Демоверсия ОГЭ 2027 по немецкому языку 9 класс ФИПИ вариант с ответами

Новая демоверсия (проект демоверсии) ОГЭ 2027 по немецкому языку 9 класс от ФИПИ демонстрационный вариант заданий с ответами для подготовки к экзамену новых изменений в КИМ — нет.

→ Демоверсия письменной части: скачать

→ Демоверсия устной части: скачать

→ Спецификация: скачать

→ Кодификатор: скачать

→ Аудио: скачать

Демоверсия ОГЭ 2027 по немецкому языку 9 класс

НЯ-9 ОГЭ 2027_ДЕМО_ПЧ

Демоверсия устной части ОГЭ 2027 немецкий язык

НЯ-9 ОГЭ 2027_ДЕМО_УЧ

Что такое демонстрационный вариант ОГЭ 2027 по немецкому языку?

Это образец экзаменационной работы, подготовленный Федеральным институтом педагогических измерений. Он даёт представление о структуре работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности, а также о требованиях к развёрнутому ответу. Демоверсия не отражает всех элементов содержания, которые будут проверяться на реальном экзамене.

Где скачать официальную демоверсию ОГЭ 2027 по немецкому языку?

Все официальные материалы — демоверсия, кодификатор и спецификация — публикуются на сайте ФИПИ (www.fipi.ru). Там же размещён открытый банк заданий ОГЭ: именно из него берутся задания для составления экзаменационных вариантов.

Могут ли задания на экзамене отличаться от демоверсии?

Да. В демонстрационном варианте приведены конкретные примеры заданий, которые не исчерпывают всего многообразия возможных формулировок на каждой позиции варианта. Полный перечень проверяемых элементов содержания указан в кодификаторе.

Демоверсия 2027 года — окончательная?

Опубликованный документ помечен грифом «ПРОЕКТ», то есть до утверждения формулировки и отдельные позиции могут измениться. Перед подготовкой стоит сверяться с актуальной версией на сайте ФИПИ.

Входит ли в этот документ устная часть (говорение)?

Нет. Рассматриваемый файл содержит только письменную часть экзамена. Материалы раздела «Говорение» ФИПИ публикует отдельным документом.

Из скольких разделов и заданий состоит письменная часть ОГЭ по немецкому языку?

Письменная часть включает 4 раздела и 35 заданий:

Раздел	Содержание	Кол-во заданий	Рекомендуемое время
Раздел 1	Аудирование	11	30 минут
Раздел 2	Чтение	8	30 минут
Раздел 3	Грамматика и лексика	15	30 минут
Раздел 4	Письмо (электронное письмо)	1	30 минут

Сколько времени даётся на письменную часть ОГЭ по немецкому языку?

На выполнение всей письменной части отводится 2 часа (120 минут). Указанное распределение по 30 минут на раздел носит рекомендательный характер — экзаменуемый распределяет время сам.

Что нужно сделать в разделе «Аудирование»?

Раздел состоит из трёх блоков: задания 1–4 — выбор одного из трёх вариантов по четырём коротким текстам (A–D); задание 5 — соотнесение пяти высказываний с рубриками из списка 1–6, где одна рубрика лишняя; задания 6–11 — заполнение таблицы по прослушанному интервью.

Сколько раз звучит аудиозапись на ОГЭ по немецкому языку?

Каждый текст звучит дважды. Все паузы для чтения заданий и проверки ответов уже включены в аудиозапись; остановка и повторное воспроизведение записи не предусмотрены.

Какие задания в разделе «Чтение»?

Задание 12 — информационный поиск: нужно определить, в каком из шести текстов (A–F) содержатся ответы на семь вопросов, причём один вопрос остаётся без ответа. Задания 13–19 — определение соответствия утверждений тексту по трём вариантам: Richtig, Falsch, Text sagt dazu nichts.

Что проверяется в разделе «Грамматика и лексика»?

Задания 20–28 — грамматическое преобразование слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, чтобы они соответствовали содержанию текста. Задания 29–34 — словообразование: слово нужно преобразовать так, чтобы оно подходило и грамматически, и лексически.

Сколько первичных баллов можно получить за письменную часть?

Максимум складывается так: задания 1–4 — 4 балла, задание 5 — 5 баллов, задания 6–11 — 6 баллов, задание 12 — 6 баллов, задания 13–19 — 7 баллов, задания 20–34 — 15 баллов, задание 35 — 10 баллов. Итого — 53 первичных балла за письменную часть.

Как оценивается каждое задание с кратким ответом?

Задания 1–4, 6–11 и 13–34 оцениваются 1 баллом каждое. Ответ засчитывается, если он записан в указанной в инструкции форме и полностью совпадает с эталоном.

Как оцениваются задания 5 и 12?

Задание 5 оценивается максимум в 5 баллов, задание 12 — в 6 баллов. За каждое неверное указание элемента на соответствующей позиции балл уменьшается на 1. Если символов в ответе больше требуемого, ставится 0 баллов независимо от того, указаны ли все нужные символы.

Снижают ли балл за орфографическую ошибку в кратком ответе?

Да. Ответ считается неверным, если он неверен по существу, содержит орфографическую ошибку или отсутствует. Поэтому в заданиях 6–11 и 20–34 важно писать слово без описок.

Нужно ли писать умлауты в бланке ответов?

Одинаковые ответы, записанные с надстрочными символами (умлаутами) или без них, оцениваются одинаково. То есть написание waechst и wächst равноценно.

Как записывать ответы в заданиях 6–11?

Можно вписать не более одного слова без артикля из прозвучавшего текста. Числа необходимо записывать буквами (например, не «8», а acht).

В какой форме записываются ответы на остальные задания?

Ответы к заданиям 1–4 и 13–19 — одна цифра, соответствующая номеру правильного ответа. Ответы к заданиям 5 и 12 — последовательность цифр. Ответы к заданиям 20–34 — одно или несколько слов. Всё это переносится в бланк ответов № 1 без пробелов, запятых и других дополнительных символов, по одному символу в клеточке.

Где посмотреть правильные ответы к демоверсии?

Ключи к заданиям 1–34 приведены в Приложении 2 самого демонстрационного варианта, вместе с системой оценивания. Тексты для аудирования даны в Приложении 1, критерии оценивания задания 35 — в Приложении 3.

Что нужно написать в задании 35 ОГЭ по немецкому языку?

Нужно прочитать электронное письмо от зарубежного друга по переписке и написать ответное письмо, в котором даны ответы на 3 вопроса друга. В демоверсии 2027 года тема письма — школьная форма (Schuluniform). Ответ выполняется на бланке ответов № 2, номер задания указывается обязательно.

Сколько слов должно быть в электронном письме?

Требуемый объём — 100–120 слов. Если объём меньше 90 слов, ответ оценивается в 0 баллов. Если больше 132 слов, проверке подлежат только первые 120 слов, то есть та часть письма, которая соответствует требуемому объёму.

Как считаются слова в письме?

Считаются все слова с первого по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли и частицы; обращение и подпись тоже подлежат подсчёту. Стяжённые формы (gibt´s, mach´s), числительные цифрами (5, 123 204), сложные слова (E-Mail, TV-Sendung) и сокращения вроде USA, ABC, BRD считаются как одно слово. Сокращения z.B., o.Ä. считаются как два слова.

По каким критериям оценивается задание 35?

Максимум — 10 баллов по четырём критериям: К1 «Решение коммуникативной задачи» (до 3 баллов), К2 «Организация текста» (до 2 баллов), К3 «Лексико-грамматическое оформление текста» (до 3 баллов), К4 «Орфография и пунктуация» (до 2 баллов).

Что будет, если по критерию К1 поставлен 0 баллов?

Если экзаменуемый получает 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», ответ на задание 35 по всем остальным критериям тоже оценивается в 0 баллов.

Что входит в критерий «Организация текста»?

Оцениваются логичность, деление на абзацы, средства логической связи и структурное оформление письма по нормам письменного этикета страны изучаемого языка: обращение, завершающая фраза и подпись автора — каждое на отдельной строке. Логические связки-переходы обязательны между всеми частями высказывания.

Что оценивается в критерии «Решение коммуникативной задачи»?

Содержание должно отражать все аспекты задания: полные и точные ответы на 3 вопроса, правильно выбранное стилевое оформление речи с учётом цели высказывания и адресата, а также соблюдение норм вежливости — благодарность за полученное письмо и/или выражение положительных эмоций, надежда на последующие контакты.

Сколько лексико-грамматических ошибок допускается в письме?

На 3 балла по К3 допускается 1 лексико-грамматическая ошибка, на 2 балла — 2–3 ошибки, на 1 балл — 4 ошибки; при 5 и более ошибках ставится 0. По К4 на 2 балла допускаются 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки, на 1 балл — 3–4 ошибки, при 5 и более — 0 баллов.

Чем заполняются бланки ответов?

Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами; допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

Учитываются ли записи в черновике?

Нет. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Пользоваться черновиком при этом разрешено.

Кто проверяет развёрнутый ответ и когда назначается третий эксперт?

Задание 35 проверяют два эксперта предметной комиссии независимо друг от друга. Третий эксперт назначается при существенном расхождении: если один эксперт поставил 0 баллов (или «Х») по К1, а другой — ненулевое значение; если разница между суммами баллов двух экспертов составляет 3 и более балла; если один эксперт указал на отсутствие ответа, а другой выставил ненулевой балл.

Как эффективно готовиться к ОГЭ 2027 по немецкому языку?

Разберите демоверсию целиком, затем сверьтесь с кодификатором проверяемых требований и элементов содержания, а тренируйтесь на заданиях открытого банка ОГЭ на сайте ФИПИ. Отдельно отработайте формат записи кратких ответов (одно слово без артикля, числа буквами) и структуру электронного письма — на этих формальных требованиях теряется больше всего баллов.

Что такое кодификатор ОГЭ по немецкому языку?

Кодификатор — документ ФИПИ, в котором перечислены проверяемые требования к результатам освоения программы основного общего образования и элементы содержания, выносимые на основной государственный экзамен. Проще говоря, это список умений и тем, за пределы которого составители заданий выходить не имеют права.

На основе каких документов составлен кодификатор ОГЭ 2027?

Документ опирается на два нормативных акта: ФГОС основного общего образования (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287) и федеральную образовательную программу основного общего образования (приказ от 18.05.2023 № 370 с изменениями). Материалы разделов 1 и 2 включены в федеральную образовательную программу приказом от 09.10.2024 № 704.

Из каких разделов состоит кодификатор?

Разделов три:

Перечень проверяемых требований к результатам освоения программы по немецкому языку.
Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по немецкому языку.
Отражение в содержании КИМ личностных результатов освоения программы.

Дополнительно в документ входят четыре таблицы: метапредметные требования, предметные требования, элементы содержания и детализация тематического содержания речи.

Кодификатор ОГЭ 2027 — это окончательный документ?

Нет. Опубликованный файл имеет гриф «ПРОЕКТ» и водяной знак «ПРОЕКТ ОГЭ 2027». До утверждения итоговой версии формулировки и отдельные позиции могут измениться, поэтому перед началом учебного года стоит сверяться с финальной публикацией на сайте ФИПИ.

Чем кодификатор отличается от спецификации и демоверсии?

Кодификатор отвечает на вопрос «что спросят», спецификация — «сколько заданий, какого типа и как их оценивают», демоверсия показывает конкретные формулировки заданий. Для полноценной подготовки к ОГЭ по немецкому языку нужны все три документа.

Какие темы устной и письменной речи входят в ОГЭ по немецкому языку?

Тематическое содержание речи детализировано в 14 блоках (А–Н):

взаимоотношения в семье и с друзьями, конфликты и их разрешение, семейные праздники, обязанности по дому;
внешность и характер человека или литературного персонажа;
досуг и хобби подростка, роль книги в его жизни;
здоровый образ жизни, режим труда и отдыха, фитнес, питание, посещение врача;
покупки, карманные деньги, молодёжная мода;
школа, школьная форма, предметы, правила поведения, переписка со сверстниками;
мир современных профессий;
виды отдыха, каникулы, путешествия, транспорт;
жизнь в городе и селе, описание родного города;
природа, экология, климат, погода, стихийные бедствия;
средства массовой информации и Интернет;
родная страна и страны изучаемого языка;
выдающиеся люди родной страны и немецкоязычных стран.

Какой уровень владения немецким языком требуется на ОГЭ?

Предметные результаты ориентированы на сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на допороговом уровне — по шкале Совета Европы это примерно A2.

Сколько слов нужно знать для ОГЭ по немецкому языку?

Активный запас — не менее 1350 лексических единиц (слова, словосочетания, речевые клише), включая 500 единиц, освоенных на уровне начального общего образования. Отдельно требуется умение образовывать родственные слова с помощью аффиксации, словосложения и конверсии.

Какой объём диалога и монолога проверяется на экзамене?

Комбинированный диалог — до 8 реплик со стороны каждого собеседника.
Диалог — обмен мнениями — до 6 реплик с каждой стороны.
Монологическое высказывание — 10–12 фраз.
Представление результатов проектной работы устно — 10–12 фраз.

Какой объём текста для чтения на ОГЭ по немецкому языку?

Тексты для чтения про себя — 450–500 слов. Для чтения вслух используется небольшой аутентичный текст объёмом до 110 слов, построенный в основном на изученном языковом материале (в требованиях к фонетическим навыкам указан ориентир до 120 слов).

Сколько длится аудирование?

Время звучания текста для аудирования — до 2 минут. Проверяются понимание основного содержания и понимание нужной, интересующей, запрашиваемой информации, представленной в явной форме.

Какой объём письменного высказывания на ОГЭ?

Электронное сообщение личного характера — 100–120 слов. Письменное высказывание с опорой на план, картинку, таблицу или прочитанный текст — тоже 100–120 слов, при этом в элементах содержания указан объём письма до 120 слов.

Какая грамматика немецкого языка входит в ОГЭ 2027?

Раздел «Грамматическая сторона речи» включает 42 позиции. Основные блоки:

коммуникативные типы предложений, порядок слов, нераспространённые и распространённые простые предложения;
предложения с местоимением es, конструкцией es gibt, неопределённо-личным man;
сложносочинённые предложения с und, aber, oder, denn и наречиями darum, deshalb;
сложноподчинённые с dass, weil, wenn, als, nachdem, damit;
конструкция zu + инфинитив;
спряжение sein, haben, слабых и сильных глаголов; Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur I;
страдательный залог в Präsens и Präteritum;
глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками, возвратные глаголы, глаголы с управлением и местоименные наречия;
модальные глаголы в Präsens и Präteritum;
сослагательное наклонение от haben, sein, werden, können, mögen и сочетание würde + Infinitiv;
существительные: род, множественное число, склонение, артикли, родительный падеж имён собственных;
прилагательные: степени сравнения и склонение;
местоимения: личные, притяжательные, указательные, вопросительные;
числительные количественные и порядковые;
предлоги, в том числе требующие Dativ при вопросе Wo? и Akkusativ при вопросе Wohin?, а также предлоги только с Dativ и только с Akkusativ;
отрицания kein, nicht, doch.

Что из грамматики изучается только в 9 классе?

По колонке «В программе какого класса изучается» к 9 классу отнесены: сложноподчинённые предложения цели с союзом damit, формы сослагательного наклонения и würde + Infinitiv, сокращения и аббревиатуры, выражение модального значения, чувств и эмоций при чтении вслух. Остальные позиции вводятся раньше и отрабатываются вплоть до выпуска.

Что означает пометка «4–9» в колонке класса?

Программа по немецкому языку построена на концентрическом принципе: введённые формы и конструкции повторяются на новом лексическом материале. В колонке указывается класс, в котором элемент вводится, а его освоение продолжается всё время обучения в основной школе. Пометка «4–9» означает, что тема начинается ещё в начальной школе.

Какое словообразование проверяется на ОГЭ по немецкому языку?

Аффиксация:

суффиксы существительных: -er, -ler, -in, -chen, -keit, -heit, -ung, -schaft, -ion, -ik, -ie, -um;
суффиксы прилагательных: -ig, -lich, -isch, -los, -sam, -bar;
суффиксы числительных: -zehn, -zig, -te, -ste;
суффикс глаголов -ier;
отрицательный префикс un- у прилагательных, наречий и существительных.

Словосложение: соединение основ существительных (das Klassenzimmer), глагола и существительного (der Schreibtisch), прилагательного и существительного (die Kleinstadt), двух прилагательных (dunkelblau).

Конверсия: образование существительных от глаголов (das Lesen) и от прилагательных (das Grün).

Что нового в кодификаторе ОГЭ 2027 по сравнению с прошлыми годами?

Два способа словообразования, которые раньше упоминались только в требованиях к результатам, теперь конкретизированы в элементах содержания: словосложение (коды 2.3.7.1–2.3.7.4) и конверсия (коды 2.3.8.1–2.3.8.2). Для выпускников это означает, что соответствующие модели могут проверяться напрямую в заданиях.

Какие умения чтения проверяются на экзамене?

Четыре вида: чтение с пониманием основного содержания, чтение с пониманием нужной информации в явной и неявной форме, чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и чтение с полным пониманием содержания. Последнее вводится в 8–9 классах и включает восстановление текста из разрозненных абзацев или добавление пропущенных фрагментов.

Что относится к социокультурным знаниям и умениям?

Знание фоновой лексики и реалий, социокультурного портрета России и немецкоязычных стран (символика, достопримечательности, национальные праздники, традиции, образ жизни, доступные образцы поэзии и прозы), соблюдение норм вежливости, понимание различий официального и неофициального общения, умение писать имена и фамилии и оформлять адрес на немецком языке, умение помогать зарубежным гостям и представлять выдающихся людей обеих стран.

Что такое компенсаторные умения на ОГЭ?

Это способность справляться с нехваткой языковых средств: языковая и контекстуальная догадка при чтении и аудировании, перифраз и синонимы при говорении и письме, описание предмета вместо его названия, переспрос, просьба повторить, опора на ключевые слова и план, а также осознанное игнорирование информации, не нужной для решения коммуникативной задачи.

Зачем в кодификаторе метапредметные результаты?

В таблице 1 перечислены познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия, а в таблице 2 каждое предметное требование соотнесено с ними. Это показывает, что задания ОГЭ проверяют не только знание немецкого, но и умение анализировать информацию, планировать ответ, контролировать себя и корректировать ошибки.

Что за раздел 3 про личностные результаты?

Третий раздел описывает, какие ценностные ориентиры отражаются в содержании КИМ: гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое и экологическое воспитание, а также принятие ценности научного познания. Напрямую эти результаты не оцениваются баллами — они влияют на тематику и содержание текстов и заданий.

Что не попало в кодификатор?

В документ не включены требования и элементы содержания, достижение которых невозможно проверить в рамках государственной итоговой аттестации. Например, часть коммуникативных и личностных результатов формируется на уроках, но не выносится в экзаменационные задания.

Как использовать кодификатор при подготовке к ОГЭ по немецкому языку?

Распечатайте таблицу 3 и отмечайте освоенные элементы содержания как чек-лист.

Сверяйте темы устной и письменной части с таблицей 4 — набор тем закрыт, вопросов «не из списка» на экзамене не будет.

Отдельно проработайте позиции с пометкой «8–9» и «9»: они введены позже всего и хуже всего закрепляются.

Тренируйте объёмы: 10–12 фраз монолога, 100–120 слов письма, тексты на 450–500 слов.

Читайте кодификатор вместе со спецификацией и демоверсией соответствующего года.

Задания и ответы для демоверсии

1 задание

Вы услышите четыре коротких текста, обозначенных буквами А, B, C, D. В заданиях 1–4 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

Am Nachmittag kann man im Schwimmbad … machen.

Wasseraerobic
einen Schwimmkurs
ein Training mit Profi-Schwimmern

2 задание

Warum kann Maria mit Sven nicht ins Kino gehen?

Sie schreibt ein Referat.
Sie hat keine Lust.
Sie muss sich aufs Konzert vorbereiten.

3 задание

Frau Berg will nicht nach Ägypten fahren, denn …

die Menschen sind da nicht freundlich.
sie reist lieber mit dem Auto.
es ist dort zu teuer.

4 задание

Welches Geschenk von Anna und Felix ist gleich?

Vasen.
Blumen.
Tassen.

5 задание

Вы готовите тематическую радиопередачу с высказываниями пяти разных людей, обозначенных буквами А, В, С, D, Е. Подберите к каждому высказыванию соответствующую его содержанию рубрику из списка 1–6. Используйте каждую рубрику из списка только один раз. В списке есть одна лишняя рубрика. Вы услышите запись дважды.

Richtiges Essen wählen
Pausen machen
Arbeit planen
Günstige Zeit wählen
Für die Kontrollarbeit lernen
Gedächtnistechniken nutzen

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

6 задание

Вы помогаете своему другу, юному радиожурналисту, проанализировать подготовленное им для передачи интервью. Прослушайте аудиозапись интервью и занесите данные в таблицу. Вы можете вписать не более одного слова (без артиклей) из прозвучавшего текста. Числа необходимо записывать буквами. Вы услышите запись дважды.

7 задание

8 задание

9 задание

10 задание

11 задание

12 задание

Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите Ваши ответы в таблицу.

Welche Rolle spielen die Computerspiele in unserem Leben?
Wer kann Computerspiele verändern und verbessern?
Wie alt sind die meisten Spiele in Deutschland?
Welche Aufgaben hat ein Computerassistent?
Wie sahen die ersten Rechenanlagen aus?
Welche Bedeutung hatte der englische Begriff „computer“?
Wann beginnt die Geschichte der Entwicklung des Computers?

A. Der englische Begriff computer bezeichnete ursprünglich Menschen, die zumeist dauernde Berechnungen machten, zum Beispiel für Astronomen im Mittelalter. 1946 wurde Electronic Numerical Integrator und Computer der Öffentlichkeit vorgestellt. Dabei taucht erstmals das Wort Computer als Namensbestandteil auf.

B. Die Computertechnologie entwickelte sich im Vergleich zu anderen Elektrogeräten sehr schnell. Die Geschichte der Entwicklung des Computers reicht zurück bis in die Antike und ist damit wesentlich länger als die Geschichte der modernen Computertechnologien. Sie umfasst dabei auch die Entwicklung von Rechenmethoden.

C. In den vierziger Jahren des 20. Jahrhunderts entstanden richtige Rechenanlagen. Das waren riesige Mechanismen, die einige Räume einnahmen. Im August 1981 wurde in der amerikanischen Firma IBM der erste Personalcomputer geschaffen, der auf einem einfachen Tisch Platz hatte. Damit bestimmte die Firma entscheidend die weitere Entwicklung der Computertechnik.

D. Der Computerassistent weiß, wie ein Computer gepflegt werden muss, damit er einwandfrei funktioniert. Er kann Fehler in der Hard- und Software finden und beheben. In diesem Beruf sitzt man nicht nur am Computer, sondern man hat auch mit Menschen zu tun. Also gehören auch Kundenberatung und Kundendienst zu seinen Aufgaben.

E. Computerspiele prägen heute unsere Kultur und sie beeinflussen Menschen moderner Gesellschaften ebenso wie andere Massenmedien. Die Bedeutung eines Computerspiels ist in den einzelnen Industriestaaten sehr unterschiedlich. In manchen Ländern hat sich eine bedeutende Kultur rund um Spiel und Spieler gebildet. Computerspiele nehmen beispielsweise in Südkorea einen hohen Stellenwert in der Alltagskultur ein.

F. Durch die Möglichkeiten der digitalen Medien entsteht aus den Reihen der Spieler eine Bewegung von Menschen, die nicht nur Computerspiele nutzen, sondern diese auch verändern und sogar neue Spiele daraus entwickeln. So werden zum Beispiel nach kurzer Zeit schon Fehler beseitigt, die Grafik verbessert oder zusätzliche Funktionen eingebaut.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

13 задание

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 13–19 соответствуют содержанию текста (1 – Richtig), какие не соответствуют (2 – Falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Text sagt dazu nichts). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Bernstein: Ein uraltes Harz

Was liegt denn da am Strand? Ein kleiner, leuchtend gelber Stein! Ist das Glas oder etwa ein kostbarer Edelstein? Nein, es ist ein Bernstein.

Wenn man einen solchen an der Ostseeküste findet, dann nennen ihn Fachleute auch: einen Baltischen Bernstein. Manche Leute nennen die Steine auch das Gold der Ostsee.

Bernstein findet man aber an vielen Orten auf der Welt, verrät die Fachfrau Mónica Solórzano-Kraemer. Man findet ihn etwa in China oder in Indien, in Mexiko oder in der Dominikanischen Republik. Manche Bernsteine werden einfach aus dem Meer ans Land gespült. So wie an der Ostsee. Andere Bernsteine findet man dagegen tief unter der Erde. Zum Beispiel beim Graben in Bergwerken.

Doch was ist das eigentlich, ein Bernstein? „Das ist fossiles Harz“, erklärt die Fachfrau. Der Begriff fossil bedeutet, dass das Harz schon viele Millionen Jahre alt ist. Harz ist eine Art flüssiges Pflaster für viele Gewächse, vor allem von Bäumen. Wird der Baum verletzt, tritt das Harz aus und verschließt die Wunde.

„Harz gibt es aber nicht nur bei Verletzungen. Es entsteht auch, wenn der Baum Stress hat“, sagt die Expertin. Zum Beispiel, weil es zu trocken ist. Oder weil sich Käfer unter der Rinde eingenistet haben.

Die Bernsteine in der Ostsee bestehen aus dem Harz einer bestimmten Kiefernart. Dort, wo heute das Meer ist, war früher einmal ein riesiger Wald. Die Bäume von damals findet man heute allerdings nicht mehr. „Denn die Baumarten sind ausgestorben“, verrät Mónica Solórzano-Kraemer.

In einem Bernstein können Forscher manchmal tolle Sachen entdecken. Zum Beispiel Fliegen, Spinnen, Käfer oder kleine Krebse. Die Forscher reden bei so etwas von Inklusen. Das bedeutet, etwas wurde im Bernstein eingeschlossen.

Für die Forscher sind die Einschlüsse sehr spannend. Denn durch sie erfahren die Fachleute, welche Tiere vor langer Zeit einmal gelebt haben. Und wie sich die Tiere im Laufe der Zeit vielleicht verändert haben.

„Viele denken bei Bernstein immer gleich an Dinosaurier“, sagt die Forscherin. „Aber das ist falsch! Viele Bernsteine sind erst entstanden, als die Dinosaurier schon ausgestorben waren. Die Bernsteine aus der Ostsee sind den Dinosauriern nie begegnet. Sie sind viel jünger“, sagt die Expertin.

Trotzdem verraten die Steine etwas darüber, wie die Welt vor vielen Millionen Jahren ausgesehen hat. Zum Beispiel, weil kleine Tiere oder Baumnadeln aus Versehen ins Harz eingeschlossen wurden.

Alle Bernsteine, die man an der Ostsee-Küste findet, enthalten Gold.

Richtig 2) Falsch 3) Text sagt dazu nichts

14 задание

Bernsteine kann man an vielen Orten auf der Welt finden.

Richtig 2) Falsch 3) Text sagt dazu nichts

15 задание

Alle Bernsteine werden einfach aus dem Meer ans Land gespült.

Richtig 2) Falsch 3) Text sagt dazu nichts

16 задание

Im Mittelalter dachten die Menschen über Bernstein, dass das ein wertvoller Schatz ist.

Richtig 2) Falsch 3) Text sagt dazu nichts

17 задание

An der Stelle der Ostsee war früher einmal ein riesiger Wald.

Richtig 2) Falsch 3) Text sagt dazu nichts

18 задание

Bernstein wurde in alten Sagen Tränen der Bäume genannt.

Richtig 2) Falsch 3) Text sagt dazu nichts

19 задание

Mit Hilfe des Bernsteins erfahren die Forscher, welche Tiere früher gelebt haben.

Richtig 2) Falsch 3) Text sagt dazu nichts

20 задание

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 20–28, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 20–28.

Viele Tiere ändern im Winter die Farbe ihres __________________. Bei den meisten fällt das aber nicht so besonders auf.
FELL

21 задание

Anders jedoch beim Polarfuchs, dem Schneehasen oder dem Hermelin. Sie ändern im Winter komplett ihre Farbe. Ihr Fell __________________ weiß – so wie der Schnee.
WERDEN

22 задание

So können sie sich __________________ vor Feinden verstecken. Oder auf die Jagd gehen.
GUT

23 задание

Der Schneehase versteckt sich vor __________________ Feinden. Mit seinem weißen Fell fällt er dabei so wenig wie möglich auf.
SEIN

24 задание

Der Polarfuchs will auch nicht auffallen. Aber aus __________________ anderen Grund. Er ist ein Jäger!
EIN

25 задание

Er schleicht sich an seine Beute heran, ohne dass er __________________ wird.
SEHEN

26 задание

Im Herbst fallen den __________________ die dunklen Haare aus.
TIER

27 задание

Und das weiße Winterfell __________________ nach. Das passiert aber nicht auf einen Schlag.
WACHSEN

28 задание

Bei den Schneehasen etwa __________________ der Fellwechsel mehrere Wochen dauern. Der Fellwechsel fängt bei vielen Tieren am Rücken an und geht dann an den Seiten weiter.
KÖNNEN

29 задание

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 29–34, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 29–34.

Wolken

Ein strahlend blauer Himmel ist zwar schön, aber auf Dauer __________________. Am liebsten sind mir die dicken weißen Haufenwolken.
LANGWEILE

30 задание

Sehen die riesigen Wolken am Himmel aus wie ein Hase, ein Gesicht oder doch eher wie ein Schaf? Aus den Kumuluswolken entstehen manchmal Sachen, die __________________ aussehen.
FANTASIE

31 задание

Wolken unterscheiden sich in Farbe und Form. Sie können von weiß bis dunkelgrau sein. Dabei sehen sie mal wie Zuckerwatte oder Federn, mal wie eine dicke Wand oder wie alle drei zusammen aus. Diese Art nennt man in der __________________ Nimbuswolke, und die bringt sehr gerne Regen mit!
WISSEN

32 задание

Wolken bestehen aus winzigen Wassertröpfchen oder auch aus Eiskristallen. Für die __________________ von Wolken ist die Sonne notwendig. Ihre Strahlen erwärmen Wasser aus Meeren, Seen oder Flüssen.
BILDEN

33 задание

Durch die __________________ wird ein Teil des Wassers gasförmig und steigt mit der warmen Luft nach oben.
ERWÄRMEN

34 задание

Je höher es geht, desto kälter wird es und das Wasser kondensiert, wird also wieder zur __________________. Es verbindet sich mit winzigen Staubteilchen, die in der Luft unterwegs sind.
FLÜSSIG

35 задание

Для ответа на задание 35 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. При выполнении задания 35 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом.

Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма электронного письма. Письмо недостаточного объёма, а также часть текста электронного письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Соблюдайте нормы письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

Укажите номер задания 35 в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и напишите текст своего ответного электронного письма зарубежному другу по переписке.

Lesen Sie die E-Mail von Ihrem deutschen Brieffreund Max:

Schreiben Sie eine E-Mail, in der Sie 3 Fragen von Max beantworten.

Die E-Mail soll 100–120 Wörter enthalten.

Beachten Sie die üblichen Regeln für E-Mail-Formeln.

Ответы:

1 задание — 1
2 задание — 3
3 задание — 2
4 задание — 2
5 задание — 63241
6 задание — Jugendclub; Jugendklub
7 задание — Sonntag
8 задание — Einrad
9 задание — Oma; Großmutter
10 задание — Wien
11 задание — acht
12 задание — 675412
13 задание — 2
14 задание — 1
15 задание — 2
16 задание — 3
17 задание — 1
18 задание — 3
19 задание — 1
20 задание — Fells; Felles
21 задание — wird
22 задание — besser; gut
23 задание — seinen
24 задание — einem
25 задание — gesehen
26 задание — Tieren
27 задание — wächst
28 задание — kann
29 задание — langweilig
30 задание — fantastisch; phantastisch
31 задание — Wissenschaft
32 задание — Bildung
33 задание — Erwärmung
34 задание — Flüssigkeit

Смотрите новое на сайте

Новые демоверсии ОГЭ 2027 года ФИПИ 9 класс по всем предметам