Автор Муниципальный этап 2024-2025 всероссийской олимпиады школьников по русскому языку задания и ответы с решением для 7, 8, 9, 10, 11 класса. Данная олимпиада районного этапа прошла у школьников Ленинградской области 26 ноября 2024 года. Результаты ВСОШ уже известны и вы можете их посмотреть. Критерии и решение опубликованы после заданий.
Уважаемый участник олимпиады! Вам предстоит выполнить задания олимпиады. Время выполнения заданий – 180 минут. Выполнение письменных заданий целесообразно организовать следующим образом: – не спеша, внимательно прочитайте задания и критерии оценивания; – обдумайте и сформулируйте конкретный ответ только на поставленный вопрос;
Олимпиада по русскому языку 7-8 класс муниципальный этап
rus-7-8-klass-mun-olimp-2024-2025Олимпиада по русскому языку 9 класс муниципальный этап
rus-9-klass-mun-olimp-2024-2025Олимпиада по русскому языку 10 класс муниципальный этап
rus-10-klass-mun-olimp-2024-2025Олимпиада по русскому языку 11 класс муниципальный этап
rus-11-klass-mun-olimp-2024-2025Задания и ответы для 7-8 класса
1. Какой звук есть во всех словах каждой из групп? Какими буквами обозначается на письме найденный вами звук? А. Смешок, помощник; ветошь, всенощная Б. Иркутск, скотский, отскок, отцов, кадетский В. Извозчик, прыщ, сосчитать, мужчина.
2. Одинакова ли роль «хвостика» в печатном варианте русских букв Ц и Щ? А в рукописном варианте Ц и Щ? Объясните свой ответ.
3. На какие группы можно разделить слова в зависимости от общности суффикса? Сколько таких групп можно выделить? Каково общее значение каждой группы? Барашек, грузчик, извозчик, одуванчик, пальчик, рукавчик, садик, стаканчик, теремочек, тюремщик.
4. Как соотносятся слова-синонимы? Для ответа используйте цифры и буквы.
5. Какие слова загаданы? Первое слово – существительное, которое в современном русском языке является непроизводным. Исторически оно образовано как уменьшительное от несохранившегося в языке второго слова с помощью суффикса -ец-. Третье слово образовано от первого и обозначает наименование по имени того, кто назван первым словом. Четвертое существительное образовано от первого и буквально обозначает место, где родились предки. Пятое слово является исторически однокоренным ко всем предыдущим словам и в первом значении это историзм (устаревшее), но в современном языке используется в значении места, где человек чувствует себя хозяином.
6. По птичьему позволению, по вашему нежеланию… Какая известная цитата может получиться, если заменить все слова антонимами (некоторые из них контекстуальные)? Откуда известно это выражение? Что значит эта фраза?
7. Весь расчёт на противопожарный расчёт. Есть ли в этом предложении повторяющиеся слова? В чем сходство и различие слов?
8. На какие вопросы отвечает каждое из высказываний? Какое предложение может быть ответом на все эти вопросы? Почему? Какое сочетание слов будет ошибочным? Высказывания Создал Лев Толстой замечательный роман. Замечательный роман создал Лев Толстой. Замечательный роман Лев Толстой создал. Роман Лев Толстой создал замечательный.
9. Завтра сегодня станет вчера. 1. Как передать смысл этого высказывания, не повторив ни одного слова? 2. Какими членами предложения являются наречия? 3. Какие слова могут быть добавлены на месте пропуска в каждое из предложений, чтобы высказывание имело смысл? Если завтра станет вчера, то сегодня уже … Если вчера уже не сегодня, то завтра уже … Вчера сегодня … ещё завтра.
Задания и ответы для 9 класса
1. Совпадает ли количество звуков в формах спится и спица? Какие звуки есть в каждом из слов? Составьте предложение, в котором были бы использованы обе формы.
2. Сравните два высказывания и ответьте на вопросы 1. В чащах юга жил бы цитрус? Да, но фальшивый экземпляр! 2. Плюш изъят, экс-граф. Не бьём чуждый хвощ! Что объединяет эти фразы? В какой ситуации и с какой целью они могут использоваться? Каково преимущество первого примера перед вторым?
3. Какое слово находится в конце словообразовательной цепочки? Сколько словообразовательных шагов разделяет его от слова «состругивание»? Какие слова входят в цепочку?
4. Соотнесите сравнительные обороты и их значения. Для ответа используйте цифры и буквы.
5. Какие слова загаданы? В современном русском языке это называется существительным 1 мужского рода, в древнерусском — существительным 2 среднего рода. Отверстие, способное менять диаметр, расположенное в центре того, что названо словом 1, в современном русском языке называется существительным 3 мужского рода, а в древнерусском женского 4. Таким образом в парах 1 и 2, так же, как 3 и 4 слова, являются синонимами, причём 2 и 4 архаизмы. Оба слова древнерусского языка сохранились в составе устойчивого выражения 5.
6. Ненавижу тишину в конце ноября. Какая известная цитата может получиться, если заменить все слова антонимами (некоторые из них контекстуальные)? Кто автор источника получившейся фразы (укажите полностью имя, отчество и фамилию)? Как называется произведение? В какой ситуации вы могли бы использовать афоризм (кому, при каких условиях)?
7. Вели, чтоб к доктору вели! Есть ли в этом предложении повторяющиеся слова? В чем сходство и различие слов?
8. Как соотносятся предложения и значения? Приведите доказательства к каждому случаю, чтобы значение предложения было очевидно. Используйте для ответа цифры и буквы.
9. Почему в русском языке требует перевода фраза «На косе косой косой косой косой косил покос»? Как можно перевести это предложение, не повторив ни одного слова? Составьте высказывание, используя 3 раза слово «ключ» в разных значениях.
Задания и ответы для 10 класса
1. Что общего и чем отличаются слова в каждой паре с точки зрения их морфемного состава? а) котёнок и кенгурёнок б) воспитательный и восхитительный в) таксист и танкист г) дружок и дубок
2. Как соотносятся по значению заимствования и исконно русские прилагательные? Для ответа используйте цифры и буквы.
3. Какие слова загаданы? Первое существительное — синоним ко второму, которое восходит к неупотребляемому сейчас третьему слову, известному только во множественном числе. Четвёртое слово, являющееся формой множественного числа и общеупотребительное в современном языке, отличается от третьего первой и последней буквами. Пятое прилагательное встречается только в переводе одного англоязычного произведения и употребляется в форме сравнительной степени. При употреблении пятого слова мы невольно вспоминаем об удивительном путешествии в другой мир главной героини сказочной истории.
4. И, значит, вам нет дела до множества поражений, множество поражений для себя – они будут оспаривать стоимость. Какая известная цитата может получиться, если заменить все слова антонимами (некоторые из них контекстуальные)? Кто автор источника получившейся фразы (укажите полностью имя, отчество и фамилию)? Как называется произведение? В какой ситуации вы могли бы использовать афоризм (кому, при каких условиях)?
5. В этот день куда-нибудь себя день. Есть ли в этом предложении повторяющиеся слова? В чём сходство и различие слов?
6. Как соотносятся предложения и значения? Приведите доказательства к каждому случаю, чтобы значение предложения было очевидно. Ответ обозначьте цифрами и буквами.
7. Русский язык – предмет сложный. Кто-то пишет: «Всё что ни делается – к лучшему», а ктото: «Всё что не делается – к лучшему». Как ни странно, и те и другие правы. Почему? Как объяснить смысл каждого из получившихся высказываний? От чего зависит выбор написания частиц НЕ или НИ?
8. Какие знаки препинания нужно поставить? Сколько запятых необходимо поставить в высказывании, чтобы восстановить фразу Н.В. Гоголя? Почему нужны знаки препинания? Перестройте предложение так, чтобы в нём не были нужны знаки препинания. Объясните, что требуется сделать для выполнения задания. Издали тащилась ещё колясчонка пустая влекомая какой-то длинношёрстной четвернёй с изорванными хомутами и верёвочной упряжью.
9. Сравните древнерусский текст и его перевод. И рече Игорь къ дружинѣ своей: «Братіе и дружино! Луце жъ бы потяту быти, неже полонену быти. А всядемъ, братіе, на свои бръзыя комони, да позримъ синего Дону». И сказал Игорь дружине своей: «Братья и дружина моя! Лучше же убитым быть, чем плененным быть. Сядем, братья, на резвых коней да посмотрим на синий Дон» (Перевод на современный русский язык). Какие слова переведены синонимичными? Какие однокоренные слова сохранились в русском языке? Какие грамматические формы изменились? Почему слов «Дон» в переводе на современный русский язык должно стоять не в том падеже, в котором находится в древнерусском тексте?
Задания и ответы для 11 класса
1. Какие знаки препинания нужно поставить, чтобы восстановить фразу Н.В. Гоголя. Сколько запятых необходимо поставить в высказывании Н.В. Гоголя? Почему? Перестройте предложение так, чтобы в нём не были нужны знаки препинания. Объясните, что требуется сделать для выполнения задания. Издали тащилась ещё колясчонка пустая влекомая какой-то длинношёрстной четвернёй с изорванными хомутами и верёвочной упряжью.
2. Какое слово находится в конце словообразовательной цепочки, если в начале производное существительное «расшаркивание»? Сколько словообразовательных шагов отделяет эти слова? Какие слова входят в цепочку? Как выглядит эта словообразовательная цепочка? Модель ответа 1. В конце непроизводное звукоподражание «шарк». 2. В цепочке 4 словообразовательных шага. 3. В цепочку входят слова: расшаркиваться – расшаркаться – шаркать – шарк. 4. Расшаркивание – расшаркиваться – расшаркаться – шаркать – шарк
3. Как соотносятся слова и значения? В ответе используйте цифры и буквы. 1. Альтруист А. Преданный высоким идеалам человек 2. Бюрократ Б. Настроенный мрачно, уныло человек 3. Педант В. Придерживающийся строгих нравов человек 4. Пессимист Г. Строгий к выполнению формальных требований человек 5. Пуританин Д. Формально выполняющий должностные обязанности человек Е. Бескорыстный человек, готовый к самопожертвованию ради других.
4. Какие слова загаданы? Первое слово – наречие, включающее в себя два корня, один из которых есть в слове «голова». Другой корень, имеющий историческое значение ‘течь’, встречается во втором глаголе со значением ‘распространять(ся) единым потоком’. Этот же корень входит в третье слово, обозначающее большую лодку, чёлн. Четвёртое слово содержит исторически тот же корень, что и в трёх предыдущих словах. Пятое слово, глагол, образованный от четвёртого, отсутствует в современном языке, имел значение ‘обтекать, омывать’: это значение раскрывает внутреннюю форму четвёртого существительного.
5. Ты проводил жизнь спина к спине, как в мирное время не престало действовать мирному человеку. Какая известная цитата может получиться, если заменить все слова антонимами (некоторые из них контекстуальные)? Кто автор источника получившейся фразы (укажите полностью имя, отчество и фамилию)? Как называется произведение? В какой ситуации вы могли бы использовать афоризм (кому, при каких условиях)?
6. В чаще грабят чаще. Есть ли в этом предложении повторяющиеся слова? В чем сходство и различие слов?
7. На какие группы можно разделить предложения в зависимости от того, каким членом предложения является слово «который»? Сколько можно выделить групп? Какой частью речи является слово «который»? Есть ли предложения, где это слово используется как другая часть речи? 1) Дворец культуры, который построен в прошлом году, показали гостям. 2) Забыл, в котором году это было. 3) Встречай самолет, в котором летит твой друг. 4) Берег, от которого мы отчалили, скрылся в тумане. 5) Знакомый, к которому я обычно обращаюсь за советом, уехал в командировку. 6) Стихи, которые повторяют не раз, живут в нашей памяти.
8. Почему в русском языке выражения «Очень умный» – это не комплимент, «Умный очень!» – насмешка, «Слишком умный!» – угроза?
9. Сравните древнерусский текст и его перевод. И рече Игорь къ дружинѣ своей: «Братіе и дружино! Луце жъ бы потяту быти, неже полонену быти. А всядемъ, братіе, на свои бръзыя комони, да позримъ синего Дону». И сказал Игорь дружине своей: «Братья и дружина моя! Лучше же убитым быть, чем плененным быть. Сядем, братья, на резвых коней да посмотрим на синий Дон» (Перевод на современный русский язык). Какие слова переведены синонимичными? Какие однокоренные слова сохранились в русском языке? Какие грамматические формы изменились? Почему слов «Дон» в переводе на современный русский язык должно стоять не в том падеже, в котором находится в древнерусском тексте?
Смотрите олимпиаду по русскому языку 2025 года