Автор Рабочая программа по информатике для 10 и 11 класса на 2026-2027 учебный год по новым ФГОС с календарно тематическим и поурочным планированием КТП Босова создана через конструктор рабочих программ скачать в ворде вы можете ниже на сайте. На изучение информатики (базовый уровень) отводится 68 часов: в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 11 классе – 34 часа (1 час в неделю).
Скачать программу базового уровня
Рабочая программа по информатике 10-11 класс 2026-2027
10 класс
Цифровая грамотность Требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения. Принципы работы компьютера. Персональный компьютер. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемых задач. Основные тенденции развития компьютерных технологий. Параллельные вычисления. Многопроцессорные системы. Суперкомпьютеры. Микроконтроллеры. Роботизированные производства. Программное обеспечение компьютеров. Виды программного обеспечения и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств. Операционная система. Понятие о системном администрировании. Инсталляция и деинсталляция программного обеспечения.
Файловая система. Поиск в файловой системе. Организация хранения и обработки данных с использованием интернет-сервисов, облачных технологий и мобильных устройств. Прикладные компьютерные программы для решения типовых задач по выбранной специализации. Системы автоматизированного проектирования. Программное обеспечение. Лицензирование программного обеспечения и цифровых ресурсов. Проприетарное и свободное программное обеспечение. Коммерческое и некоммерческое использование программного обеспечения и цифровых ресурсов. Ответственность, устанавливаемая законодательством Российской Федерации, за неправомерное использование программного обеспечения и цифровых ресурсов.
Теоретические основы информатики
Информация, данные и знания. Универсальность дискретного представления информации. Двоичное кодирование. Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано. Подходы к измерению информации. Сущность объёмного (алфавитного) подхода к измерению информации, определение бита с точки зрения алфавитного подхода, связь между размером алфавита и информационным весом символа (в предположении о равновероятности появления символов), связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт. Сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации, определение бита с позиции содержания сообщения. Информационные процессы. Передача информации. Источник, приёмник, канал связи, сигнал, кодирование. Искажение информации при передаче. Скорость передачи данных по каналу связи. Хранение информации, объём памяти. Обработка информации.
Виды обработки информации: получение нового содержания, изменение формы представления информации. Поиск информации. Роль информации и информационных процессов в окружающем мире. Системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Системы управления. Управление как информационный процесс. Обратная связь. Системы счисления. Развёрнутая запись целых и дробных чисел в позиционных системах счисления. Свойства позиционной записи числа: количество цифр в записи, признак делимости числа на основание системы счисления. Алгоритм перевода целого числа из P-ичной системы счисления в десятичную. Алгоритм перевода конечной P-ичной дроби в десятичную. Алгоритм перевода целого числа из десятичной системы счисления в Pичную. Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления, перевод чисел между этими системами. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление целых и вещественных чисел в памяти компьютера.
Кодирование текстов. Кодировка ASCII. Однобайтные кодировки. Стандарт UNICODE. Кодировка UTF-8. Определение информационного объёма текстовых сообщений. Кодирование изображений. Оценка информационного объёма растрового графического изображения при заданном разрешении и глубине кодирования цвета. Кодирование звука. Оценка информационного объёма звуковых данных при заданных частоте дискретизации и разрядности кодирования. Алгебра логики. Высказывания. Логические операции. Таблицы истинности логических операций «дизъюнкция», «конъюнкция», «инверсия», «импликация», «эквиваленция». Логические выражения. Вычисление логического значения составного высказывания при известных значениях входящих в него элементарных высказываний. Таблицы истинности логических выражений. Логические операции и операции над множествами. Примеры законов алгебры логики. Эквивалентные преобразования логических выражений. Логические функции. Построение логического выражения с данной таблицей истинности. Логические элементы компьютера. Триггер. Сумматор. Построение схемы на логических элементах по логическому выражению. Запись логического выражения по логической схеме.
Информационные технологии
Текстовый процессор. Редактирование и форматирование. Проверка орфографии и грамматики. Средства поиска и автозамены в текстовом процессоре. Использование стилей. Структурированные текстовые документы. Сноски, оглавление. Облачные сервисы. Коллективная работа с документом. Инструменты рецензирования в текстовых процессорах. Деловая переписка. Реферат. Правила цитирования источников и оформления библиографических ссылок. Оформление списка литературы. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и других устройств.). Графический редактор. Обработка графических объектов. Растровая и векторная графика. Форматы графических файлов. Обработка изображения и звука с использованием интернетприложений. Мультимедиа. Компьютерные презентации. Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ. Принципы построения и редактирования трёхмерных моделей.
11 класс
Цифровая грамотность
Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей. Сетевые протоколы. Сеть Интернет. Адресация в сети Интернет. Система доменных имён. Веб-сайт. Веб-страница. Взаимодействие браузера с веб-сервером. Динамические страницы. Разработка интернет-приложений (сайтов). Сетевое хранение данных. Виды деятельности в сети Интернет. Сервисы Интернета. Геоинформационные системы. Геолокационные сервисы реального времени (например, локация мобильных телефонов, определение загруженности автомагистралей), интернет-торговля, бронирование билетов, гостиниц. Государственные электронные сервисы и услуги. Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными. Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве.
Проблема подлинности полученной информации. Открытые образовательные ресурсы. Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием информационно-коммуникационных технологий. Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности. Средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных системах. Правовое обеспечение информационной безопасности. Предотвращение несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах. Вредоносное программное обеспечение и способы борьбы с ним. Антивирусные программы. Организация личного архива информации. Резервное копирование. Парольная защита архива. Информационные технологии и профессиональная деятельность. Информационные ресурсы. Цифровая экономика. Информационная культура.
Теоретические основы информатики
Модели и моделирование. Цели моделирования. Соответствие модели моделируемому объекту или процессу. Формализация прикладных задач. Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики). Графы. Основные понятия. Виды графов. Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов (построение оптимального пути между вершинами графа, определение количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа). Деревья. Бинарное дерево. Дискретные игры двух игроков с полной информацией. Построение дерева перебора вариантов, описание стратегии игры в табличной форме. Выигрышные стратегии. Использование графов и деревьев при описании объектов и процессов окружающего мира.
Алгоритмы и программирование
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов. Определение исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат. Этапы решения задач на компьютере. Язык программирования (Паскаль, Python, Java, C++, C#). Основные конструкции языка программирования. Типы данных: целочисленные, вещественные, символьные, логические. Ветвления. Составные условия. Циклы с условием. Циклы по переменной. Использование таблиц трассировки. Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня.
Примеры задач: алгоритмы обработки конечной числовой последовательности (вычисление сумм, произведений, количества элементов с заданными свойствами), алгоритмы анализа записи чисел в позиционной системе счисления, алгоритмы решения задач методом перебора (поиск наибольшего общего делителя двух натуральных чисел, проверка числа на простоту). Обработка символьных данных. Встроенные функции языка программирования для обработки символьных строк. Табличные величины (массивы). Алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива: суммирование элементов массива, подсчёт количества (суммы) элементов массива, удовлетворяющих заданному условию, нахождение наибольшего (наименьшего) значения элементов массива, нахождение второго по величине наибольшего (наименьшего) значения, линейный поиск элемента, перестановка элементов массива в обратном порядке. Сортировка одномерного массива. Простые методы сортировки (например, метод пузырька, метод выбора, сортировка вставками). Подпрограммы.
Информационные технологии
Анализ данных. Основные задачи анализа данных: прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений. Последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов. Анализ данных с помощью электронных таблиц. Вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений диапазона. Компьютерно-математические модели. Этапы компьютерноматематического моделирования: постановка задачи, разработка модели, тестирование модели, компьютерный эксперимент, анализ результатов моделирования. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра. Табличные (реляционные) базы данных.
Таблица – представление сведений об однотипных объектах. Поле, запись. Ключ таблицы. Работа с готовой базой данных. Заполнение базы данных. Поиск, сортировка и фильтрация записей. Запросы на выборку данных. Запросы с параметрами. Вычисляемые поля в запросах. Многотабличные базы данных. Типы связей между таблицами. Запросы к многотабличным базам данных. Средства искусственного интеллекта. Сервисы машинного перевода и распознавания устной речи. Идентификация и поиск изображений, распознавание лиц. Самообучающиеся системы. Искусственный интеллект в компьютерных играх. Использование методов искусственного интеллекта в обучающих системах. Использование методов искусственного интеллекта в робототехнике. Интернет вещей. Перспективы развития компьютерных интеллектуальных систем.
Как создать программу по информатике в Конструкторе рабочих программ?
Чтобы создать рабочую программу по информатике для 10–11 классов, необходимо авторизоваться в Конструкторе на портале «Единое содержание общего образования». В личном кабинете откройте раздел «Рабочие программы», нажмите «Создать», выберите уровень «Среднее общее образование», предмет «Информатика», базовый или углублённый уровень и доступный шаблон.
После создания документа последовательно заполните титульный лист, тематическое и поурочное планирование, проверьте программу через функцию предварительного просмотра и сохраните изменения. Для завершения работы программу необходимо опубликовать.
Есть ли информатика 10–11 класс в Конструкторе рабочих программ?
На официальном портале представлены федеральные рабочие программы по информатике для среднего общего образования:
- информатика, 10–11 классы, базовый уровень;
- информатика, 10–11 классы, углублённый уровень.
При создании документа в Конструкторе следует выбрать уровень образования СОО, учебный предмет «Информатика» и соответствующий уровень изучения. Наличие конкретного шаблона проверяется непосредственно в форме создания программы, поскольку перечень шаблонов может обновляться.
Как зарегистрироваться в Конструкторе рабочих программ?
Для регистрации перейдите в Конструктор рабочих программ и нажмите кнопку «Зарегистрироваться». В регистрационной форме необходимо указать электронную почту, пароль, Ф. И. О., регион, район и образовательную организацию, а также дать согласие на обработку персональных данных.
После отправки формы на указанную электронную почту поступит письмо для подтверждения регистрации. Необходимо открыть письмо и перейти по содержащейся в нём ссылке. После подтверждения можно войти в систему, используя адрес электронной почты и установленный пароль.
Как скачать программу из Конструктора в Word?
Рабочая программа скачивается в формате DOCX, который открывается в Microsoft Word и большинстве совместимых текстовых редакторов.
Сначала заполните обязательные разделы, сохраните документ и нажмите «Опубликовать». После присвоения программе статуса «Завершена» выберите команду «Сгенерировать docx». Когда обработка будет завершена, появится кнопка «Скачать docx».
Если после генерации файла в программу были внесены изменения, документ DOCX необходимо сформировать повторно.
Как скачать КТП из Конструктора рабочих программ?
Тематическое и поурочное планирование входят в состав сформированной рабочей программы. В официальной инструкции описано скачивание всей программы единым файлом DOCX, а не отдельная выгрузка календарно-тематического планирования.
Чтобы получить КТП, опубликуйте программу, сгенерируйте DOCX и скачайте документ. Затем в текстовом редакторе можно сохранить разделы «Тематическое планирование» и «Поурочное планирование» в отдельный файл, если такой формат предусмотрен локальными требованиями образовательной организации.
Почему Конструктор рабочих программ не сохраняет программу?
В первую очередь необходимо проверить, заполнены ли все обязательные поля. При обнаружении логических несоответствий, например неправильного распределения часов, Конструктор выделяет проблемные поля красным цветом. До устранения ошибок отдельные действия с программой могут быть недоступны.
Для корректного отображения и работы сервиса на официальном портале также рекомендуется отключить автоматический перевод страниц в браузере. Если программа по-прежнему не сохраняется или не выгружается, следует направить обращение в техническую поддержку, указав логин, подробное описание проблемы и ID программы. Пароль передавать через незащищённые каналы не следует.
Можно ли редактировать программу, созданную в Конструкторе?
Да. Рабочую программу со статусом «В работе» можно открыть из общего списка и продолжить редактирование. Изменяемые поля обозначаются цветом или пунктирной рамкой. После внесения сведений необходимо нажать кнопку «Сохранить».
Официальная инструкция также указывает, что пользователь может вернуться к редактированию опубликованной программы. После изменения завершённого документа следует заново проверить программу и сформировать актуальный файл DOCX, поскольку ранее скачанная версия не обновляется автоматически.
Как перенести программу из Конструктора на новый учебный год?
Отдельная автоматическая процедура переноса программы на следующий учебный год в официальной инструкции не описана. При этом в Конструкторе предусмотрено редактирование поля «Год», а опубликованную программу разрешается повторно открыть для редактирования.
Для 2026–2027 учебного года рекомендуется использовать актуальный шаблон: создать новую программу либо применить функцию копирования, если она доступна в текущей версии личного кабинета. После этого необходимо изменить год, проверить количество учебных недель, распределение часов, даты и поурочное планирование. При технических проблемах с копированием следует обратиться в поддержку Конструктора.
Нужно ли обязательно использовать Конструктор рабочих программ?
Использование именно онлайн-Конструктора не установлено как обязательный способ подготовки рабочей программы. Конструктор является официальным сервисом, предназначенным для упрощения создания документов на основе шаблонов, соответствующих обновлённым ФГОС, федеральным образовательным и федеральным рабочим программам.
Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает свои образовательные программы. При этом содержание и планируемые результаты должны соответствовать применимым требованиям ФГОС и ФООП и не могут быть ниже результатов, установленных федеральными программами.
Как изменить количество часов в Конструкторе рабочих программ?
Количество часов можно изменять только в тех полях тематического и поурочного планирования, которые доступны для редактирования. Такие поля обычно выделены пунктирной рамкой. Конструктор автоматически проверяет взаимосвязь показателей и отмечает красным цветом ошибки, например несоответствие общего числа уроков количеству практических и контрольных работ.
Если итоговое количество часов зафиксировано выбранным шаблоном, непосредственно изменить его может быть невозможно. В таком случае следует проверить правильность выбранного уровня изучения, шаблона и соответствие программы учебному плану школы.
Как добавить региональный компонент в готовую программу?
Региональное содержание можно включать только в разделы и поля, доступные для редактирования. В зависимости от шаблона это могут быть пояснительная записка, отдельные элементы содержания, тематическое или поурочное планирование. В титульном листе также предусмотрено поле для наименования регионального органа исполнительной власти в сфере образования.
Региональный компонент не должен исключать обязательное федеральное содержание или снижать установленные планируемые результаты. Если нужные разделы шаблона заблокированы, региональный материал целесообразно оформить отдельным учебным курсом в части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, либо внести изменения в скачанный DOCX с последующей проверкой документа образовательной организацией.
Смотрите также на сайте
Рабочая программа 2026-2027 по информатике 7-9 класс с КТП по новым ФГОС