Автор Готовая презентация по истории 5 класс для 3 урока (3 параграф) на тему «Верования и искусство» по учебнику история Древнего мира Мединский В. Р., Чубарьян А. О.
Презентация на тему «Верования и искусство» история 5 класс
Почему первобытные люди рисовали животных на стенах пещер? Зачем оставляли вещи в погребениях? Как учились считать и замечать смену времён года? Презентация на тему «Верования и искусство» по истории за 5 класс помогает обсудить эти вопросы на уроке и при подготовке домашнего задания.
Материал к § 3 учебника В. Р. Мединского и А. О. Чубарьяна «История Древнего мира» объединяет три темы: накопление знаний, возникновение верований и художественное творчество. При изучении параграфа полезно проследить связь между ними: человек наблюдает за миром, пытается его объяснить и передаёт свои представления в образах. Содержание § 3 учебника.
Какие знания были у первобытных людей
Охотники распознавали следы и повадки зверей, собиратели узнавали полезные растения. Постепенно накапливался опыт помощи при ранениях и болезнях. Наблюдения за небом помогали замечать повторяющиеся природные циклы. В параграфе упоминаются находки со стоянок Мальта, Мезин и Гонцы, рассматриваемые как древние календари.
Для счёта использовали пальцы, для измерения расстояний — размеры тела и продолжительность пути. Письменность появилась позднее, при переходе к бронзовому веку.
Обсуждая эту часть темы, предложите ученику простой пример: как объяснить дорогу человеку, если у вас нет карты и вы не измеряете расстояния в километрах? Такое задание помогает представить, какие задачи приходилось решать нашим предкам.
Во что верили первобытные люди
Люди искали объяснения событиям, от которых зависела их жизнь, и связывали происходящее с действием сверхъестественных сил. Для знакомства с темой в 5 классе религию можно определить как веру в такие силы и связанные с ней представления и обряды. Большая российская энциклопедия: религия.
Душа, духи природы и тотемы
Одно из древних представлений связано с существованием души. Заботу об умерших и предметы, оставленные в погребениях, исследователи рассматривают как возможные свидетельства веры в продолжение жизни после смерти. При этом о самых ранних верованиях приходится судить по археологическим находкам: письменных объяснений от их создателей не осталось.
Представление о душе распространялось и на окружающую природу. Животные, деревья, реки и горы могли восприниматься как существа, обладающие собственной волей. Такую одушевлённость мира называют анимизмом. Для пятиклассника это можно объяснить так: человек верил, что с природой возможно общаться, как с живым собеседником.
Существовала и вера в особое родство человеческой группы с животным или растением. Такой предок или покровитель называется тотемом, а связанные с ним представления — тотемизмом. Здесь важно именно представление о родстве: просто любить или уважать какое-либо животное ещё не означает считать его тотемом.
Магия, обряды и святилища
Магия — действия и заклинания, с помощью которых люди рассчитывали сверхъестественным способом повлиять на события. Например, воздействие на изображение животного могло восприниматься как способ повлиять на самого зверя. В подобных представлениях рисунок и реальное существо оказывались связанными. Вера в действенность обряда могла уменьшать тревогу и давать ощущение поддержки.
Особенно могущественных духов стали называть богами. Обрядами руководили шаманы, а для ритуалов использовали святилища — природные места, например рощи, или специально созданные сооружения.
Почему участники общины собирались вместе? Обсудите это через знакомую детям ситуацию: когда люди переживают за общее дело, им важно чувствовать поддержку друг друга. Такой пример помогает понять коллективный характер ритуалов, не приписывая древним людям современные знания.
Первобытное искусство: пещерная живопись и петроглифы
В параграфе представлены разные виды творчества: пещерная живопись, изображения на камне и кости, небольшие скульптуры, узоры на орудиях и оружии.
Почему в искусстве так заметен мир животных? Вспомните жизнь охотников: знание звериных повадок имело для них практическое значение. Рассмотрите, как это знание могло помогать художнику передавать движение и характерный облик зверя. Три памятника, рассмотренные ниже, позволяют сравнить росписи в пещерах и рисунки, вырезанные на открытых скалах.
Альтамира: животные на своде пещеры
Альтамира находится в Испании. Она известна многоцветными изображениями бизонов и других животных. Древние мастера использовали уголь и минеральные пигменты, а естественные выступы камня помогали придавать фигурам объём. Внимание к позам и очертаниям зверей показывает, насколько наблюдательными были художники.
История открытия росписей особенно интересна школьникам: в 1879 году изображения на потолке заметила Мария, дочь исследователя Марселино Санс де Саутуолы. Она пришла в пещеру вместе с отцом. Находка стала важной страницей в изучении древнего искусства.
Рассматривая бизона, предложите ученикам найти детали, благодаря которым животное кажется живым. Это превращает просмотр иллюстрации в небольшое исследование.
Петроглифы Карелии: сцены жизни на камне
Петроглифы — изображения, выбитые или вырезанные на каменной поверхности. В Карелии известны памятники Онежского озера и Белого моря, в том числе Залавруга. Среди сюжетов встречаются птицы, звери, лодки и охота. Они помогают изучать занятия и представления людей каменного века. Петроглифы Онежского озера и Белого моря входят в Список всемирного наследия ЮНЕСКО.
Сравните такую сцену с отдельным изображением животного в Альтамире. Какие новые сведения появляются, когда художник показывает сразу людей, лодку и добычу? Попросите ребёнка обосновать ответ деталями самого рисунка.
Капова пещера: древняя живопись в Башкортостане
Капова пещера, известная также как Шульган-Таш, находится на Южном Урале, в Башкортостане. На её стенах сохранились изображения мамонтов, лошадей, носорогов и других животных, а также геометрические знаки. Эти находки позволяют знакомиться с искусством палеолита на современной территории России.
Для сравнения с Альтамирой достаточно двух вопросов: какие животные встречаются в обоих памятниках и чем отличаются способы их изображения? Подобное обсуждение помогает запомнить названия пещер через конкретные зрительные образы.
О чём рассказывают наскальные рисунки
Рисунок можно рассматривать как исторический источник. Сначала назовите то, что действительно видно: фигуры животных, людей, предметы, действия. Затем объясните, какие выводы позволяют сделать эти детали. Например, изображения лодок и охоты в карельских петроглифах дают сведения о занятиях их создателей.
Не каждый знак удаётся уверенно расшифровать. Поэтому в ответе полезно различать наблюдение и предположение: «на рисунке изображено…», «это позволяет предположить…». Так ученик не только пересказывает материал, но и учится объяснять, на чём основан его вывод.
Как использовать презентацию «Верования и искусство» на уроке истории
Презентация по истории за 5 класс к учебнику Мединского удобна как основа для обсуждения темы. Учителю можно начать с одной иллюстрации и предложить классу высказать предположения о ней. После знакомства с параграфом стоит вернуться к изображению: изменилось ли первое впечатление, какие детали стали понятнее?
Для подготовки дома подойдёт такой порядок:
- Прочитайте § 3 и выделите незнакомые слова.
- Просмотрите презентацию, сопоставляя материал с прочитанным.
- Выберите один памятник искусства и расскажите о нём своими словами.
- Объясните связь между наблюдениями человека, его верованиями и творчеством.
Родителям удобно попросить ребёнка провести короткую экскурсию по выбранным изображениям. Вместо заучивания текста получится связный рассказ, в котором видно, что школьник понял, а к чему ещё нужно вернуться.
Вопросы по теме «Верования и искусство» для повторения
Какой параграф нужно прочитать?
- 3 «Верования и искусство» учебника «История Древнего мира» для 5 класса, авторы В. Р. Мединский и А. О. Чубарьян. При повторении двигайтесь по трём разделам: знания, верования, искусство.
Как не перепутать пещерную живопись и петроглифы?
Обратите внимание на технику. Живописное изображение создают краской, а петроглиф вырезают или выбивают на камне. Для сравнения используйте Альтамиру и памятники Карелии.
Как подготовить устный ответ по презентации?
Выберите три опорных пункта и к каждому приведите пример. Завершите ответ разбором одной иллюстрации: что на ней изображено и какие сведения о древних людях она даёт. Используйте презентацию «Верования и искусство» вместе с учебником, чтобы проверить свой рассказ и уточнить определения.
Смотрите для 5 класса по истории
Тест Верования и искусство с ответами для 5 класса по истории Мединский