Автор Рабочая программа по истории для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса на 2026-2027 учебный год по новым ФГОС с календарно тематическим и поурочным планированием КТП Мединский В.Р. Торкунов А.В. создана через конструктор рабочих программ скачать в ворде вы можете ниже на сайте.
→ Рабочая программа для 5-9 класса: скачать
→ Рабочая программа для 10-11 класса: скачать
Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, – 476, в 5- 8 классах — по 3 часа в неделю при 34 учебных неделях, в 9 классе — по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях. 136 часов, в 10–11 классах по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях.
Рабочая программа по истории для 5-9 класса
Рабочая программа по истории для 10-11 класса
При разработке рабочей программы по истории образовательная организация вправе использовать материалы всероссийского просветительского проекта «Без срока давности», направленные на сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения в СССР и военных преступлений нацистов в годы Великой Отечественной войны 1941– 1945 гг.
1. На какие документы необходимо ссылаться в пояснительной записке?
Следует указать:
- Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- действующую редакцию ФГОС ООО для 5–9 классов;
- действующую редакцию ФГОС СОО для 10–11 классов;
- ФОП ООО, утверждённую приказом Минпросвещения № 370;
- ФОП СОО, утверждённую приказом Минпросвещения № 371;
- приказы о внесении изменений в ФОП, прежде всего № 704 и № 729;
- актуальную федеральную рабочую программу по истории;
- основную образовательную программу, учебный план и календарный учебный график школы.
2. Можно ли составить одну рабочую программу сразу для 5–11 классов?
Методически целесообразно оформить не менее двух программ:
- «История. 5–9 классы» — уровень основного общего образования;
- «История. 10–11 классы» — уровень среднего общего образования.
Для 10–11 классов базовый и углублённый уровни лучше оформлять отдельно, поскольку различаются количество часов, содержание и планируемые результаты.
3. Можно ли полностью использовать федеральную рабочую программу?
Да. Федеральная рабочая программа является основной содержательной базой. Программы по предметам непосредственного применения используются при реализации обязательной части образовательной программы. В школьном документе необходимо конкретизировать учебный год, классы, количество часов, календарные сроки, формы контроля и особенности реализации программы в школе.
4. Можно ли создать программу через Конструктор рабочих программ?
Да. Шаблоны Конструктора соответствуют ФООП и федеральным рабочим программам и предназначены для работы по обновлённым ФГОС. После выгрузки документ необходимо проверить и привести в соответствие с учебным планом и локальными требованиями школы.
5. Какие разделы должны быть в рабочей программе?
Обычно включаются:
- пояснительная записка;
- содержание учебного предмета по классам;
- планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты;
- тематическое планирование;
- основные виды деятельности обучающихся;
- сведения об оценочных процедурах;
- календарно-тематическое или поурочное планирование — если это установлено локальным актом школы.
6. Как оформить курс «История нашего края»?
«История нашего края» является обязательным элементом предмета «История» в 5–7 классах:
- 5 класс — 34 часа;
- 6 класс — 17 часов;
- 7 класс — 17 часов.
Курс можно представить отдельным разделом рабочей программы или отдельным приложением. Его нельзя заменять произвольным краеведческим материалом, не связанным с содержанием ФРП. Методическими материалами рекомендовано проводить курс в последнем учебном периоде года.
7. Нужно ли составлять отдельную рабочую программу по курсу «История нашего края»?
Федеральные требования не предполагают превращения курса в самостоятельный предмет. Он входит в учебный предмет «История». Конкретный способ оформления — отдельный раздел, приложение или самостоятельный документ — определяется основной образовательной программой и локальным актом школы.
8. Как выставлять отметки за «Историю нашего края»?
Рекомендуется включать результаты освоения курса в оценивание по учебному предмету «История». Порядок текущего контроля, количество отметок и их учёт при выставлении четвертной отметки необходимо закрепить в локальном положении школы.
9. В чём главное изменение программы 8 класса в 2026–2027 году?
В 8 классе история изучается 102 часа. Курс охватывает XVIII — начало XIX века. Поэтому темы, связанные с Александром I, Наполеоновскими войнами, Отечественной войной 1812 года и декабристским движением, должны изучаться в 8 классе, а не переноситься в 9 класс.
10. Какое содержание изучается в 9 классе?
В 9 классе предусмотрено 68 часов:
- всеобщая история XIX — начала XX века — 23 часа;
- история России XIX — начала XX века — 45 часов.
Использовать старое распределение содержания 2025–2026 учебного года без корректировки нельзя.
11. Нужно ли включать в 9 классе отдельный модуль «Введение в Новейшую историю России»?
При составлении программы на 2026–2027 учебный год необходимо использовать именно актуальный шаблон ФРП. В действующей структуре программы для 5–9 классов общий объём составляет 476 часов, а для 9 класса указаны 23 часа всеобщей истории и 45 часов истории России. Отдельные 17 часов модуля в этот объём не включены. Старые шаблоны, в которых модуль был указан отдельно, переносить автоматически не следует.
12. Можно ли менять последовательность тем?
Последовательность тем внутри одного класса может варьироваться, если сохраняются обязательное содержание, планируемые результаты и логика курса. Переносить обязательное содержание из одного класса в другой или исключать его нельзя. При работе в Конструкторе возможность изменения последовательности крупных содержательных разделов может быть ограничена.
13. Можно ли изменять количество часов по отдельным темам?
Количество часов внутри тематических разделов можно уточнять с учётом особенностей класса, праздничных дней и календарного графика. При этом должны быть:
- сохранены общий годовой объём;
- полностью реализовано обязательное содержание;
- обеспечено достижение планируемых результатов;
- предусмотрены часы на повторение и оценочные процедуры.
14. Как использовать резервные часы?
Школа вправе самостоятельно определять место резервных уроков, повторения и оценочных процедур. Резерв можно направить на углубление сложных тем, работу с историческими источниками и картами, практикумы, проекты, повторение и ликвидацию образовательных дефицитов.
15. Сколько контрольных работ можно запланировать?
Количество контрольных работ определяет образовательная организация. Однако суммарное время всех оценочных процедур по истории в конкретном классе не должно превышать 10% учебного времени, отведённого на предмет в текущем учебном году. При подсчёте учитываются ВПР и внутренние оценочные процедуры школы.
Пример предельного объёма:
- при 68 часах — не более 6–7 учебных часов;
- при 102 часах — не более 10 учебных часов;
- при 136 часах — не более 13–14 учебных часов.
Это ограничение относится именно к оценочным процедурам, а не к обычным обучающим заданиям, практикумам и работе с источниками.
16. Нужно ли указывать каждую контрольную работу в тематическом планировании?
Да, оценочные процедуры желательно обозначить в тематическом или календарно-тематическом планировании. Их даты могут уточняться с учётом единого школьного графика оценочных процедур.
17. Как связать программу с ОГЭ и ЕГЭ?
В программу следует включать деятельность, направленную на формирование проверяемых умений:
- установление причинно-следственных связей;
- работа с исторической картой;
- анализ письменных и визуальных источников;
- сравнение исторических событий и процессов;
- аргументация собственной позиции;
- составление таблиц, схем и хронологических последовательностей.
Актуальные ФРП содержат кодификаторы проверяемых требований и элементы содержания, согласованные с ОГЭ и ЕГЭ.
18. Нужно ли отдельно прописывать функциональную грамотность?
Отдельный раздел необязателен, если этого не требует локальный шаблон. Формирование читательской, информационной и цифровой грамотности лучше показать через основные виды деятельности: анализ источников, проверку достоверности информации, работу с картами, статистикой, диаграммами и интернет-ресурсами.
19. Как отразить воспитательную составляющую?
В тематическом планировании можно указывать направления воспитательной работы, связанные с:
- гражданской идентичностью;
- исторической памятью;
- патриотическим воспитанием;
- уважением к народам и культурам России;
- сохранением историко-культурного наследия;
- противодействием фальсификации истории;
- ответственным отношением к исторической информации.
20. Какие учебники можно указывать в программе?
Следует использовать учебники из действующего Федерального перечня учебников. На официальном портале размещён перечень, утверждённый приказом Минпросвещения России № 495 от 26 июня 2025 года. Электронные ресурсы также должны входить в федеральный перечень ЭОР. Перед утверждением программы необходимо повторно проверить актуальную редакцию перечней.
21. Можно ли использовать дополнительные пособия, фильмы и интернет-ресурсы?
Можно, если они дополняют, а не заменяют обязательное содержание ФРП, соответствуют возрасту обучающихся и требованиям информационной безопасности. Дополнительные электронные образовательные ресурсы должны использоваться с учётом действующего федерального перечня.
22. Нужно ли каждый год полностью переписывать рабочую программу?
Нет. Программу можно актуализировать. На 2026–2027 учебный год обязательно следует проверить:
- нормативную базу;
- распределение часов, особенно в 8–9 классах;
- содержание курса «История нашего края»;
- календарный учебный график;
- учебники и электронные ресурсы;
- количество оценочных процедур;
- соответствие тематического планирования актуальной ФРП.
23. Как учесть обучение детей с ОВЗ?
Для обучающихся с ОВЗ программа разрабатывается с учётом адаптированной основной образовательной программы, варианта ФАОП, заключения ПМПК и специальных образовательных условий. Обязательное содержание сохраняется, но могут корректироваться темп изучения, способы предъявления материала, формы заданий и оценивания.
24. Кто утверждает рабочую программу?
Порядок рассмотрения, согласования, утверждения и внесения изменений устанавливается локальными актами образовательной организации. На титульном листе следует использовать именно те грифы согласования и утверждения, которые предусмотрены школьным положением о рабочей программе.