Автор Текст ЕГЭ 2026 Пётр Васильевич Лебеденко по русскому языку 11 класс задания 23-27 к тексту и ответы для подготовки к экзамену. Напишите сочинение-рассуждение по тексту на тему каким должно быть отношение к выполняемой работе?
Текст ЕГЭ
(1) Ольга Хрусталёва закрыла книгу и задумалась. (2) Перед ней лежала меловая доска с вылепленным на ней орнаментом. (3) Рядом — кучки цветного пластилина с отпечатками её пальцев. (4) На диване, на стульях, на аккуратно убранной кровати были разбросаны листы с красочными узорами: греческие орнаменты с ясным и стройным геометрическим построением, орнаменты Древнего Рима с листьями лавра и гирляндами виноградных гроздьев, перевитых лентами, полуциркульные арки и аркатуры орнаментов романского стиля. (5) Ольгины глаза перебегали с одного узора на другой, а тонкие пальцы бездумно тискали маленький кусочек пластилина. (6) Надо было найти что-то своё, найти мотив орнамента, который больше всего подходил бы к большому залу, где она сейчас работала. (7) Ей предлагали решить эту задачу просто: скопировать лепку какого-нибудь зала и механически перенести её сюда. (8) Но Ольга категорически отвергала такое предложение. (9) Она не могла работать механически. (10) Ей хотелось, чтобы во всём, даже в самом маленьком, что она создавала, была частица её души, было её «я».
(11) Она вспомнила свой разговор с бригадиром штукатуров Иваном Чудиным, и ей стало немного грустно. (12) Бригада почти заканчивала отделку одной из комнат, но, как правило, работу не принимали до тех пор, пока не была готова лепка: Ольга задерживала, работая над сложным узором. (13) Чудин злился и кричал:
— Слушай, ты, небесное создание, долго ты будешь мудрствовать над своей лепнёй? (14) Или ты хочешь, чтобы бригада осталась без зарплаты?
— (15) Нет, я этого не хочу, — как всегда, спокойно ответила она.
— (16)А чего ж ты возишься там? (17)Чего тянешь резину?
— (18)Понимаете, Иван Аггеич, что-то у меня плохо получается… (19)Ищу, ищу такой узор, чтобы…
— (20)А ты не ищи, — кричал Чудин, — людям твои узоры нужны, как щуке зонтик в дождливый день! (21)Подумаешь, орнамент! (22)Я бы на твоём месте тяп-ляп — и гони деньги на бочку. (23)«Ищу, ищу…»
— (24)«Тяп-ляп»? — всегда спокойная, Ольга так возмутилась, что сразу не смогла даже придумать, как ответить Чудину. — (25)По-вашему, Иван Аггеич, моя работа — тяп-ляп? (26)Да как вы можете так говорить? (27)Вы понимаете, что такое орнамент? (28)Это же мотив! (29)Мотив песни, которую поёт народ. (30)Это отражение эпохи, прошлое и будущее людей…
— (31)Ну, понеслась душа в рай! — махнул рукой Чудин и, напевая «Я враг небес, я зло природы…», вышел из комнаты.
(32)Ольга долго не могла успокоиться. (33)Ей казалось, что этот грубый человек жёстким прикосновением своей руки уничтожил что-то красивое и нежное, что она носила в своём сердце…
(34)Спор этот забылся, и теперь, вспоминая его, Ольга подумала: «Мало ли ещё таких людей, которые „тяп-ляп — и деньги на бочку“. (35)Не для таких, наверно, создаётся красивое…»
(По П. В. Лебеденко*)
olga-hrustaleva-tekst-ege-2026Задания 23-27 к тексту
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Ольга Хрусталёва не могла найти подходящий орнамент для оформления большого зала, так как не хотела работать механически, а стремилась во всё вкладывать частицу своей души. Чудин, руководивший бригадой маляров, был недоволен тем, что Ольга работает медленно и задерживает остальных. Чудин предложил Ольге скопировать лепку из другого зала. Ольга считала, что орнамент — это мотив песни, которую поёт народ. Спор с Чудиным Ольга не забыла, потому что слова бригадира больно ранили девушку.
Ответ: 14
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. В предложениях 1–4 представлено повествование. В предложениях 9–10 объясняется причина того, о чём говорится в предложении 8. В предложениях 11–12 содержится описание. В предложениях 28–29 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 27. В предложениях 32–33 содержится описание состояния человека.
Ответ: 245
25. Из предложений 15–19 выпишите один фразеологизм.
Ответ: тянешь резину
26. Среди предложений 8–14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренных слов. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 12, 13
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Каким должно быть отношение к выполняемой работе?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.