Автор Официальная демоверсия МЦКО 2025 проверочной диагностической работы по литературе 7 класс тренировочный вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в школах города Москвы и области, которая пройдёт в апреле — мае 2025 года.
Спецификация проверочной работы
Назначение проверочной работы по учебному предмету «Литература» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 7-х классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и федеральной образовательной программы основного общего образования.
Решать вариант МЦКО по литературе 7 класс 2025
variant-liter-7klass-mcko-2025-demoОтветы и критерии оценивания работы
otveti_kriterii-mcko-2025-7klass-literОписание проверочной работы
opisanie-mcko-2025-7klass-literПри организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Проверочная работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
Каждый вариант проверочной работы состоит из 11 заданий. Проверочная работа содержит задания, направленные на проверку знания содержания текстов произведений, изученных в рамках курса, на проверку знаний литературоведческих терминов, а также на выявление умений интерпретировать художественный текст. Распределение заданий по блокам проверяемых умений представлено в таблице 1. Содержание проверочной работы охватывает материал, изученный к моменту проведения диагностики. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса литературы представлено в таблице 2.
Задания и ответы с демоверсии
1. Как называется последовательность событий, описанных в художественном произведении?
2. Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
Прочитайте фрагмент произведения Л.Н. Толстого «После бала» и выполните задания
Дождавшись начала мазурочного мотива, он бойко топнул одной ногой, выкинул другую, и высокая, грузная фигура его то тихо и плавно, то шумно и бурно, с топотом подошв и ноги об ногу, задвигалась вокруг залы. Грациозная фигура Вареньки плыла около него, незаметно, вовремя укорачивая или удлиняя шаги своих маленьких белых атласных ножек. Вся зала следила за каждым движением пары. Я же не только любовался, но с восторженным умилением смотрел на них. Особенно умилили меня его сапоги, обтянутые штрипками, – хорошие опойковые сапоги, но не модные, с острыми, а старинные, с четвероугольными носками и без каблуков. Очевидно, сапоги были построены батальонным сапожником. «Чтобы вывозить и одевать любимую дочь, он не покупает модных сапог, а носит домодельные», – думал я, и эти четвероугольные носки сапог особенно умиляли меня. Видно было, что он когда-то танцевал прекрасно, но теперь был грузен, и ноги уже не были достаточно упруги для всех тех красивых и быстрых па, которые он старался выделывать.
Но он всё-таки ловко прошёл два круга. Когда же он, быстро расставив ноги, опять соединил их и, хотя и несколько тяжело, упал на одно колено, а она, улыбаясь и поправляя юбку, которую он зацепил, плавно прошла вокруг него, все громко зааплодировали. С некоторым усилием приподнявшись, он нежно, мило обхватил дочь руками за уши и, поцеловав в лоб, подвёл её ко мне, думая, что я танцую с ней. Я сказал, что не я её кавалер. – Ну, всё равно, пройдитесь теперь вы с ней, – сказал он, ласково улыбаясь и вдевая шпагу в портупею. Как бывает, что вслед за одной вылившейся из бутылки каплей содержимое её выливается большими струями, так и в моей душе любовь к Вареньке освободила всю скрытую в моей душе способность любви. Я обнимал в то время весь мир своей любовью. Я любил и хозяйку в фероньерке, с её елисаветинским бюстом, и её мужа, и её гостей, и её лакеев, и даже дувшегося на меня инженера Анисимова. К отцу же её, с его домашними сапогами и ласковой, похожей на неё, улыбкой, я испытывал в то время какое-то восторженно-нежное чувство. (Л.Н. Толстой. «После бала»)
3. Опираясь на текст, выберите слово, которое означает «движение в танце, танцевальный шаг».
4. Установите соответствие между выделенными примерами из текста и названиями средств художественной выразительности. Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка. «Я обнимал в то время весь мир своей любовью». «…вовремя укорачивая или удлиняя шаги своих маленьких белых атласных ножек». «…он когда-то танцевал прекрасно, но теперь был грузен…»
5. Установите соответствие между героями произведения Л.Н. Толстого «После бала» и их характеристиками. Для этого с помощью компьютерной мыши переместите предложенные характеристики в ячейки под именами героев.
6. Выберите два верных утверждения, характеризующих произведение Л.Н. Толстого. Произведение «После бала» является поэмой. Иван Васильевич рассказывает историю своей женитьбы. Героя-рассказчика глубоко потрясла жестокость наказания солдата. События на плацу после памятного бала заставили героя полюбить Вареньку ещё сильнее. Варенька отвечала взаимностью на чувства Ивана Васильевича.
Прочитайте произведение М.Ю. Лермонтова «Узник» и выполните задания 7 и 8
Узник Отворите мне темницу, Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня. Я красавицу младую Прежде сладко поцелую, На коня потом вскочу, В степь, как ветер, улечу. Но окно тюрьмы высоко, Дверь тяжёлая с замком; Черноокая далёко, В пышном тереме своём; Добрый конь в зелёном поле Без узды, один, по воле Скачет, весел и игрив, Хвост по ветру распустив… Одинок я – нет отрады: Стены голые кругом, Тускло светит луч лампады Умирающим огнём; Только слышно: за дверями Звучно-мерными шагами Ходит в тишине ночной Безответный часовой.
7. Какая тема определяет содержание стихотворения М.Ю. Лермонтова?
8. Выберите два верных утверждения, характеризующих произведение. Стихотворение М.Ю. Лермонтова написано ямбом. В первой строфе раскрывается мечта героя. Герой стихотворения чувствует безысходность своего положения. Во второй строфе автор использовал анафору. В финале стихотворения исполняется мечта героя.
9. Установите соответствие между героями произведения А.С. Пушкина и их характеристиками. Для этого с помощью компьютерной мыши переместите предложенные характеристики в ячейки под именами героев.
10. Установите соответствие между героями и событиями произведения А.С. Пушкина «Станционный смотритель». Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
11. Выберите верное утверждение, характеризующее произведение. В произведении А.С. Пушкина «Станционный смотритель» создан образ «маленького человека». Повествование в произведении ведётся от имени сына пивовара. Станционный смотритель – одна из самых почётных должностей в России начала XIX века. Рассказчик относится к Вырину с презрением и осуждением.
Смотрите демоверсию ВПР 2025 по литературе 7 класс:
Демоверсия ВПР 2025 литература 7 класс вариант заданий с ответами