Автор Рабочая программа по информатике для 7, 8, 9 класса на 2026-2027 учебный год по новым ФГОС с календарно тематическим и поурочным планированием КТП Босова Л.Л., Босова А.Ю. создана через конструктор рабочих программ скачать в ворде вы можете ниже на сайте.
→ Скачать программу базового уровня
→ Скачать программу углубленного уровня
На изучение информатики на базовом уровне отводится 102 часа: в 7 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).
Рабочая программа базового уровня для 7-9 класса
Программа по информатике на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также федеральной рабочей программы воспитания. Программа по информатике даёт представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами информатики на базовом уровне, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает его структурирование по разделам и темам.
Компьютер – универсальное устройство обработки данных
Компьютер – универсальное вычислительное устройство, работающее по программе. Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры, суперкомпьютеры. Мобильные устройства. Основные компоненты компьютера и их назначение. Процессор. Оперативная и долговременная память. Устройства ввода и вывода. Сенсорный ввод, датчики мобильных устройств, средства биометрической аутентификации. История развития компьютеров и программного обеспечения. Поколения компьютеров.
Современные тенденции развития компьютеров. Суперкомпьютеры. Параллельные вычисления. Персональный компьютер. Процессор и его характеристики (тактовая частота, разрядность). Оперативная память. Долговременная память. Устройства ввода и вывода. Объём хранимых данных (оперативная память компьютера, жёсткий и твердотельный диск, постоянная память смартфона) и скорость доступа для различных видов носителей. Техника безопасности и правила работы на компьютере.
Программы и данные
Программное обеспечение компьютера. Прикладное программное обеспечение. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Правовая охрана программ и данных. Бесплатные и условно-бесплатные программы. Свободное программное обеспечение. Файлы и папки (каталоги). Принципы построения файловых систем. Полное имя файла (папки). Путь к файлу (папке). Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов).
Типы файлов. Свойства файлов. Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный фильм). Архивация данных. Использование программархиваторов. Файловый менеджер. Поиск файлов средствами операционной системы. Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты от вирусов.
Компьютерные сети
Объединение компьютеров в сеть. Сеть Интернет. Веб-страница, вебсайт. Структура адресов веб-ресурсов. Браузер. Поисковые системы. Поиск информации по ключевым словам и по изображению. Достоверность информации, полученной из Интернета. Современные сервисы интернет-коммуникаций. Сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе в Интернете. Стратегии безопасного поведения в Интернете.
Информация и информационные процессы
Информация – одно из основных понятий современной науки. Информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком, и информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой. Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.
Рабочая программа углубленного уровня 2026-2027
Основные ошибки при составлении рабочей программы
Использование устаревшей нормативной базы.
В пояснительной записке нередко указывают недействующие редакции ФГОС, ФОП или старую федеральную рабочую программу. На 2026–2027 учебный год необходимо учитывать ФГОС ООО, ФОП ООО в действующей редакции, в том числе изменения, внесённые приказами Минпросвещения России № 729 и № 808, а также актуальную федеральную рабочую программу по информатике.
Не указан уровень изучения предмета.
В программе должно быть однозначно обозначено, реализуется информатика на базовом или углублённом уровне. Для базового уровня рекомендовано по 34 часа в 7, 8 и 9 классах — всего 102 часа; для углублённого — по 68 часов, всего 204 часа. Нельзя брать содержание углублённого уровня при одном часе в неделю либо использовать базовое содержание для класса, заявленного как углублённый.
Количество часов не соответствует учебному плану школы.
Число часов в пояснительной записке, тематическом планировании, календарно-тематическом планировании и электронном журнале должно совпадать. Частая ошибка — указать 34 часа в общей характеристике, а в таблице получить 33, 35 или другое количество из-за неверного суммирования тем, контрольных и резервных часов.
Механическое сокращение содержания федеральной программы.
Недопустимо исключать системы счисления, основы программирования, информационное моделирование, электронные таблицы, компьютерные сети или цифровую безопасность только потому, что учителю не хватает времени либо этих тем нет в используемом учебнике. Учитель вправе менять последовательность тем в пределах одного года, перераспределять время и добавлять материал, но содержание не должно быть ниже установленного федеральной рабочей программой.
Необоснованный перенос тем между классами.
Например, содержание 8 класса полностью переносится в 9 класс, а программирование или логика изучаются только перед ОГЭ. При изменении последовательности необходимо сохранять содержание и предметные результаты, установленные для каждого года обучения.
Планируемые результаты скопированы без распределения по классам.
Нередко в программах приводится общий перечень результатов за 7–9 классы, но не указано, чего должен достичь ученик в конце 7, 8 и 9 класса. Результаты должны быть конкретными и проверяемыми: «переводить числа между системами счисления», «разрабатывать программы с ветвлениями и циклами», «обрабатывать данные в электронных таблицах», а не только «знать», «понимать» или «иметь представление».
Нет связи между результатами, содержанием и оцениванием.
В тематическом планировании заявляется один результат, на уроках изучается другой материал, а контрольная работа проверяет третье. Каждая проверочная работа должна быть связана с конкретными планируемыми результатами и изученными элементами содержания.
Тематическое планирование сведено только к перечню тем.
В рабочей программе должны быть отражены разделы и темы, количество часов, программное содержание и основные виды деятельности обучающихся. В федеральной программе тематическое планирование построено именно по такой логике.
Практические работы отсутствуют или заменены демонстрацией учителя.
Информатика предполагает самостоятельную работу обучающихся с файлами, текстами, графикой, презентациями, электронными таблицами, средами программирования и интернет-сервисами. Просмотр действий учителя на экране не заменяет формирование практического умения. Перечни рекомендуемых практических работ представлены непосредственно в тематическом планировании федеральной программы.
Каждая практическая работа объявляется контрольной.
Практическая работа является формой организации учебной деятельности, направленной на формирование умений, и сама по себе не относится к форме контроля. В программе следует отдельно обозначать практические работы и оценочные процедуры: тесты, проверочные, тематические и итоговые работы.
Чрезмерное количество контрольных мероприятий.
Иногда проверочные работы планируются почти после каждой темы, что уменьшает время на обучение и практику. Контроль должен помогать выявлять дефициты и оценивать достижение планируемых результатов, а не превращаться в основное содержание курса.
Подмена программы подготовкой к ОГЭ.
В 9 классе нельзя заменять обязательное содержание решением типовых экзаменационных заданий. Подготовка к ОГЭ может быть встроена в изучение тем, повторение и резервное время, но не должна вытеснять электронные таблицы, моделирование, программирование, информационные технологии и цифровую безопасность.
Игнорирование вопросов информационной безопасности и цифровой этики.
Из программы ошибочно исключают защиту персональных данных, безопасную работу в Интернете, цифровой след, достоверность информации, авторское право, фишинг, кибербуллинг и вредоносное программное обеспечение. Эти вопросы входят в обязательное содержание федеральной программы.
Привязка результатов к конкретной торговой марке программы.
Формулировка «ученик должен уметь работать в Microsoft Excel» уже, чем требуемый результат «обрабатывать и визуализировать данные в электронной таблице». В программе лучше использовать универсальные понятия: текстовый процессор, электронная таблица, графический редактор, среда программирования. Конкретное программное обеспечение можно указать в методическом или ресурсном обеспечении.
Неверный выбор языка программирования.
Рабочая программа иногда одновременно предусматривает изучение нескольких языков, хотя при одном часе в неделю это затрудняет достижение результатов. Для базового курса следует выбрать один основной язык или учебную среду из предусмотренных федеральной программой вариантов и обеспечить последовательное формирование навыков программирования. В федеральном планировании среди возможных языков названы Python, C++, Паскаль, Java, C# и Школьный алгоритмический язык.
Использование учебника без проверки федерального перечня.
Выбранный учебник должен входить в действующий федеральный перечень либо использоваться в пределах установленного срока для исключённых учебников. Электронные образовательные ресурсы также следует проверять по действующему перечню.
Неправильное использование резервного времени.
В актуальном тематическом планировании базового уровня предусмотрено резервное время: 2 часа в 7 классе, по 1 часу в 8 и 9 классах. Ошибкой является заранее использовать резерв для исключения обязательных тем или указывать его формально, когда итоговое количество часов уже не сходится.
Рабочая программа не согласована с документами школы.
Даже правильно составленная федеральная часть программы должна соответствовать учебному плану, календарному учебному графику, основной образовательной программе, положению школы о рабочих программах, системе оценивания и имеющемуся техническому оснащению.
Формальное копирование программы из конструктора.
Конструктор рабочих программ соответствует ФООП и ФРП, однако полученный документ необходимо проверить: заполнить сведения об образовательной организации, выбрать уровень, уточнить часы, УМК, формы контроля, оборудование и особенности конкретных классов. Простая распечатка шаблона без такой проверки часто приводит к расхождениям.
Отсутствие итоговой технической проверки документа.
Перед утверждением следует проверить суммы часов по разделам, нумерацию тем, названия классов, учебный год, ссылки на нормативные документы, соответствие практических и контрольных работ, наличие утверждающих подписей и реквизитов, установленных локальным актом школы.