Автор 24 августа 2026 опубликована новая рабочая программа курса внеурочной деятельности «Нескучная информатика» для 5-6 классов 2026-2027 учебный год с календарно тематическим и поурочным планированием КТП по новым ФГОС.
→ Программа внеурочной деятельности: скачать
→ Рабочая программа по информатике: скачать
Что такое курс «Нескучная информатика»?
«Нескучная информатика» — рабочая программа курса внеурочной деятельности для 5–6 классов общеобразовательных школ. Курс носит пропедевтический характер и формирует основы алгоритмического мышления через решение логических и алгоритмических задач на бумаге. Программа разработана Институтом содержания и методов обучения имени В. С. Леднева (Министерство просвещения РФ, Москва, 2026).
Для какого класса подходит программа «Нескучная информатика»?
Программа рассчитана на обучающихся 5–6 классов. Образовательная организация может набрать группу только из пятиклассников, только из шестиклассников либо сформировать разновозрастную группу — в зависимости от запроса детей и родителей.
Сколько часов рассчитан курс?
Общий объём курса — 17 академических часов. Возможны два варианта реализации: 1 час в неделю в течение одного полугодия либо 1 занятие раз в две недели при годовом курсе.
Соответствует ли программа ФГОС?
Да. Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) и относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности. При её разработке также учитывалось распоряжение Правительства РФ от 19 ноября 2024 г. № 3333-р о повышении качества математического и естественно-научного образования до 2030 года.
Нужны ли для занятий компьютеры?
Нет. Курс полностью проводится без компьютеров и без языка программирования — все задачи решаются на бумаге. Отсутствие техники позволяет сосредоточиться на фундаментальных понятиях: последовательности действий, декомпозиции задачи, оптимизации решения.
Чем «Нескучная информатика» отличается от обычных уроков информатики?
Занятия проводятся в формах, отличных от урочных: совместное обсуждение решений, работа в группах, соревнования, самооценка и взаимооценка. Задачи напоминают головоломки, но приучают к формальному подходу и алгоритмическому описанию решения.
Какова цель курса «Нескучная информатика»?
Цель — сформировать у обучающихся представления об основах алгоритмизации через решение увлекательных логических и алгоритмических задач, развить навыки мышления в терминах алгоритмов и подготовить к последующему изучению языка программирования высокого уровня.
Каких предметных результатов достигают ученики?
По итогам курса обучающиеся владеют базовыми логическими операциями (И, ИЛИ, НЕ), отличают истинные высказывания от ложных, проверяют выполнение заданных условий, генерируют объекты по правилам, определяют порядок следования объектов при ограничениях, решают задачи на взвешивание и выбор оптимального подмножества, строят маршруты с учётом запретов и составляют алгоритмы для простых исполнителей с оценкой их длины.
Какие метапредметные результаты формирует программа?
Программа развивает универсальные познавательные действия (причинно-следственные связи, работа со знаками, схемами и моделями, выбор способа решения), коммуникативные (сопоставление суждений, командная и индивидуальная работа, оценка вклада участников) и регулятивные (составление алгоритма решения, коррекция ошибок, оценка соответствия результата цели).
С каким курсом рекомендуется сочетать «Нескучную информатику»?
Для обеспечения межпредметных связей и максимальной эффективности подготовки курс целесообразно реализовывать параллельно с курсом «Математика: магия и стройность чисел», который также рассчитан на 17 часов.
Готовит ли курс к олимпиадам по программированию?
Да, косвенно. Полученные умения помогают при обучении в классах с углублённым изучением информатики и при подготовке к олимпиадам школьников по программированию и искусственному интеллекту.
Из каких разделов состоит курс?
Курс включает два раздела:
- Основы логики и алгоритмизации — 6 часов (истинность высказываний, генерация объектов, порядок следования объектов).
- Поиск оптимальных решений и построение эффективных алгоритмов — 11 часов (взвешивания, выбор оптимального подмножества, маршруты, разработка алгоритмов, итоговый комплект задач).
Какие темы входят в программу?
Всего восемь тем: выявление истинных и ложных утверждений; генерация объектов по заданным требованиям; определение порядка следования объектов; взвешивание с помощью гирь и чашечных весов; выбор оптимального подмножества по функции полезности; построение оптимального маршрута; разработка оптимального алгоритма; решение комплекта задач разных типов.
Как распределены 17 занятий?
Занятия 1–6 отведены первому разделу, занятия 7–14 — темам второго раздела (взвешивания, оптимизация, маршруты, алгоритмы исполнителей), занятия 15–17 — решению итогового комплекта задач в форме соревнования и разбору решений.
Какие формы работы используются на занятиях?
В программе указаны фронтальная, индивидуальная, групповая и коллективная формы работы. Итоговые занятия проходят в формате соревнования или олимпиады с самооценкой и взаимооценкой решений.
Какие задачи включены в приложение к программе?
Приложение содержит задачный материал по всем темам: «Отметки», «Лицей‑1», «Лицей‑2», «Три сестры», «Забег», «Семейный ужин», «Фокус», «Ремонт дороги», «Стражники», «Питон на доске», «Поворачиваем направо», «Музей», «Связь на уровне», «Калькулятор», «Лифт», «Микроволновая печь».
Есть ли в программе критерии оценивания задач?
Да. К каждой задаче приложены подробные критерии: базовые баллы (максимум 10 за задачу), баллы за частично верные решения и понижающие баллы за нарушение формата записи ответа — например, за полные имена вместо первых букв или лишние разделители.
Как оцениваются задачи на оптимизацию?
В таких задачах балл зависит от качества найденного решения. Например, в задаче «Ремонт дороги» выбор 4 компаний даёт 10 баллов, 5 компаний — 7 баллов, 6 компаний — 5 баллов; в задаче «Стражники» 21 стражник оценивается в 10 баллов, 25 стражников — в 5 баллов.
Какой ответ в задаче «Три сестры»?
Правильный ответ — НАС: Надя учится во втором классе, Аня — в шестом, Света — в десятом. Ответ засчитывается с разделителями (пробелы, запятые, точки), но за указание полных имён или номеров классов баллы снижаются.
Какой ответ в задаче «Забег»?
Правильный порядок финиша — КПИД: Коля, Петя, Игорь, Дима. Частично верные варианты, удовлетворяющие части условий, оцениваются в 6, 4 или 2 балла.
Какое максимальное решение в задаче «Питон на доске»?
На поле 8 × 8 наилучшее решение содержит 42 закрашенные клетки. Для сравнения, «спираль», закручивающаяся из угла в центр, даёт только 39 клеток.
Какое оптимальное решение в задаче «Музей»?
Максимальная сумма осмотренных залов — 601. Идея решения: соединить 24 зала в один цикл (каждый из этих посетителей осмотрит 24 зала), а последнего посетителя направить в цикл, чтобы он прошёл все 25 залов.
Кому подойдёт этот курс?
Курс востребован в общеобразовательных организациях, где уже работают или планируются к запуску классы с углублённым изучением информатики, а также в школах, желающих повысить познавательный интерес учеников 5–6 классов к информатике.
Нужна ли предварительная подготовка учеников?
Нет. Курс носит пропедевтический характер: он предшествует систематическому школьному курсу информатики и не требует ни знания языков программирования, ни навыков работы с компьютером.
Что входит в структуру программы?
Программа включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения, тематическое планирование, распределение занятий и приложение с задачным материалом и критериями оценивания.