Автор Рабочая программа по литературе для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса на 2026-2027 учебный год по новым ФГОС с календарно тематическим и поурочным планированием КТП Коровина В.Я., Журавлев В.П. Лебедев Ю.В. создана через конструктор рабочих программ скачать в ворде вы можете ниже на сайте.
→ Рабочая программа для 5-9 класса: скачать
→ Рабочая программа для 10-11 класса: скачать
В 5, 6, 9 классах на изучение литературы отводится 3 часа в неделю, в 7 и 8 классах – 2 часа в неделю. Суммарно изучение литературы в основной школе по программам основного общего образования рассчитано на 442 часа. На изучение литературы в 10–11 классах среднего общего образования на базовом уровне в учебном плане отводится 204 часа: в 10 классе — 102 часа (3 часа в неделю), в 11 классе — 102 часа (3 часа в неделю).
Рабочая программа по литературе для 5-9 класса
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05.07.2021 г., рег. номер – 64101) (далее – ФГОС ООО), а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).
Рабочая программа по литературе для 10-11 класса
При составлении рабочей программы по литературе для 5–9 и 10–11 классов на 2026/2027 учебный год я прежде всего учитываю требования обновлённых ФГОС основного и среднего общего образования, действующих федеральных образовательных программ и федеральных рабочих программ по литературе.
Важно помнить, что федеральные рабочие программы по предмету «Литература» подлежат непосредственному применению при реализации обязательной части образовательных программ основного и среднего общего образования. Поэтому обязательное содержание, планируемые результаты и распределение учебного материала по классам нельзя произвольно сокращать, исключать или переносить на другой год обучения.
1. Нормативная основа программы
В пояснительной записке необходимо указать нормативные документы в редакции, действующей на дату утверждения программы:
— Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
— ФГОС ООО, утверждённый приказом Минпросвещения России от 31 мая 2021 года № 287, с последующими изменениями;
— ФГОС СОО, утверждённый приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413, с последующими изменениями;
— ФОП ООО, утверждённую приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 370;
— ФОП СОО, утверждённую приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 года № 371;
— изменения, внесённые приказами Минпросвещения России № 704, № 729 и № 808;
— основную образовательную программу, учебный план, календарный учебный график и локальные акты образовательной организации.
2. Актуальная федеральная рабочая программа
При разработке программы необходимо использовать актуальные федеральные рабочие программы по литературе, размещённые на портале «Единое содержание общего образования». Они включают пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты, тематическое и поурочное планирование, а также распределённые по классам кодификаторы проверяемых требований и элементов содержания.
Обязательная, или инвариантная, часть содержания должна быть сохранена полностью. Выбор учителя возможен там, где в федеральной программе используются формулировки «по выбору», «не менее», «например», «и другие». При выборе произведений необходимо учитывать возраст учащихся, уровень их читательской подготовки, доступность текстов, воспитательный потенциал и обеспеченность школьной библиотеки.
3. Количество учебных часов
Количество часов в рабочей программе должно соответствовать учебному плану школы и календарному учебному графику. Федеральной рабочей программой для 5–9 классов рекомендовано в общей сложности 442 часа:
— 5 класс — 3 часа в неделю;
— 6 класс — 3 часа в неделю;
— 7 класс — 2 часа в неделю;
— 8 класс — 2 часа в неделю;
— 9 класс — 3 часа в неделю.
Для 10–11 классов необходимо учитывать уровень изучения предмета:
— базовый уровень — по 3 часа в неделю в 10 и 11 классах, всего 204 часа;
— углублённый уровень — по 5 часов в неделю в 10 и 11 классах, всего 340 часов.
Окончательное количество уроков и их даты необходимо сверить с продолжительностью учебного года, праздничными днями и графиком конкретной образовательной организации.
4. Изменения, которые действуют в 2026/2027 учебном году
При подготовке календарно-тематического планирования необходимо учесть изменения, разъяснённые Минпросвещения России в 2026 году.
В 9 классе изменена тема урока № 75. Вместо темы о любимых стихотворениях поэтов первой половины XIX века предусмотрено внеклассное чтение по теме актуальности стихотворений русских поэтов XVIII–XIX веков. В качестве примеров указаны произведения Г.Р. Державина, А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева и Н.М. Языкова.
В 11 классе уточнены темы уроков № 89 и № 90 по поэзии второй половины XX — начала XXI века: в перечень авторов включён Р.И. Рождественский и предусмотрено рассмотрение идейно-художественного своеобразия его стихотворения «Что же такое “мы”?..».
5. Планируемые результаты
В программе необходимо показать достижение трёх групп результатов:
— личностных;
— метапредметных;
— предметных.
Предметные результаты должны быть распределены по каждому году обучения. Формулировки необходимо соотнести с актуальной федеральной рабочей программой и кодификатором проверяемых требований. Следует предусмотреть развитие смыслового и выразительного чтения, анализа и интерпретации текста, аргументированной устной и письменной речи, умения сопоставлять произведения, работать с литературоведческими понятиями, справочными и электронными источниками.
6. Система оценивания
Формы контроля должны проверять не только знание биографии писателя или содержания произведения, но и способность ученика:
— понимать и интерпретировать художественный текст;
— находить авторскую позицию;
— аргументировать собственное мнение;
— сопоставлять произведения и образы;
— создавать устные и письменные высказывания;
— выполнять творческие, проектные и исследовательские работы.
Необходимо обозначить виды текущего и промежуточного контроля: выразительное чтение, чтение наизусть, пересказ, устный ответ, письменный ответ на проблемный вопрос, анализ эпизода или стихотворения, сочинение, тестирование, проект, читательский дневник. Количество контрольных и творческих работ должно соответствовать локальному положению школы о текущем контроле и промежуточной аттестации.
В 9 и 11 классах следует учитывать кодификаторы ОГЭ и ЕГЭ по литературе, включённые в актуальные федеральные рабочие программы, однако содержание курса не должно сводиться только к экзаменационной подготовке.
7. Воспитательный потенциал предмета
Рабочая программа должна быть связана с федеральной и школьной рабочими программами воспитания. На уроках литературы необходимо предусмотреть формирование российской гражданской идентичности, уважения к отечественной культуре, истории, традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России и другим культурам.
Следует уделять внимание развитию читательской культуры, эмоционального интеллекта, способности к диалогу, нравственной оценке поступков героев, пониманию таких категорий, как добро, справедливость, честь, семья, Родина, патриотизм и гуманизм.
8. Учебники и электронные ресурсы
В программе необходимо указать учебно-методическое обеспечение. Учебники выбираются только из действующего федерального перечня учебников, а электронные материалы — из федерального перечня электронных образовательных ресурсов. На дату составления программы следует руководствоваться приказом Минпросвещения России № 495 о федеральном перечне учебников и приказом № 551 о перечне электронных образовательных ресурсов с учётом всех последующих изменений.
Используемый учебник должен помогать реализовывать федеральную программу, но структура учебника не может быть основанием для исключения или переноса обязательных тем.
9. Особенности конкретных классов
При планировании уроков необходимо учитывать уровень читательской грамотности учащихся, наличие детей с ОВЗ, обучающихся, испытывающих трудности, детей с миграционной историей и школьников с высокой учебной мотивацией. В программе следует предусмотреть дифференцированные задания, индивидуальные образовательные маршруты, проектную деятельность, работу с одарёнными детьми и меры по устранению учебных дефицитов.
Для 10–11 классов необходимо учитывать профиль обучения. На углублённом уровне увеличиваются объём чтения, роль литературной критики, самостоятельного анализа, исследовательской и проектной деятельности.
10. Оформление и утверждение программы
Рабочая программа должна соответствовать принятому в школе положению о рабочей программе. В неё целесообразно включить:
— титульный лист и сведения об утверждении;
— пояснительную записку;
— место предмета в учебном плане;
— содержание по каждому классу;
— планируемые результаты;
— тематическое или календарно-тематическое планирование;
— основные виды деятельности учащихся;
— формы контроля;
— учебно-методическое и электронное обеспечение.
Для технической подготовки программы можно использовать официальный Конструктор рабочих программ, шаблоны которого соответствуют федеральным образовательным и федеральным рабочим программам.
Таким образом, моя задача как учителя — не просто распределить произведения и часы, а обеспечить полное выполнение федерального содержания, достижение результатов обновлённых ФГОС, преемственность между 5–9 и 10–11 классами, развитие читательской грамотности и воспитательного потенциала литературы. Перед окончательным утверждением программы я дополнительно проверю появление методического письма по литературе именно на 2026/2027 учебный год, поскольку в настоящее время на официальной предметной странице размещено письмо за 2025/2026 учебный год.