Автор Готовые презентации к 7-8 уроку по литературе в 9 классе на тему Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года учебник Коровина. Ода как жанр лирической поэзии. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях М.В.Ломоносова. Знать и понимать идейно – художественный смысл произведения, находить тропы в тексте оды, объяснять смысл устаревших слов.
Данные презентации подойдут к темам:
М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Жанр оды. Прославление в оде мира, Родины, науки.
М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» и другие стихотворения. Средства создания образа идеального монарха.
Презентация к уроку 9 класс
2 презентация для урока по литературе
3 презентация Ода на день восшествия
1 слайд
М.В. Ломоносов «Ода на торжественный день восшествия на всероссийский престол ее величества великой государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 г.» Вопросы для повторения:Что такое ода? О чем можно было писать в классицистиче…
Реализация домашнего задания -Какое направление мы называем классицизмом? -Когда появился классицизм в русской литературе? — Назовите отличительные черты героя такого произведения? — Герои классицистических произведений обладали доминирующей чертой характера, делились исключительно на положительных и отрицательных. — Человеческие характеры обрисовываются прямолинейно, положительные и отрицательные герои противопоставляются. — Каждый герой – носитель какой-нибудь черты, что отражается в «говорящих» фамилиях
2 слайд
Вопросы для повторения: Что такое ода? О чем можно было писать в классицистической оде? К какому «штилю» относится жанр оды? Художественные особенности одыСтрогость композиции; Высокая лексика (церковно…
— Что вы знаете о принципе трёх единств?
— Единство времени (действие развивается не более суток);
— Единство действия (одна сюжетная линия, количество действующих лиц ограничено (5-10);
Единство места (автор не должен переносить действие из одного места в другое).
3 слайд
Художественные особенности оды Строгость композиции; Высокая лексика (церковнославянизмы); Красочные метафоры, сравнения, эпитеты; Гиперболы (преувеличения); Обращение к античным образам; «Ода на торжественный день восшествия на всероссийский престол ее величеств…
— Назовите отличительные черты русского классицизма? -Для русского классицизма свойственна сатирическая направленность.(сатира,басня, комедия) -Национально-историческая тематика преобладала над античной. Высокий уровень развития оды. — Большое место занимает жанр военно-патриотической поэмы.
4 слайд
«Ода на торжественный день восшествия на всероссийский престол ее величества великой государыни императрицы Елисаветы Петровны» 1747 г. Написана на 5-ую годовщину царствования Елизаветы Петровны в год, когда она утвердила новый устав и штаты Академии наук, вдвое увеличив количество средств на ее нужды. Елизавета Петровна (1709 — 1761) — российская императрица,…
5 слайд
Елизавета Петровна (1709 — 1761) — российская императрица, дочь императора Петра I и Екатерины I. Эпоха Елизаветы — яркая страница в русской культуре. Во время ее правления были основаны Московский университет (1755), построен первый постоянный драматический театр (1756), открыта Академия художеств (1757). План оды1. Вступление (1-13 строфы). Мир – основа блага государства. 2. Осно…
6 слайд
План оды 1. Вступление (1-13 строфы). Мир – основа блага государства. 2. Основная часть (14-22 строфы). Величие России, её процветание: хвала достоинствам Елизаветы; заслуга Петра перед Отечеством; неисчерпаемые богатства и красота России; призыв к российской молодёжи овладевать науками; наука и её роль в российском обществе. 3. Заключение (23 строфа). Традиционная благодарность монархине за деяния на благо России 1 строфаВся Россия овеяна и защищена «блаженной тишиной» (мир и покой). Здес…
М. В. Ломоносов положил начало подлинно художественной тонической поэзии. На протяжении 40-х-60-х годов XVIII века из литературных произведений он пишет оды, стихотворения и трагедии.
7 слайд
1 строфа Вся Россия овеяна и защищена «блаженной тишиной» (мир и покой). Здесь поэт высказывает свою главную и заветную идею: процветанию страны способствует мир, не войны. 2 строфаОбраз Елисаветы. Рисуя её портрет, он использует красочные сравнения,…
Ода – излюбленный жанр М.В.Ломоносова. Он написал 20 больших торжественных од. Они положили начало заказной поэзии. Монархов воспевали потому, что они служили , географические просторы — потому, что они свидетельствовали о могуществе государства, мир — потому, что он способствовал процветанию государства. Идеалом Ломоносова была просвещённая монархия, а идельным героем – ПетрI
8 слайд
2 строфа Образ Елисаветы. Рисуя её портрет, он использует красочные сравнения, эпитеты, метафоры. Великое светило миру, Блистая с вечной высоты На бисер, злато и порфиру, На все земные красоты, Во все страны свой взор возводит, Но краше в свете не находит Елисаветы и тебя. Ты кроме Той всего превыше; Душа Ее Зефира тише, И зрак прекраснее Рая. Найдите в словаре толкование слов: порфира, зефир, зрак 3 строфаЕлизавета — миротворица, прекратила все войны ради спокойствия и счас…
9 слайд
3 строфа Елизавета — миротворица, прекратила все войны ради спокойствия и счастья россиян (хотя это историческая неправда). Славя государыню, которую волнуют счастье и благополучие народа, Ломоносов говорил Елизавете, что России нужен мир, а не войны. 4 строфаЛомоносов снова рисует образ императрицы и упоминает об отце императр…
10 слайд
4 строфа Ломоносов снова рисует образ императрицы и упоминает об отце императрицы, Петре I, который был его кумиром и которого поэт очень чтил 5 -6 строфыВосхваление Елизаветы«Здесь в мире расширять науки Изволила Елисав…
11 слайд
5 -6 строфы Восхваление Елизаветы «Здесь в мире расширять науки Изволила Елисавет». «Твои щедроты ободряют…» 7 — 8 строфЫЛомоносов вводит образ Петра I. Поэт восхищается этим великим Чел…
12 слайд
7 — 8 строфЫ Ломоносов вводит образ Петра I. Поэт восхищается этим великим Человеком . Он славит Петра за военные успехи, за создание морского флота, за возведение Петербурга. 9 строфА«Божественны» науки обращаются к монарху (олицетворение) с желанием с…
13 слайд
9 строфА «Божественны» науки обращаются к монарху (олицетворение) с желанием сделать Россию великой и могучей. 10 – 11 строфЫЛомоносов пишет о смерти Петра I, рисует картину великого горя,…
14 слайд
10 – 11 строфЫ Ломоносов пишет о смерти Петра I, рисует картину великого горя, скорби. Он отзывается о императоре с большим почтением . 12-13 строфЫПоэт описывает Елизавету, как великое благо для России, как продо…
15 слайд
12-13 строфЫ Поэт описывает Елизавету, как великое благо для России, как продолжательницу петровских реформ и начинаний, возлагает на неё большие надежды. В ней ему хотелось бы видеть такую же покровительницу науки и искусства. 14 – 16 строфыПоэт рисует картину богатой, обширной и цветущей страны, котора…
16 слайд
14 – 16 строфы Поэт рисует картину богатой, обширной и цветущей страны, которая благодарит императрицу за её мудрое и справедливое правление . 17 строфаЛомоносов славит Елизавету, и выражает он это не только от своего ли…
Похвальная ода под пером Ломоносова перестала быть «должностным жанром», т.е. жанром только хвалебным, только славословным. Не заслуги Елизаветы волнуют Ломоносова, а настоящее и будущее России. Одический поэт выступает от лица всей нации и сознаёт себя выразителем общегосударственной точки зрения. Поэзия становится в его понимании великой национальной силой, равной по своему значению и могуществу верховной власти.
17 слайд
17 строфа Ломоносов славит Елизавету, и выражает он это не только от своего лица, но и от лица всего народа и всей страны. 18 – 20 строфыАвтор – ученый-патриот, говорит о важнейших для России проблема…
18 слайд
18 – 20 строфы Автор – ученый-патриот, говорит о важнейших для России проблемах (в первую очередь, на развитие наук, мореплавания, горного дела). Ломоносов пишет о достижениях России, в том числе о «российском Колумбе» — Витусе Беринге, известном русском мореплавателе и исследователе. 21-22 строфыПризыв к юным поколениям. Поэт верит, что Россия богата не только…
19 слайд
21-22 строфы Призыв к юным поколениям. Поэт верит, что Россия богата не только природными ресурсами, но и способными людьми, которые могут не только впитать науку, но и посеять свои плоды. Тему решающей роли науки и просвещения в развитии страны Ломоносов ставит на поэтический пьедестал. Это кульминация оды. 23 строфа Ломоносов вновь обращается к Елизавете, упоминает о мирном времени,…
20 слайд
23 строфа Ломоносов вновь обращается к Елизавете, упоминает о мирном времени, о щедрости государыни и ее любви к народу. Эта строфа обязательная, церемониальная. Идеал Ломоносова – «просвещенный монарх» (Петр Великий)Ода идеализирует импер…
21 слайд
Идеал Ломоносова – «просвещенный монарх» (Петр Великий) Ода идеализирует императрицу, изображает ее такой, какой она должна быть на благо страны: покровительница науки и искусства, поборница мира, заботливая правительница. Значение «Оды на день восшествия…» заключается в том, что в ней содержится ч…
22 слайд
Значение «Оды на день восшествия…» заключается в том, что в ней содержится четко продуманная программа мирного процветания государства, которому будут способствовать распространение наук и воспитание умных и талантливых ученых. Именно науки помогут овладеть неисчерпаемыми сокровищами России, и это обеспечит в дальнейшем ее благополучие и процветание.
Цели урока
1. Расширить представление учащихся о жизни и творчестве М. В. Ломоносова, как поэта – гражданина. Раскрыть особенности жанра оды: патриотический пафос, лиричность, торжественность.
2. Создавать условия для формирования мыслительных операций учащихся: умение правильно формулировать свои мысли в процессе сообщений по таблицам, составлять план, находить пути решения проблем, делать выводы на основе анализа учебного материала.
3. Создать условия для развития коммуникативных умений в ходе урока через подготовку сообщений, ведение учебного диалога, через работу в парах.
4. Воспитание патриотизма на примере жизни и творчества Ломоносова.
Смотрите на сайте
Тест ода на день восшествия варианты с ответами для 9 класса по литературе М.В. Ломоносов