ответы варианты задания

Статград варианты РЯ2190401 РЯ2190402 русский язык 9 класс ОГЭ 2022 с ответами

Автор

Диагностическая работа №2 статград по русскому языку 9 класс ОГЭ 2022, тренировочные варианты РЯ2190401 и РЯ2190402 с ответами на все задания, официальная дата проведения работы 10 марта 2022 года.

Скачать варианты

Скачать ответы для вариантов

Решать варианты РЯ2190401 РЯ2190402 статград ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс задания и ответы:

Текст изложения:

В родной избушке всё было мне знакомо и дорого до слёз. Но из всех деревенских предметов особенно ценным для меня был стол. Сколько раз, ещё подростком, сидел я за этим столом, обжигаясь немудрёной крестьянской похлёбкой! За ним сиживал мой отец, отдыхала моя мать…

Рыжие, крепкие, в расщелинах, доски стола сплошь изрезаны, изрублены. Так уж повелось издавна: редкий подросток и мужик, приезжая на сенокос, не оставлял здесь памятку о себе. Такими вот фамильными знаками когда-то каждый хозяин метил свои дрова и брёвна в лесу, оставлял их в виде зарубок, отмечая особые охотничьи тропы. Потом пришла грамота, знаки сменили буквы, и среди них всё чаще замелькала пятиконечная звезда… И каких только знаков на столе не было! Кресты и крестики, ершистые ёлочки и треугольники, квадраты, кружки…

Да ведь это же целая летопись нашего села! Припав к столу, я долго разглядывал эти старые узоры, выдувал травяные семена, набившиеся в прорези знаков и букв… Северный крестьянин редко знает свою родословную дальше деда. И может быть, этот вот стол и есть самый полный документ о людях, прошедших по нашей земле. (174 слова) (По Ф.А. Абрамову)

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2190401:

2)Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Главный ресурс мирового океана – морская вода, содержащая 75 химических элементов. (2)Хотя основной продукт морской воды – поваренная соль, уже добываются магний, бром, давно запатентованы методы выделения целого ряда металлов. (3)Кроме того, морская вода может использоваться для обеспечения человечества пресной водой. (4)Существует много промышленных методов опреснения: например, солёную воду пропускают через специальные фильтры. (5)Другая возможность получения пригодной для питья воды – донные источники, которые всё чаще обнаруживаются в областях материковой отмели. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

  • 1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным деепричастным оборотом.
  • 2) В первой части предложения 2 подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
  • 3) Сказуемое в предложении 3 составное именное.
  • 4) Вторая часть предложения 4 представляет собой односоставное безличное предложение.
  • 5) Грамматическая основа во второй части предложения 5 – которые обнаруживаются.

3)Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. «Доброта (1) необходимая приправа ко всему…» (2) писал Л.Н. Толстой. Самые лучшие (3) благородные мысли без доброты ничего не стоят. Добро (4) это вечная (5) высшая цель нашего существования (6) а потому (7) вся жизнь наша (8) стремление к добру.

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «готовность обороняться», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5)Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

  • 1) ЧУТЬ-ЧУТЬ (попробовал) – в сложных наречиях, образованных с помощью однокоренных слов, пишется дефис.
  • 2) ОВАЦИЯ – в окончании имени существительного после Ц пишется буква И.
  • 3) ВОСПЛАМЕНИТЬ – на конце приставки ВОС- перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
  • 4) РАЗБИРАТЬ (шкаф) – написание чередующейся безударной гласной в корне слова зависит от ударения.
  • 5) НЕ УСЛЫШАВ (окрик) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  • 1) В этот вечер Серёжа пришёл домой раньше, чем обычно, потому что ребят отпустили с последнего урока.
  • 2) Лаврик из параллельного класса сыграл с шахматистом Талем вничью.
  • 3) Ребята увидели, как Серёжа жмёт стойку на перилах крыши, и испугались за него.
  • 4) Лаврик схватил Серёжу за пояс и повалил в кучу листьев.
  • 5) Лаврик знал, что отец Серёжи работает доктором.

7)Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение.

  • 1) Когда её нет рядом, вот сейчас, например, я же не существую.
  • 2) Все члены «Клуба старшеклассников» с граблями, лопатами и мётлами шли к железной лесенке, чтобы выбраться на плоскую, улыбавшуюся солнцу крышу, которую директор поручил привести в порядок.
  • 3) Особенно грустно было смотреть на старые транспаранты, которые смущённо выглядывали из запылённых углов.
  • 4) Он схватил Серёжу за пояс и швырнул на позапрошлогодние листья.
  • 5) А Лаврик – бац ему грязной рукой по щеке!

8)В предложениях 86–95 найдите слово с лексическим значением «раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья». Выпишите это слово.

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя К.Г. Паустовского: «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Я папу пожалел. У него и так забот много. Представляешь, как обидно время тратить на тех, кто сам себя гробит из-за какой-то девчонки». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.

9.3)Как Вы понимаете значение слова ВЛЮБЛЁННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется влюблённость?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2190402:

2)Прочитайте текст. (1)На протяжении столетий люди изобретали различные способы борьбы с вредителями и сорняками. (2)Сегодня эту проблему решают с помощью пестицидов. (3)Бóльшая часть пестицидов – химические соединения. (4)Их применение позволяет получать стабильные урожаи и ограничивать распространение передаваемых животными инфекций: малярии и сыпного тифа. (5)Однако непродуманное использование пестицидов может иметь негативные последствия: появление среди насекомых устойчивых к пестицидам видов организмов и гибель хищников, естественных врагов вредителей. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

  • 1) Грамматическая основа в предложении 1 – люди изобретали.
  • 2) Предложение 2 является односоставным безличным.
  • 3) В предложении 3 подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
  • 4) В предложении 4 две грамматические основы.
  • 5) Сказуемое в первой части предложения 5 простое глагольное.

3)Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Обиженный тем (1) что его назвали хлюпиком (2) Коля Колокольчиков вскинул горн (3) и (4) раздувая щёки (5) протрубил отбой (6) и тогда (7) стоявшие неподалёку (8) чужаки молча удалились.

4)Синтаксический анализ. Замените словосочетание «стремление победить», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5)Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

  • 1) В ТЕЧЕНИЕ (дня) – на конце производного предлога пишется буква Е.
  • 2) БЕРЕЧЬ – на конце глагола в форме повелительного наклонения после шипящего пишется буква Ь.
  • 3) СЕМЬСОТ – в имени числительном пишется разделительный Ь.
  • 4) ЦЫПЛЁНОК – в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением).
  • 5) СНОВА – в наречии написание суффикса зависит от ударения.

6)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  • 1) Брат Шурик решил не спрашивать Серёжу об отношениях с Клавой.
  • 2) Серёжа всегда терпеть не мог Клаву и поэтому не хотел её ни видеть, ни слышать.
  • 3) В школьной постановке Клава изображала бабочку-капустницу.
  • 4) Держать стойку на турнике не представляло для Серёжи особой трудности.
  • 5) Серёжа первым ударил Лаврика за то, что тот помешал ему исполнить трюк.

7)Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение.

  • 1) Я только тогда и живу, когда она рядом.
  • 2) Вот тогда б он на Клаву произвёл впечатление!
  • 3) А Таня вся бледная, словно белый лист, и глаза в одну точку.
  • 4) Все молчат, подойти боятся, как к лунатику.
  • 5) Представляешь, как обидно время тратить на тех, кто сам себя гробит изза какой-то девчонки.

8)В предложениях 34–40 найдите фразеологизм с лексическим значением
«пристально, внимательно, непрерывно смотреть на кого-либо или на чтолибо». Выпишите этот фразеологизм. 

9.1)Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского поэта, художника и публициста А.С. Хомякова: «Язык наш есть покров такой прозрачный, что сквозь него просвечивает постоянно умственное движение, созидающее его». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

9.2)Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Я только тогда и живу, когда она рядом. При ней. Возле неё. Хотя бы издалека её видеть и слышать. И чтобы она меня видела и слышала. Только в этом для меня смысл жизни. Ты этого не можешь понять! Без Клавы мне ничего не интересно. Если мне Нобелевскую премию будут давать, а Клавы при этом нет – всё! Отпадает!»

9.3)Как Вы понимаете значение слова БЕЗРАССУДСТВО? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется безрассудство?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один примера аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Другие работы статград по русскому языку для 9 класса:

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ