, опавшие с тополя» — и их уже две. Объяснить это можно и устно, но гораздо быстрее, когда у класса перед глазами схема: определяемое слово в рамке, стрелка с вопросом, вертикальные черты на границах оборота.

Для этого и сделана наша презентация на тему «Причастный оборот» по русскому языку для 7 класса. Она построена по §25 учебника М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. Ниже разбираем параграф по шагам: какую теорию дают авторы, на каких примерах, какие упражнения есть в учебнике и как распределить их по урокам. Отдельно — типичные ошибки учеников и подсказки к ответам.

О каком учебнике речь

Презентация сделана к актуальному изданию учебника. Если в вашей школе более старое издание, номера параграфов и страниц могут отличаться, но содержание темы почти не меняется. В поиске фамилию автора часто пишут с ошибкой, «Ладыжеская», но речь об одном и том же комплекте.

Параметр	Данные
Учебник	«Русский язык. 7 класс. Учебник в 2 частях. Часть 1»
Авторы	М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, Н. В. Ладыженская, О. М. Александрова, А. Д. Дейкина, Л. Г. Антонова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба
Издательство	«Просвещение», 2026 (8-е изд., стереотипное, соответствует 5-му, переработанному)
Параграф	§ 25. Причастие в составе словосочетаний. Причастный оборот. Пунктуационное оформление предложений с причастным оборотом
Страницы	95–102
Раздел	«Морфология и орфография. Культура речи» → «Причастие»
Упражнения	№ 170–177
Нормативная база	Учебник входит в федеральный перечень (приказ Минпросвещения № 858 от 21.09.2022) и подготовлен по ФГОС ООО (приказ № 287 от 31.05.2021 в ред. приказа № 31 от 22.01.2024)

Параграф стоит между темами «Склонение причастий» (§24) и «Действительные и страдательные причастия» (§26). К этому моменту ученики уже знают, что причастие — особая форма глагола, совмещающая признаки глагола и прилагательного, и умеют склонять причастия. Это удобно: на уроке можно сразу опираться на согласование причастия с существительным.

Что изучают в §25: три шага

Авторы ведут учеников от наблюдения к правилу в три шага.

Причастие в словосочетании. Причастие может быть зависимым словом, а может быть главным.
Причастный оборот. Что это такое и каким членом предложения он является.
Пунктуация. Когда причастный оборот выделяется запятыми, а когда нет.

Презентация повторяет эту логику, поэтому её удобно показывать параллельно с учебником: слайды идут в том же порядке, что и материал на страницах.

Теория к уроку: коротко и точно

Причастие как зависимое и как главное слово

Параграф начинается с двух словосочетаний:

опавшие листья — листья (какие?) опавшие. Главное слово — существительное, причастие зависимое;
опавшие с тополя — опавшие (с чего?) с тополя. Здесь главное слово уже причастие, а от него зависит существительное.

Это наблюдение — основа всей темы. Пока ученик не увидит, что у причастия могут быть свои зависимые слова, понятие оборота останется для него пустым термином.

Что такое причастный оборот

Дальше даются три предложения для сравнения:

Опавшие листья шуршали под ногами.
Опавшие с тополя листья покрывали дорожку.
Листья, опавшие с тополя, покрывали дорожку.

В первом предложении причастие одиночное, во втором и третьем у него есть зависимое слово. Отсюда правило из учебника:

Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. В предложении причастный оборот является одним членом предложения — определением. Слово, от которого зависит причастие, называется определяемым словом.

Здесь стоит сразу проговорить две вещи, которые потом спасут от ошибок:

зависимым словом может быть не только существительное, но и наречие: ярко пылавшие — тоже причастный оборот;
определяемое слово в оборот не входит. Оборот — это причастие и его зависимые слова, а существительное, к которому он относится, стоит отдельно.

Когда причастный оборот выделяется запятыми

Второе наблюдение в параграфе:

Засеянные пшеницей поля дали хороший урожай.
Поля, засеянные пшеницей, дали хороший урожай.

Ученики сами замечают: слова одни и те же, а запятые появились только во втором предложении. Правило:

Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он выделяется на письме запятыми.

Пример из правила: Искры, ярко пылавшие, были похожи на звёзды. — Ярко пылавшие искры были похожи на звёзды.

Где стоит оборот	Пример	Запятые
Перед определяемым словом	Засеянные пшеницей поля дали хороший урожай.	Не нужны
После определяемого слова, в середине предложения	Поля, засеянные пшеницей, дали хороший урожай.	С двух сторон
После определяемого слова, в конце предложения	Мы любовались полями, засеянными пшеницей.	Одна, перед оборотом

Последней строки в правиле учебника нет, но вопрос «а если оборот в конце?» класс задаст обязательно, так что лучше ответить заранее. Хорошая формулировка для семиклассников: «Запятые при обороте ходят парами, но точка в конце предложения забирает вторую запятую себе».

Как обозначать оборот графически

В учебнике используется единая разметка, и её стоит закрепить с первого урока, ведь она встречается почти во всех упражнениях параграфа:

определяемое слово заключается в прямоугольник;
от него к обороту ставится стрелка с вопросом (какие? какая?);
границы оборота обозначаются вертикальными чертами;
сам оборот подчёркивается волнистой линией, как определение.

На слайдах эта разметка появляется пошагово, поэтому её видно даже с последней парты. Учебная схема в книге для этого мелковата.

Алгоритм «Ставить ли запятые при причастном обороте?»

Этот алгоритм удобно вывести на отдельный слайд и оставить на экране, пока класс выполняет упражнения:

Найди причастие. Вспомни признаки: отвечает на вопрос какой?, обозначает признак по действию, имеет суффиксы причастий.
Найди определяемое слово. Задай от него вопрос к причастию. Подсказка: причастие согласуется с ним в роде, числе и падеже (в звёздах — излучающих).
Определи границы оборота. Включи в него все слова, которые зависят от причастия. Определяемое слово в оборот не входит!
Посмотри на порядок слов. Оборот после определяемого слова — выделяй запятыми. Перед ним — запятые не нужны.

Как построить урок по §25: упражнения учебника

Материал параграфа удобно разбить на два урока: первый — о понятии причастного оборота, второй — о пунктуации. Ниже коротко описано каждое упражнение и подсказки к тем, где ответы проверять дольше всего.

Урок 1. Причастие в словосочетании и понятие причастного оборота

Наблюдение. Словосочетания опавшие листья и опавшие с тополя, затем три предложения с листьями. Вывод формулирует класс, после чего правило сверяется с учебником.

Упражнение 170. Предложения из повести В. Баныкина «Лёшкина любовь». Сначала нужно выписать предложения с причастными оборотами, затем с одиночными причастиями. В первой группе ученики заключают определяемое слово в прямоугольник и ставят вопрос к обороту, во второй — соединяют причастие стрелкой с главным словом. Образец: Палка, торчавшая из воды, служила ориентиром / Петя держал в руке закопчённое ведёрко с водой.

Подсказка для учителя. С причастными оборотами — предложения 2 (дымящуюся паром картофелину), 5 (в звёздах, излучающих ровный, тихий свет), 6 (бугор, поросший кустарником), 8 (шорохи и звуки, приглушённые лесом), 9 (ярко пылающие искры). С одиночными причастиями — 1, 3, 4, 7. Предложение 9 полезно разобрать вслух: многие дети не считают наречие ярко зависимым словом и записывают предложение во вторую группу.

Упражнение 171. Аудирование: учитель читает фрагмент статьи А. Н. Толстого «Моё творчество» о работе писателя над словом. После первого прослушивания текст озаглавливают, после второго — обсуждают главную мысль и советы автора. Затем ученики определяют, где в выделенных сочетаниях причастие главное, а где зависимое.

Подсказка для учителя. Причастие — зависимое слово: окружающих вещей, искажённое лицо. Причастие — главное слово: характеризующий состояние, вскрывающее психологию, поставленное под ударение.

Сам текст Толстого хорошо работает на урок развития речи: «Отсеивайте весь мусор», «одно прилагательное лучше двух». Можно попросить учеников найти в нём причастные обороты и подумать, зачем писатель их использует.

Урок 2. Пунктуационное оформление предложений с причастным оборотом

Наблюдение. Пара Засеянные пшеницей поля… / Поля, засеянные пшеницей… Ученики отвечают на вопрос учебника: на каком месте стоит оборот и в каком случае он выделен запятыми?

Упражнение 172. Пять предложений: нужно обозначить границы оборота, расставить запятые, а потом перестроить предложение так, чтобы оборот оказался перед определяемым словом. Это лучшее упражнение для того, чтобы правило «легло в руку»: ученик сам убирает запятые, которые только что поставил.

Подсказка для учителя.

Ветер, дувший с моря, всё время усиливался. → Дувший с моря ветер…
Листва, сорванная с деревьев, закружилась в вихре… → Сорванная с деревьев листва…
Мыс, возвышавшийся над поверхностью озера, был похож на утюг. → Возвышавшийся над поверхностью озера мыс…
Дорога, вся изрытая глубокими колеями, шла тёмным хвойным лесом. → Вся изрытая глубокими колеями дорога…

Остров, озарённый солнцем, пышно и ярко сиял… → Озарённый солнцем остров…

Упражнение 173. Фрагмент повести Л. Кассиля «Ранний восход» — история о том, как ребята защищают старый дворовый дуб. Задание комплексное: озаглавить текст, определить тип речи (повествование), выписать предложения с оборотами, расставить запятые, объяснить орфограммы. В тексте есть обороты и после определяемого слова (ребята, сбежавшиеся со всех соединённых дворов), и перед ним (крики наседавших со всех сторон ребят). Это хороший материал, чтобы ещё раз сравнить оба случая на живом тексте.

Упражнение 174 (развитие речи). Монолог-рассуждение о том, как изменился за последние годы родной город или село: реки, лес, стройки, дороги, что могут сделать школьники для родного края. Задание перекликается с §8 «Монолог и его виды» и хорошо подходит для домашней работы. Можно попросить использовать в рассуждении два-три причастных оборота.

Упражнение 175. Отрывок из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты» (ёлка, подарки, Лиля в белом платье). Нужно вставить буквы, расставить знаки, выделить обороты графически и обозначить окончания причастий. Образец: Санная дорога, заворачивающая к плотине, блестела на солнце. Словарное слово — пакет.

Подсказка для учителя. Самое интересное предложение — про Аркадия Ивановича: оборот надевший чёрный долгополый сюртук и коробом стоявшую накрахмаленную рубашку выделяется запятыми, а внутри него есть ещё один оборот, коробом стоявшую, который стоит перед определяемым словом и поэтому запятыми не выделяется. Сильным ученикам такой разбор нравится.

Упражнение 176 (повторение). Текст о новгородских берестяных грамотах. Кроме оборотов (грамоты, написанные без единой капли чернил; по грамотам, брошенным на землю), здесь повторяются орфограммы: -тся/-ться, н/нн, не с разными частями речи. Обратите внимание на словарик на полях: допустимы оба ударения — берёста и береста́.

Упражнение 177 (культура речи). Упражнение на типичную речевую ошибку: определяемое слово оказывается внутри оборота. Нужно найти ошибки и исправить предложения. В 1–3-м оборот ставится перед определяемым словом, в 4–6-м — после него.

Подсказка для учителя.

Росшие у ручья незабудки уже зацвели.
Показавшееся из-за туч солнце ярко осветило лес и поляну.
Появившиеся на деревьях почки говорили о наступавшей весне.
На пристани толпились пассажиры, ожидающие посадки на катер.
Молчаливо стоят берёзы и клёны, одетые листвой.

Широко разливаются реки, наполняемые талой водой.

Что внутри презентации

Презентация повторяет логику §25 и рассчитана на работу у интерактивной доски или проектора:

тема и цели урока, понятные семикласснику;
короткое повторение: причастие как особая форма глагола, признаки глагола и прилагательного;
слайды-наблюдения с примерами из учебника (опавшие листья — опавшие с тополя; засеянные пшеницей поля);
определения причастного оборота и определяемого слова;
правило постановки запятых со схемами и пошаговой графической разметкой;
алгоритм «ставить ли запятые»;
тренировочные задания в связке с упражнениями учебника;
самопроверка и рефлексия, домашнее задание.

Презентация пригодится не только на основном уроке. Её можно отправить ученику, который пропустил тему, использовать на уроке повторения перед контрольной или показать в начале §26, чтобы освежить понятие оборота.

Типичные ошибки семиклассников и как их предупредить

1. Выделяют запятыми оборот, стоящий перед существительным. Ученик запомнил «оборот — значит запятые» и пропустил вторую половину правила. Помогает упражнение 172: ученик сам переставляет оборот и убирает запятые.

2. Ставят только одну запятую в середине предложения. Листья, опавшие с тополя покрывали дорожку. Правило «запятые ходят парами» и проверка чтением вслух: пауза есть и в начале оборота, и в конце.

3. Включают определяемое слово в оборот. Росшие незабудки у ручья… Об этом упражнение 177. Полезно повторять: «существительное — снаружи, причастие и его слова — внутри».

4. Не видят зависимое слово-наречие. Ярко пылающие искры записывают как одиночное причастие. Стоит прямо проговорить, что зависимым словом может быть наречие.

5. Неверно находят определяемое слово. Особенно когда рядом несколько существительных: ручку пилы, ходившей глубоко в теле дуба — ходившей пилы, а не ручки. Выручает согласование: причастие стоит в том же роде, числе и падеже, что и определяемое слово.

6. Путают причастный оборот с деепричастным. Сейчас это ещё не актуально, но через полтора десятка параграфов (§40) появится деепричастный оборот с другим правилом. Чем твёрже ученики усвоят, что причастный оборот отвечает на вопрос какой? и зависит от существительного, тем проще будет потом.

Мини-проверка в конце урока (3–4 минуты)

Предложите классу расставить запятые и объяснить свой выбор. Задание удобно дать на последнем слайде или на карточке.

Тропинка протоптанная грибниками вела к старой сторожке.
Протоптанная грибниками тропинка вела к старой сторожке.
Мы долго смотрели на костёр догоравший у самой воды.
Ученики прочитавшие рассказ ответили на вопросы.
Я поднял с земли упавшее с дерева яблоко.

Ответы. 1 — две запятые (Тропинка, протоптанная грибниками, вела…). 2 — без запятых. 3 — одна запятая, оборот в конце (…на костёр, догоравший у самой воды). 4 — две запятые (Ученики, прочитавшие рассказ, ответили…). 5 — без запятых, оборот перед определяемым словом.

Место темы в курсе русского языка

Перед §25: §23 «Причастие как особая форма глагола», §24 «Склонение причастий».
После §25: §26 «Действительные и страдательные причастия» — понятие оборота сразу используется в упражнениях («прочитайте существительные вместе с причастными оборотами»).
Дальше в 7 классе: §40 «Деепричастный оборот» — важно не смешать два правила.
В 8–9 классах: обособленные определения в синтаксисе. Правило из §25 работает вплоть до ОГЭ и ЕГЭ, где обособленные члены предложения постоянно встречаются в пунктуационных заданиях.

Поэтому урок по причастному обороту — это фундамент, к которому придётся возвращаться не раз, а не проходная тема.

В каком параграфе учебника Баранова, Ладыженской за 7 класс изучается причастный оборот?

В §25 первой части учебника: «Причастие в составе словосочетаний. Причастный оборот. Пунктуационное оформление предложений с причастным оборотом». В издании 2026 года это страницы 95–102.

Какие упражнения относятся к §25?

Упражнения № 170–177. Среди них есть задание на аудирование (171), задание по развитию речи (174), упражнение на повторение орфограмм (176) и упражнение на исправление речевых ошибок (177).

Сколько уроков отвести на тему?

Во многих рабочих программах на параграф планируют два урока: первый — понятие причастного оборота и определяемого слова, второй — постановка запятых. Если класс слабый, можно добавить урок закрепления.

Подходит ли презентация к обновлённому ФГОС?

Учебник Баранова, Ладыженской, Тростенцовой входит в федеральный перечень и подготовлен по ФГОС основного общего образования. Презентация опирается на его содержание, примеры и упражнения, поэтому вписывается в рабочую программу по этому УМК.

Чем причастный оборот отличается от одиночного причастия?

Одиночное причастие стоит без зависимых слов (опавшие листья). Причастный оборот — это причастие вместе с зависимыми словами (опавшие с тополя листья). Одиночные причастия в 7 классе по этому правилу не обособляются.

Почему оборот перед существительным не выделяется запятыми?

Так устроено правило: обособляется только оборот, стоящий после определяемого слова. Ученикам это легко почувствовать на слух: если прочитать вслух Поля, засеянные пшеницей, дали хороший урожай, перед оборотом и после него появляются паузы. В варианте Засеянные пшеницей поля… пауз нет.

Можно ли использовать презентацию с другим учебником?

Правило едино для всех учебников, поэтому теоретическая часть подойдёт к любому УМК. Но примеры, номера упражнений и графическая разметка взяты из учебника Баранова, Ладыженской, так что с ним презентация работает лучше всего.

§25 — короткий параграф, но от него зависит, будут ли ученики уверенно ставить запятые в 8, 9 и 11 классах. Чем нагляднее на первом уроке показано, где кончается оборот и где стоит определяемое слово, тем меньше потом придётся переучивать.

Если вы готовитесь к уроку по теме «Причастный оборот» в 7 классе и работаете по учебнику Баранова, Ладыженской, Тростенцовой, презентация сэкономит вам вечер подготовки: теория, схемы, алгоритм и задания по упражнениям учебника уже собраны и выстроены в логике параграфа.

Смотрите для 7 класса по русскому языку

Тест суффиксы причастий по русскому языку 7 класс с ответами