Автор Новая демоверсия ВПР 2027 по окружающему миру 4 класс образец варианта заданий с ответами и решением для подготовки к всероссийской проверочной работе с официального сайта ФИОКО. Официальная дата проведения работы в школах России с 19 апреля по 21 мая 2027 года.
→ Скачать тренировочные варианты
На выполнение проверочной работы по предмету «Окружающий мир» отводится один урок (не более 45 минут). Работа включает в себя 10 заданий. Ответы на задания запиши в поля ответов в тексте работы. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочным материалом.
Демоверсия ВПР 2027 по окружающему миру 4 класс
okrmir-4-klass-vpr-2027-fioko-demo1. На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток. Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) Днём в субботу будет идти дождь. 2) В пятницу будет дуть северный ветер. 3) В воскресенье днём температура воздуха не превысит 25 °С. 4) На протяжении всех трёх суток дождей не ожидается.
2. 2.1. Прочитай текст. Определи материк по описанию и запиши его название в ответ. Отметь данный материк на контурной карте буквой А. Это самый большой материк на Земле, его делят на две части света. На этом материке находятся самая высокая гора на планете – Эверест и самое глубокое озеро в мире – Байкал.
2.2. Рассмотри фотографии животных (полярная сова, жираф, слон, кенгуру). Подпиши под соответствующими изображениями названия животных, которые обитают на материке, о котором говорится в задании 2.1.
2.3. Выбери утверждения, которые относятся к данному материку, и запиши в строку ответа их номера. 1) Вырубка лесов не является экологической проблемой материка. 2) На материке находятся самые высокие горы в мире – Гималаи. 3) Для сохранения природного наследия материка люди создают заповедники. 4) Данный материк не омывают воды Тихого океана.
Прочитай текст. Определи природную зону по описанию и запиши её название в ответ. Отметь данную природную зону на карте буквой А. Это самая северная из природных зон России, расположена на островах Северного Ледовитого океана. Климат здесь крайне суровый. Температура зимой опускается до –60 °С. Ледяной и снежный покровы держатся почти весь год.
Рассмотри фотографии животных (синица, бурый медведь, чайка, белый медведь). Подпиши под соответствующими изображениями названия животных, которые обитают в природной зоне, о которой говорится в задании 2.1.
Выбери утверждения, которые относятся к данной природной зоне, и запиши в строку ответа их номера. 1) Оленеводство – основное занятие коренных народов данной территории. 2) Летом наступает полярный день, который длится несколько месяцев. 3) Большое скопление птиц на скалах называют птичьими базарами. 4) Среди животных данной природной зоны преобладают насекомые.
3. Прочитай названия объектов живой природы. 1) Кора дерева 2) Волк 3) Заяц 4) Филин 5) Мышь 6) Жёлуди Составь и запиши любую цепь питания.
4. Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши головной мозг, ладонь и рёбра человека так, как показано на примере.
5. Выбери верные утверждения об организме человека и запиши в строку ответа их номера. 1) Кровь движется по кровеносным сосудам, которые проникают во все органы. 2) Обоняние – это способность человека чувствовать прикосновения. 3) Кровеносная система обеспечивает в организме измельчение и переваривание пищи. 4) Мышцы человека составляют скелет. 5) Дыхательная система обеспечивает организм кислородом и способствует удалению из организма углекислого газа.
6. Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы. 6.1. Какой из этих знаков относится к группе знаков сервиса? Какое правило отражает этот знак?
6.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
Кира решила выяснить, как влияет удобрение на жизнедеятельность растений. Она взяла два одинаковых горшка с одинаковой почвой, в которых выросли два одинаковых ростка драцены. Горшки с растениями девочка поставила рядом на подоконник, обеспечивала драценам одинаковый полив, в один из горшков Кира регулярно добавляла удобрение, а в другой нет. Через некоторое время девочка сравнила растения.
7.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. 7.2. Какие измерения и сравнения должна провести Кира, чтобы определить, влияет ли обработка удобрением на жизнедеятельность растений?
8. Рассмотри фотографию и выполни задания. 8.1. К какой отрасли экономики можно отнести изображение на этой фотографии? В ответ запиши цифру, которой обозначена эта отрасль экономики. 1) Сельское хозяйство 2) Торговля 3) Транспорт 4) Промышленность 5) Строительство.
8.2. Запиши название любой профессии в той отрасли экономики, к которой относится изображение на фотографии. Какую работу выполняют представители этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
На фотографиях представлены разные отрасли экономики. 8.1. Выбери ту фотографию, на которой представлена промышленность. В ответ запиши цифру, которой обозначена эта фотография.
8.2. Запиши название любой профессии, которая относится к промышленности. Какую работу выполняют представители этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
9. Прочитай текст. Этот человек – первый из правителей России, провозглашённый императором. По его указанию в 1703 году началось строительство города Санкт-Петербурга, была создана регулярная армия и флот, открыт первый в России музей «Кунсткамера», основана Академия наук. 9.1. Про какую историческую личность говорится в тексте? Запиши номер верного ответа. 1) Михаил Ломоносов 2) Пётр Первый 3) Александр Невский 4) Фёдор Ушаков.
9.2. Обведи на ленте времени век, в котором был основан город Санкт-Петербург.
10.1. Запиши полное название региона: республики, или области, или края, или города федерального значения, или автономного округа, – в котором ты живёшь.
10.2. Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе / главном городе твоего региона? Запиши названия не менее двух. Расскажи об одном из этих памятников. В рассказе укажи основные сведения об этом памятнике и опиши свои впечатления от его посещения.
Описание всероссийской проверочной работы
VPR_OKR-4_Opisanie_2027Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся в целях осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных основных общеобразовательных программ.
Назначение ВПР по учебному предмету «Окружающий мир» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и федеральной образовательной программы начального общего образования (ФОП НОО).
Структура проверочной работы
Проверочная работа содержит 10 заданий, которые различаются по содержанию. Задания 2.1, 4, 9.2 предполагают выделение и подпись определенных элементов на приведенных изображениях. Задания 1, 2.2, 2.3, 3, 5, 7.1, 8.1, 9.1, 10.1 предполагают краткий ответ в виде набора цифр, слова или сочетания слов. Задания 6, 7.2, 8.2 и 10.2 предполагают развернутый ответ.
Задания 1–5, 7 проверочной работы направлены прежде всего на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на проверку освоения умения анализировать информацию, представленную в разных формах.
Задания 6, 8, 10 направлены прежде всего на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях социальных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах нравственного, здоровьесберегающего поведения в природной и социальной средах, а также на освоение умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.
Задание 9 направлено на выявление знаний об основных исторических событиях и личностях нашей страны, а также на проверку освоения умения анализировать информацию, представленную в разных формах. Задания 7, 8, 10 требуют развернутого ответа. Основой задания 1 является таблица с прогнозом погоды на три дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах и в СМИ условные обозначения.
Задание 1 проверяет умения понимать, анализировать и сопоставлять информацию, представленную разными способами (словесно, знаково-символическими средствами и т.п.). Основой задания 2 является карта материков Земли / фрагмент карты природных зон России, изображения животных и растений. Также задание 2 содержит утверждения о природе данного материка / природной зоны.
Требуется обозначить буквой описанный материк / природную зону, определить, какие из приведенных в задании животных и растений обитают в естественной среде на территории данного материка / природной зоны и выбрать верные утверждения о природе данного материка / природной зоны. Задание проверяет сформированность первичного навыка чтения карты, представлений о животном и растительном мире разных частей Земли и овладение логическими универсальными действиями.
В задании 3 предлагается сгруппировать изученные объекты живой природы, составив одну любую цепь питания. Проверяется овладение начальными сведениями классификации животных по типу питания и навыками установления взаимосвязей в природе. В задании 4 на основе предложенной для анализа модели проверяется овладение начальными сведениями о строении тела человека (умение распознавать конкретные части тела и органы).
Задание 5 направлено на проверку освоения знаний о строении тела, работе органов и систем организма человека, элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной средах. Задание 6 проверяет способность на основе приведенных знаковосимволических изображений формулировать правила безопасного и социально ориентированного поведения.
Задание 7 связано с элементарными способами изучения природы – его основой является описание реального эксперимента. Первая часть задания проверяет умения обучающихся работать с текстом: вычленять из текста информацию, представленную в явном виде; сравнивать описанные в тексте объекты, процессы. Во второй части задания требуется сделать вывод на основе проведенного (описанного) опыта.
Задание 8 выявляет сформированность элементарных представлений обучающихся об отраслях экономики, о массовых профессиях, понимание социальной значимости труда представителей каждой из них. Задание построено на основе изображений предметов/объектов различных отраслей экономики, в которых работают представители разных профессий. Задание 9 выявляет умение анализировать информацию, соотносить историческую личность с ее описанием, соотносить дату конкретного исторического события с веком, находить место изученных событий на «ленте времени».
В задании 10 проверяются знания обучающихся о родном крае: его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы, жизни и хозяйственной деятельности людей, а также умение презентовать информацию о родном крае в форме краткого рассказа. Понимание социальных объектов, явлений и процессов, проверяемое заданиями 6, 8, 10, является основой социализации обучающихся, освоения ими свойственных возрасту базовых социальных ролей, формирования основ гражданской идентичности.
Система и критерии оценивания выполнения
Правильный ответ на каждое из заданий 2.1, 3, 7.2, 8.1, 9.1 и 9.2 оценивается 1 баллом. Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 2.2, 2.3, 5 и 7.1 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра/ответ, или не написана одна необходимая цифра/ответ, или дан неполный ответ к заданиям 1, 2.2, 2.3, 5 и 7.1), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов. Ответы на задания 4, 6, 8.2, 10 оцениваются по критериям. Максимальный первичный балл за выполнение работы – 28.
1. Когда пройдёт ВПР по окружающему миру в 4 классе в 2027 году?
ВПР в 4-х классах пройдут с 19 апреля по 21 мая 2027 года. Конкретную дату проведения работы определяет школа и включает её в своё расписание. Приказ Рособрнадзора № 901 зарегистрирован Минюстом России и вступает в силу 1 сентября 2026 года.
2. Будет ли ВПР по окружающему миру обязательной в 2027 году?
Все четвероклассники выполняют ВПР по русскому языку и математике. Третья работа определяется федеральным организатором случайным образом. Это может быть окружающий мир, литературное чтение или иностранный язык. Поэтому окружающий мир будут писать только те классы, которым выпадет этот предмет.
3. Где посмотреть официальное расписание ВПР на 2027 год?
Общий период проведения указан в приказе Рособрнадзора от 28 апреля 2026 года № 901. Точную дату для конкретного класса необходимо уточнять на сайте школы, в электронном дневнике или у классного руководителя. Школы самостоятельно выбирают даты внутри установленного федерального периода.
4. Сколько времени длится ВПР по окружающему миру?
На работу отводится один урок — не более 45 минут. Такая продолжительность установлена для ВПР-2027 приказом Рособрнадзора.
5. Сколько заданий будет в проверочной работе?
Официальная демоверсия ВПР-2027 в образце содержится 10 заданий, поэтому при подготовке можно ориентироваться на такую структуру. Однако окончательное количество заданий нужно проверить после публикации материалов 2027 года.
6. Какие темы войдут в ВПР по окружающему миру?
Обычно проверяются следующие темы:
- природа и природные явления;
- растения и животные;
- материки и природные зоны;
- тело и здоровье человека;
- безопасное поведение;
- наблюдения и простые опыты;
- профессии и значение труда;
- семья, общество и государство;
- Россия, её столица и достопримечательности;
- родной регион и его природа.
Задания разрабатываются по требованиям ФГОС и федеральной образовательной программы начального общего образования.
7. Какие типы заданий встречаются на ВПР?
Ученикам могут предложить:
- выбрать правильные утверждения;
- сопоставить объекты;
- подписать части рисунка;
- определить объект по фотографии;
- прочитать карту или таблицу;
- проанализировать описание опыта;
- сформулировать правило поведения;
- написать краткий или развёрнутый ответ.
Часть заданий оценивается автоматически по правильному ответу, а развёрнутые ответы проверяются по специальным критериям.
8. Будут ли задания с картами, таблицами, схемами и рисунками?
Да. В образцах встречаются карты мира и России, прогнозы погоды, фотографии животных и растений, изображения человека, условные знаки и схемы опытов. Ребёнку важно уметь не просто рассматривать иллюстрацию, а извлекать из неё информацию.
9. Нужно ли знать названия материков, океанов и природных зон?
Основные материки и природные зоны повторить необходимо. В заданиях могут попросить определить материк или природную зону по карте, а затем сопоставить их с характерными животными и растениями. Названия океанов также входят в программу начальной школы, хотя отдельное задание на них встречается не в каждом варианте.
10. Какие темы о растениях и животных нужно повторить?
Рекомендуется повторить:
- различия между растениями и животными;
- группы животных;
- части растений;
- условия жизни живых организмов;
- пищевые связи;
- животных и растения материков;
- обитателей природных зон России;
- редкие виды и правила охраны природы.
Важно уметь узнавать объекты по фотографии и объяснять, почему они обитают в определённых условиях.
11. Будут ли вопросы о строении и здоровье человека?
Да. В работе могут встретиться задания, в которых нужно показать и подписать части тела или внутренние органы, а также выбрать правила гигиены, здорового питания и безопасного образа жизни.
12. Нужно ли повторять правила безопасного поведения?
Да. Следует повторить правила поведения:
- на дороге;
- дома;
- в школе;
- в музее и общественных местах;
- у водоёмов;
- в лесу;
- при пожаре и других опасных ситуациях.
Ученик должен уметь объяснять значение предупреждающих и запрещающих знаков.
13. Какие знания об истории и культуре России проверяются на ВПР?
Глубокого знания исторических дат обычно не требуется. Необходимо понимать основные сведения о России: название страны, столица, государственные праздники, известные достопримечательности, культурные учреждения и значение семьи, образования и общественных правил.
14. Нужно ли знать государственные символы России?
Повторить государственные символы стоит обязательно. Ребёнок должен узнавать флаг и герб России, знать название государственного гимна, столицу страны и понимать назначение государственных символов. При этом отдельное задание на символы присутствует не во всех вариантах.
15. Как оценивается ВПР по окружающему миру?
За каждый правильный ответ начисляются первичные баллы. Простые задания могут оцениваться в один или два балла, а развёрнутые ответы — по нескольким критериям. В образце 2026 года максимальный результат составляет 32 первичных балла.
16. Сколько баллов нужно набрать для получения положительной отметки?
По шкале, применявшейся в 2026 году:
- 0–7 баллов — «2»;
- 8–17 баллов — «3»;
- 18–26 баллов — «4»;
- 27–32 балла — «5».
Таким образом, положительная отметка начиналась с 8 баллов. Шкалу 2027 года необходимо проверить в официальной демоверсии после её публикации, поскольку рекомендации могут измениться.
17. Влияет ли результат ВПР на четвертную или годовую оценку?
Единого правила для всех школ нет. Школа вправе использовать ВПР как текущую контрольную или промежуточную аттестацию и поставить отметку в журнал. Такое решение должно быть закреплено в локальных документах школы. Сам по себе результат ВПР не является государственной итоговой аттестацией.
18. Где найти демоверсию ВПР по окружающему миру на 2027 год?
Официальные образцы и описания публикуются на сайте Федерального института оценки качества образования в разделе «Навигатор ОКО». Пока демоверсия 2027 года не появилась, для подготовки можно использовать официальный образец 2026 года.
19. Чем демоверсия отличается от настоящей проверочной работы?
Демоверсия показывает структуру работы, типы заданий, продолжительность и правила оценивания. На настоящей ВПР будут другие тексты, рисунки, числа и объекты, но задания должны проверять аналогичные знания и умения.
Заучивать ответы демоверсии бессмысленно. Полезнее понять способ выполнения каждого задания.
20. Где скачать задания ВПР прошлых лет с ответами?
Официальные образцы, описания и критерии следует искать в «Навигаторе ОКО» на сайте ФИОКО. На образовательных сайтах также публикуются тренировочные варианты прошлых лет, однако необходимо проверять их соответствие актуальной модели ВПР.
21. Как правильно подготовиться к ВПР самостоятельно?
Подготовку лучше разделить на три части:
- Повторить теорию по учебнику и рабочей тетради.
- Разобрать официальный образец.
- Выполнить несколько тренировочных вариантов с ограничением времени.
После каждой работы нужно не просто исправлять ошибки, а выяснять их причину: ребёнок не знал тему, неправильно прочитал условие или дал неполный ответ.
22. Сколько времени нужно уделять подготовке каждый день?
Для большинства четвероклассников достаточно заниматься по 15–25 минут три или четыре раза в неделю. Длительные ежедневные занятия могут привести к усталости и тревоге.
За две-три недели до ВПР можно один раз в неделю выполнять полный вариант за 45 минут.
23. Какие учебники, пособия и онлайн-тренажёры подходят для подготовки?
В первую очередь следует использовать:
- школьный учебник;
- официальный образец ФИОКО;
- пособия, соответствующие модели текущего года;
- тренировочные задания по отдельным темам;
- интерактивные упражнения на работу с картами и таблицами.
На обложке пособия должен быть указан актуальный год. Наличие надписи «ВПР-2027» само по себе не гарантирует соответствия официальной демоверсии.
24. Как научиться правильно объяснять ответы?
Полезно использовать простую схему:
ответ → объяснение → пример или доказательство.
Например: «Растение в первом стакане развивается хуже, потому что оно получает меньше света. Свет необходим растению для нормального роста».
Следует отвечать полными предложениями и использовать слова из условия задания.
25. Что делать, если ребёнок не понимает задания с диаграммами и таблицами?
Нужно научить его действовать последовательно:
- Прочитать название таблицы.
- Определить, что обозначают строки и столбцы.
- Найти нужный день, объект или показатель.
- Сравнить значения.
- Ещё раз прочитать вопрос и записать только требуемый ответ.
Начинать лучше с небольших таблиц: расписания, календаря, прогноза погоды или режима дня.
26. Какие ошибки ученики чаще всего допускают на ВПР?
Распространённые ошибки:
- невнимательное чтение условия;
- выбор лишнего варианта ответа;
- пропуск части задания;
- отсутствие подписей возле стрелок;
- слишком общий развёрнутый ответ;
- путаница между материками и природными зонами;
- незнание сведений о своём регионе;
- отсутствие проверки работы.
Особенно важно обращать внимание на слова «укажи два», «объясни», «запиши название» и «приведи пример».
27. Как распределить время во время выполнения работы?
Примерное распределение 45 минут:
- 2–3 минуты — просмотреть всю работу;
- 25–30 минут — выполнить понятные задания;
- 5–7 минут — вернуться к сложным вопросам;
- 5 минут — проверить ответы, подписи и пропуски.
Не стоит слишком долго задерживаться на одном задании. К нему можно вернуться позднее.
28. Можно ли пользоваться учебником, атласом или черновиком?
Учебником, рабочей тетрадью, атласом и справочными материалами пользоваться нельзя. Для ВПР по окружающему миру дополнительные материалы и оборудование не предусмотрены. Порядок использования черновика сообщает школа; записи в нём не оцениваются.
29. Что разрешено взять с собой на ВПР?
Ребёнку понадобятся обычные письменные принадлежности, указанные школой. Специального оборудования, атласа или справочника для окружающего мира не требуется. Телефон и другие электронные устройства использовать во время работы нельзя.
30. Что делать, если ученик пропустил ВПР по уважительной причине?
Родителям следует сообщить об отсутствии классному руководителю и при необходимости предоставить подтверждающий документ. Возможность выполнить работу в другой день зависит от расписания школы и действующего порядка проведения.
Отдельной обязательной федеральной пересдачи, аналогичной пересдаче экзамена, для каждого отсутствовавшего ученика не предусмотрено.
31. Предусмотрены ли особые условия для детей с ОВЗ?
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья участвуют в ВПР по решению школы, с согласия родителей и с учётом состояния здоровья и особенностей психофизического развития ребёнка. Этот вопрос необходимо заранее обсудить с администрацией школы.
32. Как помочь ребёнку справиться с волнением перед ВПР?
Важно объяснить, что ВПР — это обычная школьная проверочная работа, а не вступительный или выпускной экзамен. Накануне лучше не выполнять несколько вариантов подряд.
Ребёнку помогут:
- нормальный сон;
- привычный завтрак;
- спокойное утро;
- поддержка без сравнений с одноклассниками;
- заранее отработанный порядок выполнения заданий.
Фраза «покажи всё, что знаешь» обычно полезнее, чем требование получить определённую отметку.
33. Когда станут известны результаты проверочной работы?
Единой даты публикации результатов для всей России нет. Сначала работу проверяет школа, после чего результаты вносятся в федеральную информационную систему. Срок ознакомления учеников и родителей определяет школа.
34. Где родители могут узнать результаты ВПР?
Результат можно узнать у классного руководителя или администрации школы. В некоторых школах отметка публикуется в электронном дневнике. Общедоступного федерального сайта, на котором родители вводят данные ребёнка и смотрят результат ВПР, не предусмотрено.
35. Можно ли пересдать ВПР по окружающему миру?
Стандартной федеральной пересдачи ВПР из-за низкого результата нет. ВПР не проводится по правилам ОГЭ или ЕГЭ.
Если школа использует работу как промежуточную аттестацию, возможность исправить отметку определяется локальными документами школы. Этот вопрос необходимо уточнять у учителя или администрации. Решение об использовании результата ВПР в образовательном процессе принимает сама школа.
Смотрите на сайте для 4 класса
20 мая 2026 Итоговая контрольная работа по окружающему миру 4 класс варианты с ответами