Автор Тренировочная работа №1 статград по биологии 9 класс ОГЭ 2027 дата проведения пробника 21 сентября 2026 года тренировочные варианты БИ2690101, БИ2690102, БИ2690103, БИ2690104 задания с ответами и решением для подготовки к экзамену ФИПИ.
→ Варианты: скачать
→ Все ответы: скачать
Каждый вариант состоит из двух частей, включающих в себя 26 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом, часть 2 содержит 5 заданий с развёрнутым ответом. К заданиям 22–26 следует дать развёрнутый ответ. Для записи ответов используют чистый лист.
Работа статград по биологии 9 класс 21 сентября 2026
bio_9_klass_2690101_2690102_oge_2027Вариант БИ2690101
1. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Назовите эту профессию.
Ответ: ветеринар
2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) клюква болотная Б) малярийный плазмодий В) лисичка ложная Г) чумная палочка 1) Бактерии 2) Растения 3) Грибы 4) Животные.
Ответ: 2431
3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) семейство Полорогие 2) род Бараны 3) отряд Китопарнокопытные 4) вид Архар 5) класс Млекопитающие.
Ответ: 53124
4. Изучите график, отражающий зависимость относительной скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа (по оси х отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси у – отложена относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.)). Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость в указанном диапазоне концентрации углекислого газа? 1) Скорость фотосинтеза растёт на протяжении всего диапазона концентраций углекислого газа. 2) Скорость фотосинтеза не зависит от концентрации углекислого газа. 3) При концентрации углекислого газа в 0,08 % рост скорости фотосинтеза прекращается. 4) При концентрации углекислого газа свыше 0,2 % скорость фотосинтеза начинает снижаться. 5) В интервале концентраций углекислого газа от 0 до 0,03 % рост скорости фотосинтеза линеен.
Ответ: 35
5. Расположите в правильном порядке пункты инструкции по подготовке микроскопа к работе. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу. 1) Поместите приготовленный препарат на предметный столик. 2) В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет, добейтесь хорошего освещения поля зрения. 3) Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата. 4) Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края рабочего стола. 5) Глядя в окуляр одним глазом, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета.
Ответ: 42135
6. Как называется лабораторная посуда, изображённая на рисунке? 1) пробирка 3) чашка Петри 2) колба 4) спиртовка.
Ответ: 3
7. Известно, что сирень обыкновенная – крупный листопадный кустарник, широко используемый в декоративном озеленении. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Сирень культивируется с середины XVI века, имеет более 1600 сортов. 2) Цветки сирени мелкие, собраны в соцветия-метёлки. 3) Растения с округлой кроной, имеющей деревянистые стебли, которые начинают ветвиться около земли. 4) Родина Сирени обыкновенной – Балканы, но распространена она по всей территории России. 5) Листья опадают зелёными после сильных заморозков. 6) Размножается сирень семенами и вегетативно.
Ответ: 135
8. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) зелёная железа 2) воздушный мешок 3) альвеола 4) селезёнка.
Ответ: 3
9. Какие из животных имеют лучевую симметрию тела? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) гидра 2) медуза 3) дождевой червь 4) майский жук 5) коралловый полип 6) гадюка.
10. Вставьте в текст «Обмен веществ в растении» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ Для образования органических веществ в листе необходима (А), которую растение получает из почвы с помощью (Б). Почвенный раствор поднимается вверх благодаря особому давлению – ___________ (В) – по специальным клеткам проводящей ткани – (Г) – и поступает в лист. В хлоропластах листа из неорганических веществ бсинтезируются органические. Список элементов: 1) атмосферное 2) вода 3) корень 4) корневое 5) побег 6) ситовидная трубка 7) сосуд 8) стебель.
Ответ: 2347
11. Установите соответствие между признаками и типами растительных тканей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) содержит ситовидные трубки Б) клетки мелкие, с крупными ядрами В) располагается на кончиках корней и верхушках побегов Г) клетки способны к многократному делению Д) состоят из вытянутых в длину клеток, соединённых друг с другом 1) проводящая 2) образовательная.
Ответ: 12221
12. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Грибы относятся к эукариотам. Б. Грибы – это растительные организмы, утратившие способность к фотосинтезу. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны.
Ответ: 1
13. Рассмотрите фотографию собаки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению собаки, по следующему плану: окрас шерсти, форма головы, форма ушей, форма хвоста.
14. Под каким номером на рисунке изображена выделительная система человека?
15. Что из перечисленного происходит у человека во время выдоха?
1) сокращение наружных межрёберных мышц
2) сокращение диафрагмы
3) увеличение объёма грудной полости
4) расслабление диафрагмы
16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено расположение внутренних органов человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) пищевод
2) лёгкое
3) сердце
4) селезёнка
5) двенадцатиперстная кишка
6) печень
17. Какие железы участвуют в гуморальной регуляции функций в организме человека? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) печень
2) слюнные
3) надпочечники
4) щитовидная
5) поджелудочная
6) молочная
18. Установите соответствие между характеристиками и клетками крови: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) не имеют постоянной формы Б) в их состав входит гемоглобин В) переносят кислород от органов дыхания ко всем клеткам тела Г) обеспечивают иммунитет Д) в зрелом состоянии имеют ядро 1) эритроциты 2) лейкоциты.
19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания куницы. Список характеристик: 1) лазает по деревьям 2) продуцент 3) хищник 4) растительноядное животное 5) консумент второго и третьего порядка 6) насекомоядный зверь Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит куница. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубравы. Как изменится численность дятлов и белок, если в течение трёх лет наблюдалось увеличение численности короедов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
22. Рассмотрите рисунки 1–3, на которых изображены членик, головка и общий вид паразитического червя. Как называют данного червя? Какую меру предосторожности необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться этим паразитом?
23. На занятиях биологического кружка Алексей изучал влияние соли на рост и развитие проростков салата. Он провёл следующий эксперимент. В трёх контейнерах он прорастил по 50 семян салата. Когда проростки достигли 1 см, Алексей начал поливать их разными растворами. Первую группу проростков он поливал чистой водой, вторую – 10 %-м раствором соли, а третью – 20 %-м раствором соли. Через две недели Алексей зафиксировал результат. В первой группе проростки выглядели здоровыми. Во второй группе проростки были слабыми, вялыми, отставали в росте от первой группы. В третьей группе проростки погибли. Какой вывод можно сделать по результатам данного эксперимента? Какие условия должны соблюдаться при постановке данного эксперимента, чтобы выводы были объективными?
24. Используя содержание текста «Человек в невесомости» и знания из школьного курса биологии ответьте на вопросы. 1) Почему в первые сутки пребывания в невесомости у космонавтов возникает отёчность лица и заложенность носа? 2) Как космонавты поддерживают опорно-двигательную систему в тонусе? 3) В тексте говорится, что в ответ на перераспределение крови в верхнюю часть тела почки начинают активнее выводить жидкость. Какой гормон, вырабатываемый гипофизом, регулирует этот процесс и как его уровень изменяется в условиях невесомости?
25. Пользуясь схемой «Эволюционное древо приматов» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. Эволюционное древо приматов 1) Сколько миллионов лет назад жил ближайший общий предок человека и гиббона? 2) Какой вид эволюционно наиболее близок к человеку? 3) Назовите два любых признака принадлежности указанных животных к отряду Приматы.
26. В пятницу пятиклассник Сергей посетил школьную столовую, где ему предложили на обед следующее меню: суп молочный с макаронными изделиями, мясные биточки с гарниром из отварного риса, кисель и кусок пшеничного хлеба. Используя данные таблиц 1 и 2, ответьте на следующие вопросы. 1) Какова энергетическая ценность школьного обеда? 2) Какое ещё количество белков должно быть в пищевом рационе Сергея в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если его возраст составляет 11 лет, а масса тела – 37 кг? 3) Каковы функции белков в организме человека? Назовите одну из функций.
Вариант БИ2690102
1. Как называют биологическую науку, объектом изучения которой являются изображённые на фотографиях организмы?
Ответ: ботаника
2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) живородящая ящерица Б) малина лесная В) подберёзовик серый Г) туберкулёзная палочка 1) Животные 2) Грибы 3) Бактерии 4) Растения.
Ответ: 1423
3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) царство Животные 2) домен Эукариоты 3) класс Пресмыкающиеся 4) семество Гекконовые 5) тип Хордовые.
Ответ: 21534
4. Изучите график, отражающий зависимость скорости размножения организма от времени (по оси х отложено время (дни), а по оси у – количество образовавшихся особей на 1 см3 ). Какие два из приведённых ниже описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость в указанном интервале времени? 1) В момент времени 0 скорость размножения организмов также равна 0. 2) С 15-го по 30-й день скорость размножения организмов линейно возрастает. 3) Скорость размножения организмов достигает максимума на 30-й день наблюдений. 4) Скорость размножения организмов сначала плавно возрастает до максимума, а затем плавно снижается. 5) После 60-го дня наблюдения скорость размножения организмов снова начинает возрастать.
Ответ: 34
5. Установите последовательность процессов, происходящих осенью. Запишите цифры, которыми обозначены процессы, в правильной последовательности в таблицу. 1) опадение листьев 2) пожелтение листьев 3) уменьшение длины светового дня 4) прекращение питания листа 5) подготовка к зиме безлиственных побегов с почками.
Ответ: 32415
6. Что можно изучить с помощью прибора, изображённого на фотографии?
1) процесс фотосинтеза
2) внешнее строение муравья
3) клеточное строение листа фиалки
4) питание инфузории туфельки
Ответ: 2
7. Известно, что боярышник колючий – декоративный кустарник, достигающий в высоту 1,5−2 м, широко применяемый в современной медицине. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Препараты из боярышника применяют как средство, стимулирующее сердечную мышцу, и при различных нарушениях сердечной деятельности. 2) Боярышник колючий растёт медленно, теневынослив, засухоустойчив и морозостоек. 3) Растение имеет несколько стволиков, часто с колючками, крона несимметричная. 4) Растёт боярышник в светлых лесах на известковых почвах. 5) В России боярышник колючий часто разводят в парковых насаждениях как живую изгородь. 6) Плоды боярышника – яблочки, красные, яйцевидные, ребристые, с двумятремя косточками.
Ответ: 135
8. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) выделение 2) секреция паутины 3) пищеварение 4) всасывание.
Ответ: 1
9. Какие представители класса Насекомые развиваются с полным превращением? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) жук майский
2) саранча пустынная
3) кузнечик зелёный
4) бабочка-капустница
5) таракан чёрный
6) муха комнатная
Ответ: 146
10. Вставьте в текст «Дыхание растений» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса организм растения потребляет (А), а выделяет (Б). Ненужные газообразные вещества удаляются из растения путём диффузии. Из листа они удаляются через особые образования – (В), расположенные в кожице. При дыхании освобождается энергия органических веществ, запасённая в ходе (Г), происходящего в зелёных частях растения на свету. Список элементов: 1) вода 2) испарение 3) кислород 4) транспирация 5) углекислый газ 6) устьица 7) фотосинтез 8) чечевичка.
Ответ: 3567
11. Установите соответствие между характерными признаками и классами цветковых растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) стержневая корневая система Б) листья простые, с дуговым или параллельным жилкованием В) число частей цветка кратно трём Г) зародыш семени имеет две семядоли Д) в стебле есть камбий.
Ответ: 21122
12. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Тело гриба имеет вегетативные и генеративные органы. Б. В клетках грибов, как и в клетках животных, запасным углеводом является гликоген. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны.
Ответ: 2
13. Рассмотрите фотографию рыжей собаки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению собаки, по следующему плану: окрас шерсти, форма головы, форма ушей, форма хвоста.
14. Под каким номером на рисунке изображена кровеносная система человека?
15. Удаление конечных продуктов жизнедеятельности направлено на 1) поддержание постоянства внутренней среды организма 2) выведение из сальных желёз на поверхность кожи кожного сала 3) удаление веществ, отрицательно влияющих на процессы пищеварения 4) освобождение организма от остатков непереваренных органических веществ.
16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение нейрона. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) жгутики 2) тело 3) центральная вакуоль 4) дендрит 5) рецептор 6) синапс.
17. Какие признаки характеризуют кору головного мозга человека? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) образована белым веществом, состоящим из большого числа аксонов 2) образована серым веществом, состоящим из большого числа тел нейронов и дендритов 3) обеспечивает всё многообразие безусловных рефлексов 4) участвует в формировании многообразных условных рефлексов 5) отсутствуют борозды и извилины 6) формирует импульсы, обеспечивающие произвольные движения.
18. Установите соответствие между характеристиками и половыми клетками, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) образуется в женском организме Б) обладает способностью к движению В) половая хромосома, содержащаяся в этой клетке, определяет пол млекопитающих Г) образуется в семенниках Д) местом образования является яичник Е) содержит запас питательных веществ.
19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания дуба. Список характеристик: 1) жизненная форма – кустарник 2) консумент первого порядка 3) вид-средообразователь 4) продуцент 5) редуцент 6) формирует микроклимат в сообществе Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит мышь. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубравы. Как изменится численность зябликов и ястребов, если в течение нескольких лет наблюдалось увеличение численности мышей? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
22. Рассмотрите рисунок с изображением одомашненного насекомого. Как называют это насекомое? Какую пользу от него получает человек?
23. Известно, что для развития плесневых грибов необходимы определённые условия. Максим решил поставить эксперимент. В одинаковые ёмкости он поместил по 20 г свежего белого хлеба и оставил на час в открытом виде. Затем он накрыл ёмкости воздухопроницаемыми крышками и убрал одну из них в холодильник, а другую в закрытый шкаф с комнатной температурой. Через несколько дней Максим обнаружил, что плесень появилась на хлебе в шкафу, а спустя ещё некоторое время – на хлебе, который был в холодильнике. Влияние какого фактора на развитие плесневых грибов проверял Максим? Сформулируйте вывод о влиянии этого условия на развитие плесневых грибов.
24. Используя содержание текста «Современные вакцины» и знания из школьного курса биологии ответьте на вопросы. 1) Чем современные вакцины отличаются от тех, что использовались сто лет назад? 2) Какие этапы проверки проходят современные вакцины перед тем, как их разрешают применять массово? 3) Какие клетки иммунной системы отвечают за формирование иммунной памяти?
25. Пользуясь схемой «Эволюция Хордовых» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. Эволюция Хордовых 1) Какой прогрессивный признак, указанный на схеме, является общим для тунца и саламандры? 2) В связи с чем (или для чего) в процессе эволюции возникло амниотическое яйцо? 3) Назовите два любых признака принадлежности указанных животных к типу Хордовые.
26. В воскресенье днём 15-летний Никита побывал в Историческом музее, а в обед посетил кафе быстрого питания. Никита заказал себе следующие блюда и напитки: рассольник, салат мясной, плов с курицей и сок яблочный. Используя данные таблиц 1, 2, 3, а также знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность обеда, если Никита питается четыре раза в день. 2) Насколько выбранные Никитой блюда соответствуют норме обеда по содержанию углеводов (в %)? 3) Каково значение минеральных веществ в организме подростка? Назовите одно из таких значений.
Смотрите по биологии 9 класс ОГЭ
29 марта 2026 Пробник ОГЭ по биологии 9 класс вариант с ответами ФИПИ