Автор Сборник из 7 тестов для сочинения о войне для ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс из открытого банка заданий ФИПИ с заданиями 10, 11, 12, 13 и ответами для проверки.
Тексты о войне
tekst-oge-2025-rus-9klass-fipi-zadanie1. Текст А. П. Гайдара
Действующая армия, «Комсомольская правда», фронтовой очерк, 1941, 21 августа. (1)Дети! (2)На десятки тысяч из них война обрушилась точно так же, как и на взрослых, уже хотя бы потому, что сброшенные над мирными городами фашистские бомбы имеют для всех одинаковую силу. (3)Остро, чаще острее, чем взрослые, подростки мальчуганы, девочки переживают события Великой Отечественной войны. (4)Они жадно, до последней точки, слушают сообщения Информбюро, запоминают все детали героических поступков, выписывают имена героев, их звания, их фамилии. (5)Они с беспредельным уважением провожают уходящие на фронт эшелоны, с безграничной любовью встречают прибывающих с фронта раненых. (6)Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта. (7)И повсюду я видел у них огромную жажду дела, работы и даже подвига.(8)Фронтовая полоса.
(9)Пропуская гурты колхозного скота, который уходит к спокойным пастбищам на восток, к перекрёстку села, машина останавливается. (10)На ступеньку вскакивает хлопчик лет пятнадцати. (11)Он что-то просит. (12)Что мальчишке надо? (13)Нам непонятно. (14)Хлеба? (15)Потом вдруг всё встаёт на свои места. – (16)Дяденька, дайте два патрона. – (17)На что тебе патроны? – (18)А так… на память. – (19)На память патронов не дают. (20)Сую ему решётчатую оболочку от ручной гранаты и стреляную блестящую гильзу. (21)Губы мальчишки презрительно кривятся. – (22)Ну вот! (23)Что с них толку? – (24)Ах, дорогой! (25)Так тебе нужна такая память, с которой можно взять толку? (26)Может быть, тебе дать вот эту чёрную, яйцом, гранату? (27)Может быть, тебе отцепить от тягача вот ту небольшую противотанковую пушку? (28)Лезь в машину, не ври и говори всё прямо. (29)И вот начинается рассказ, полный тайных недомолвок, увёрток, хотя в общем нам уже всё давно ясно.(30)Сурово сомкнулся вокруг густой лес, легли поперёк дороги глубокие овраги, распластались по берегам реки топкие камышовые болота. (31)Уходят отцы, дяди и старшие братья в партизаны.
(32)А он ещё молод, но ловок, смел. (33)Он знает все лощинки, последние тропинки на сорок километров в округе. (34)Боясь, что ему не поверят, он вытягивает из-за пазухи завёрнутый в клеёнку комсомольский билет. (35)И не будучи вправе рассказать что-либо больше, облизывая потрескавшиеся, запылённые губы, он ждёт жадно и нетерпеливо.(36)Я смотрю ему в глаза. (37)Я кладу ему в горячую руку обойму. (38)Это обойма от моей винтовки. (39)Она записана на мне. (40)Я беру на себя ответственность за то, что каждая выпущенная из этих пяти патронов пуля полетит точно в ту, какую надо, сторону. – (41)Как тебя зовут? – (42)Яков. – (43)Послушай, Яков, ну зачем тебе патроны, если у тебя нет винтовки? (44)Что же ты, из пустой глиняной крынки* стрелять будешь? (45)Грузовик трогается. (46)Яков спрыгивает с подножки, он подскакивает и весело кричит что-то несуразное, бестолковое. (47)Он смеётся, загадочно грозит мне вдогонку пальцем и исчезает в клубах пыли. (48)Ой, нет! (49)Этот паренёк заложит обойму не в пустую крынку.
(50)Ещё один случай. (51)Перед боем на берегу одной речки встретил я парнишку. (52)Разыскивая пропавшую корову, чтобы сократить путь, он переплыл реку и неожиданно очутился в расположении немцев. (53)Спрятавшись в кустах, он сидел в трёх шагах от фашистских командиров, которые долго разговаривали о чём-то, держа перед собой карту. (54)Он вернулся к нам и рассказал о том, что видел. (55)Я у него спросил: – Погоди! (56)Но ведь ты слышал, что говорили их начальники, и понимал, что это для нас очень важно. (57)Паренёк удивился: — Так они же, товарищ командир, говорили по-немецки! – (58)Знаю, что не по-турецки. (59)Ты сколько окончил классов? (60)Девять? (61)Так ты же должен был хоть что-нибудь понять из их разговора? (62)Он уныло и огорчённо развёл руками: – Эх, товарищ командир! (63)Кабы я про эту встречу знал раньше… *Крынка – кувшин, горшок для молока.
По А.П. Гайдару Аркадий Петрович Гайдар (настоящая фамилия – Голиков, 1904–1941) – детский писатель, киносценарист, участник Великой Отечественной войны.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
1) Дети в силу возраста не принимали участия в войне.
2) Рассказчик не дал Якову обойму с патронами.
3) Парнишка очутился в расположении немцев, потому что был юным разведчиком.
4) Война повлияла на судьбы как взрослых, так и детей.
5) Парнишка, подслушав разговор немецких командиров, не смог передать его содержание советским солдатам, потому что плохо учил немецкий язык в школе.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) Может быть, тебе дать вот эту чёрную, яйцом, гранату?
2) Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта.
3) На ступеньку вскакивает хлопчик лет пятнадцати.
4) Боясь, что ему не поверят, он вытягивает из-за пазухи завёрнутый в клеёнку комсомольский билет.
5) Они с беспредельным уважением провожают уходящие на фронт эшелоны, с безграничной любовью встречают прибывающих с фронта раненых.
12. В предложениях 57–63 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Сочинение 13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют ряды однородных членов предложения?».
Сочинение 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений данного текста: «Я видел наших детей в глубоком тылу, в тревожной прифронтовой полосе и даже на линии самого фронта. И повсюду я видел у них огромную жажду дела, работы и даже подвига».
Сочинение 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое общее дело было в годы войны у всех людей нашей страны?».
2. Текст Л. Пантелеева
(1)С Маринкой мы познакомились незадолго до войны в подъезде нашего дома в Ленинграде. (2)Она была очень красивая: черноволосая, курчавая, большеглазая, ещё немножко, и можно было бы сказать про неё: вылитая кукла. (3)Но от полного сходства с фарфоровой куклой её спасали живые глаза и живой, неподдельный, играющий на щеках румянец. (4)Про такие лица обычно говорят «кровь с молоком». (5)Война помогла нам познакомиться ближе. (6)Осенью, когда начались бомбёжки, в моей квартире открылось что-то вроде филиала бомбоубежища. (7)Я жил на первом этаже, и по вечерам у меня стали собираться дети с родителями. (8)Тут мы и закрепили наше знакомство с Маринкой. (9)Я узнал, что ей шесть лет, что живёт она с мамой и бабушкой, что папа её на войне, что у неё шесть кукол и один мишка, что шоколад она предпочитает другим лакомствам…
(10)Правда, всё это я узнал не сразу и не всё от самой Маринки, а больше от её бабушки, которая души не чаяла в единственной внучке. (11)Между прочим, от бабушки я узнал, что Маринка ещё и артистка: поёт и танцует. (12)Я попросил девочку спеть. (13)Она отвернулась и замотала головой. – (14)Ну, если не хочешь петь, может быть, спляшешь? (15)Нет, и плясать не хочет. – (16)Ну, пожалуйста, – сказал я. – (17)Ну, чего ты боишься? – (18)Я не боюсь, я стесняюсь, – сказала она. (19)Было это в августе или сентябре 1941 года. (20)Потом обстоятельства нас разлучили, и следующая наша встреча с Маринкой произошла уже в январе 1942 года. (21)Много перемен произошло за это время. (22)Город превратился в передовую линию фронта, смерть стала здесь явлением обычным. (23)Полярная ночь и полярная стужа стояли в ленинградских квартирах. (24)Сквозь заколоченные фанерой окна не проникал дневной свет, но ветер и мороз оказались ловчее, они всегда находили для себя лазейки. (25)На подоконниках лежал снег, он не таял даже в те часы, когда в комнате удавалось затопить «буржуйку».(26)Маринка уже два месяца лежала в постели.
(27)Сгорбленная старушка, в которой я с трудом узнал Маринкину бабушку, трясущимися руками схватила меня за руку, заплакала, потащила в угол, где на огромной кровати, под грудой одеял теплилась маленькая Маринкина жизнь. – (28)Мариночка, ты посмотри, кто пришёл к нам. (29)Деточка, ты открой глазки, посмотри… (30)Маринка открыла глаза, узнала меня, хотела улыбнуться, но не вышло: не хватило силёнок. (31)Я сел у её изголовья. (32)Говорить я не мог. (33)Я смотрел на её смертельно бледное личико, на тоненькие, как ветки, ручки, лежавшие поверх одеяла, на заострившийся носик, на огромные ввалившиеся глаза – и не мог поверить, что это всё, что осталось от Маринки, от девочки, про которую говорили «кровь с молоком», от этой жизнерадостной, пышущей здоровьем резвушки. (34)Казалось, ничего детского не осталось в чертах её лица. (35)Я принёс ей жалкий и убогий гостинец ‒ кусок конопляной лепёшки. (36)Больно было смотреть, как просияла она, с каким жадным хрустом впились её зубки в каменную твердь этого лошадиного лакомства. (37)Подобрав последние крошки и облизав бумагу, она вспомнила и обо мне: – Бабушка, – сказала она. (38)Голос у неё был хриплый, простуженный. – (39)Правда, жалко, что, когда мы немножко больше кушали, я не сплясала дяде?
(40)Бабушка не ответила. – (41)А теперь что, не можешь? – спросил я. (42)Она покачала головой: – Нет. (43)Бабушка опустилась на стул, заплакала. (44)Много могил мы вырубили за эту зиму в промёрзшей ленинградской земле. (45)Многих недосчитались по весне. (46)А Маринка выжила.(47)Я видел её весной сорок второго года. (48)Во дворе на солнышке играла она с подругами…(49)Это была очень тихая игра. (50)И это были ещё не дети, а детские тени. (51)Но уже чуть-чуть румянились их бледные личики… (52)Увидев меня, Маринка бросилась мне навстречу. (53)Мы поговорили с ней, поделились последними новостями.
(54)Оба мы по-настоящему радовались, что видим друг друга, хотя худыми и бледными, но живыми. (55)Ведь не всякому выпала эта радость. (56)Когда мы уже простились, Маринка снова окликнула меня. – (57)Дядя, – сказала она, смущённо улыбаясь, хотите, я вам спляшу? – (58)Ты уже можешь плясать? – спросил я. – (59)Да, немножко могу. – (60)Нет, Мариночка, не надо, – сказал я. – (61)Побереги силёнки, они тебе ещё пригодятся. (62)А спляшешь ты мне знаешь когда? (63)Когда мы доживём до победы, когда разобьём фашистов. – (64)А это скоро? (65)Я сказал: – Да, скоро. (66)И, сказав это, я почувствовал, что беру на себя очень большое обязательство. (67)Это была уже не игра, это была присяга.
По Л. Пантелееву Леонид Пантелеев (настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев; 1908‒1987) – известный советский писатель.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? 1) До войны Маринка была точной копией фарфоровой куклы. 2) Во время бомбёжек Ленинграда в квартире рассказчика на верхнем этаже дома собирались люди. 3) Зимой 1942 года в домах Ленинграда не было света, отопления, людям катастрофически не хватало еды. 4) Измученная голодом и холодом Маринка жалела, что отказалась танцевать для рассказчика в первые месяцы войны. 5) Рассказчик обещал ленинградской девочке, что победа над фашистами будет скоро.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Но от полного сходства с фарфоровой куклой её спасали живые глаза и живой, неподдельный, играющий на щеках румянец. 2) Я жил на первом этаже, и по вечерам у меня стали собираться дети с родителями. 3) Больно было смотреть, как просияла она, с каким жадным хрустом впились её зубки в каменную твердь этого лошадиного лакомства. 4) Мы поговорили с ней, поделились последними новостями. 5) И это были ещё не дети, а детские тени.
12. В предложениях 8‒10 найдите один фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Сочинение 13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы показать, как изменился облик Маринки в годы войны?».
Сочинение 13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Это была уже не игра, это была присяга».
Сочинение 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему в годы Великой Отечественной войны люди знали, что их долг ‒ защищать Родину?».
Решите пробник ОГЭ по русскому языку 9 класс 2025:
Вариант РЯ2490501 РЯ2490502 русский язык 9 класс пробник статград ОГЭ 2025 с ответами