Автор Практика по 20 и 21 заданию ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс прототипы из нового сборника Дощинского Р.А и Цыбулько И.П 36 типовых тренировочных вариантов для подготовки к ЕГЭ. Тренажёр вы можете решать онлайн на сайте или скачать в пдфе.
20 задание тренажёр ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
20_zadanie_rus_11_ege_tren_2026Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
1. Быть энтузиасткой сделалось её общественным положением (1) и (2) когда ей даже того не хотелось (3) она (4) чтобы не обмануть ожиданий людей (5) делалась энтузиасткой.
Ответ: 12345
2. Сдержанная улыбка постоянно играла на лице Анны Павловны (1) и (2) хотя не шла к её отжившим чертам (3) но она выражала постоянное сознание своего милого недостатка (4) от которого она не находит нужным избавляться.
Ответ: 134
3. Я очень люблю зиму (1) и с удовольствием гуляю в парке (2) когда идёт снег (3) и горят фонари.
Ответ: 2
4. Мы видели (1) как образование одного понятия являлось ключом к образованию трёх остальных (2) и как эти три последних у подростка обычно развивались не тем путём (8) каким развивалось первое.
Ответ: 13
5. Л. С. Выготский отмечал (1) что в переходном возрасте важна романтика (2) и (3) что это необходимо учитывать в педагогическом процессе (4) который должен способствовать правильному развитию подростка.
Ответ: 14
6. Над самой головой полковника трещала пишущая машинка (1) и (2) когда Турбин поднял голову (3) увидел (4) что пела она за перилами.
Ответ: 1234
7. Педагога (1) который хочет переделать всех на свой лад (2) дети введут в заблуждение (3) и (4) когда выявится настоящий облик ребёнка (5) то воспитатель ощутит своё поражение.
Ответ: 1235
8. Вы благодарны мне за книги (1) которые я вам приношу (2) и (3) за плохие рисунки (4) которыми я украшаю ваш альбом?
Ответ: 124
9. Годы работы подтверждают (1) что дети заслуживают уважения (2) и дружеского отношения (3) и (4) что нам приятно быть с ними в этой ясной атмосфере.
Ответ: 1
10. Бежали часы (1) и (2) когда на белом циферблате короткая (3) и широкая стрелка пошла к пяти (4) настала полудрёма.
Ответ: 124
11. Дарья Александровна попробовала было играть (1) но долго не могла понять игры (2) а (3) когда поняла (4) то так устала (5) что села с княжной Варварой.
Ответ: 1245
12. Ребёнок имеет право быть тем (1) кто он есть (2) и (3) если мы хотим быть честными (4) то не надо ждать (5) чтобы он стал совершенным человеком.
Ответ: 1245
13. Сначала Иван Петрович молчал (1) и крепился (2) но (3) когда отец вздумал грозить ему постыдным наказаньем (4) он не вытерпел.
Ответ: 234
14. Переходный возраст — один из важных (1) и сложных этапов становления личности (2) и (3) хотя именно в этот период появляется чувство взрослости (4) для подростка характерна противоречивость поведения.
Ответ: 234
15. Когда солнце заходит за тучу (1) мороз рисует на стекле веточки тропических растений (2) и (3) водоросли тёплых морей (4) которые невероятно радуют наш глаз.
16. Обучение должно быть развивающим (1) и (2) хотя эта задача не нова (3) но вопрос о средствах и методах (4) с помощью которых можно вовлечь каждого ученика в процесс творческой деятельности (5) всё ещё актуален.
17. Негромкие голоса доносились отчётливо (1) и (2) если раньше щенок слышал в человеческой речи только яркие интонации (3) то сейчас он начал выделять (4) отдельные слова и оттенки чувств.
18. Современные методики работы педагога предполагают учёт личностных характеристик ученика (1) и (2) если мы обучаем языку (3) то надо больше общаться (4) чтобы развивался познавательный интерес ребёнка.
19. У многих зверей есть такая повадка (1) что (2) если их гонят (3) то они бегут по кругу (4) и возвращаются на то же самое место.
20. Пьер знал (1) что он не виноват (2) потому что ему нельзя было приехать раньше; знал (3) что этот взрыв с её стороны неприличен (4) и (5) что через две минуты это пройдёт.
21. Яркая зелень камыша на живописном лесном болоте перемешивается с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка (1) и (2) когда идёшь краем леса (3) то невольно хватаешься за длинные ветки болотных кустарников (4) которые протянулись к тропинке.
22. Марью Дмитриевну знали вся Москва (1) и весь Петербург (2) и (3) хотя оба города втихомолку рассказывали про неё анекдоты (4) но все без исключения уважали (5) и боялись её.
23. Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (8) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.
24. Пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.
25. Всё же работа задержалась из-за Лариосика (1) который вложил в ручку пистолета обойму не тем концом (2) и (3) чтобы вытащить её (4) понадобилось значительное усилие (5) и порядочное количество масла.
26. Настоящей причиной всей этой «новизны» было чувство (1) которое его мучило (2) и бесило (3) и от которого он тотчас отказался бы (4) если бы ктонибудь даже отдалённо намекнул ему (5) что в нём происходило.
27. Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы (1) и (2) чтобы немного оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые предлоги (4) которые могут как-нибудь оправдать наше безволие.
28. Счастливые люди жили, думая (1) что иначе и не может быть (2) уверенные (3) что все другие живут точно так же (4) и (5) что жить иначе — грех.
29. На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.
30. Князь Николай Андреевич жил в Лысых Горах (1) и (2) хотя в новое царствование ему был разрешён въезд в столицы (3) он продолжал безвыездно жить в деревне, говоря (4) что ему никого (5) и ничего не нужно.
31. Пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна зала тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.
32. С людьми, окружавшими его, князь был неизменно требователен (1) и (2) хотя не был жестоким (3) но он возбуждал к себе страх (4) и почтительность (5) каких не мог бы добиться самый жестокий человек.
33. Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.
34. А. С. Пушкин выбрал для первой поэмы фантастический сюжет (1) и (2) хотя (3) действие происходит в древнем Киеве при дворе князя Владимира (4) подлинная история автора не интересует (5) ведь он ведёт читателя в мир литературных вымыслов.
35. Николай гордился тем (1) что она так умна и хороша (2) и (3) хотя сознавал своё ничтожество перед нею в мире духовном (4) но он радовался тому (5) что она составляла часть его самого.
36. Пьер решил (1) что столь понравившийся ему план управляющего был неверен (2) и (3) что ему надо ехать в Петербург покончить дела жены (4) и строиться в Москве.
Решать 21 задание ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
21_zadanie_rus_11_ege_tren_2026Найдите предложения, в которых двоеточие / тире / запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1. (1)Я сидел в кают-компании, прислушиваясь в недоумении к свисту ветра между снастей и к ударам волн в бока судна. (2) Вдруг раздался пронзительный свист боцманских свистков, и вслед за тем разнёсся по всем палубам крик десяти голосов: «Пошёл все наверх!» (3) Мгновенно всё народонаселение фрегата бросилось снизу вверх. (4) Офицеры бросили книги; им не нужны стали географические карты: других там нет; завершились разговоры. (5) «Зачем это зовут всех наверх?» — спросил я бежавшего мимо меня мичмана. (6) «Свистят всех наверх, когда есть авральная работа», — сказал он второпях и исчез. (7)Я старался составить себе идею о том, что это за работа, глядя, что делают, но ничего не уразумел: делали всё то же, что вчера. (8)То же самое, вероятно, будут делать завтра: тянуть снасти, поворачивать реи, подбирать паруса. (9)Мне бы следовало понять: авральная работа — общая работа, когда одной вахты мало, нужны все руки.
2. (1)17 февраля Россия празднует день рождения Агнии Барто — самой любимой детской писательницы, (2)Агния Барто — автор многих известных стихотворений. (3)«Наша Таня громко плачет… », «Мы с Тамарой» — все эти стихотворения написаны ею. (4)Они из нашего детства — мы знаем многие строки наизусть. (5)Агния Барто — одна из популярных детских поэтесс в стране. (6)Наряду с К, И. Чуковским и С. Я. Маршаком её произведения издавались огромными тиражами, входили в хрестоматии.
3. (1)Огромный старый клён, возвышавшийся над всей южной частью сада, видный отовсюду, стал ещё больше и виднее: он оделся свежей, густой зеленью. (2)Виднее стала и главная аллея: вершины старых лип покрылись узором юной листвы, поднялись и протянулись над садом светло-зелёной грядой. (3)И всё это: огромная пышная вершина клёна, светлая зелёная гряда аллеи, подвенечная белизна яблонь, груш, черёмух, синева неба — поражало своей густотой, свежестью и новизной. (4)На дворе от надвигающейся отовсюду растительности стало как будто теснее. (5)А дом словно ждал гостей: по целым дням были открыты и двери, и окна в белом зале, в синей старомодной гостиной, в маленькой диванной, увешанной, овальными миниатюрами, и в солнечной библиотеке — большой и пустой угловой комнате со старыми иконами и низкими книжными шкафами. (6)И везде в комнаты глядели деревья то светло-зелёных, то тёмнозелёных, то изумрудных оттенков. (7)Митя часами сидел в кресле возле раскрытого шкафа и мучил себя, читая и перечитывая: «Люди спят, мой друг, пойдём в тенистый сад!»
4. (1)Как я любил твои бури, Кавказ! (2)Любил те пустынные громкие бури, которым пещеры, как стражи ночей, отвечают. (3)На гладком холме одинокое дерево, ветром, дождями нагнутое. (4)Иль виноградник, шумящий в ущелье. (5)Вот путь неизвестный над пропастью, а там бежит безымянная речка. (6)Вдруг выстрел нежданный, тебя охватывает страх. (7)Задумываешься: вдруг враг коварный. (8)Всё в этом крае прекрасно!
5. (1)В течение многих лет Агния Барто — известная детская писательница — возглавляет Ассоциацию деятелей литературы и искусства для детей. (2)Кроме того, Агния Барто — член международного Андерсеновского жюри. (3)В 1976 ходу ей и самой присуждается Международная премия имени Андерсена — очень почётная награда в сфере детской литературы. (4) «О чём вы пишете стихи?» — спросила однажды Агнию Барто одна из посетительниц. (5)Ответ мастера последовал незамедлительно: «О том, что меня волнует». (6)И действительно, бытовые, семейные, социальные, политические — все эти разнообразные проблемы в понятной форме отражены в произведениях Агнии Барто, предназначенных для детей.
6. (1)Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. (2)Оно тянется вдоль реки Чегем, рассекая несколько горных хребтов: Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный. (3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. (4)Ширина ущелья сужается местами до 16 м, а по бокам его зажимают отвесные скалы, уходящие ввысь на 100-200 м, нависая над тропой и ревущим Чегемом. (5)Поток промыл здесь известняки, поэтому цвета горных пород теснины имеют тёплые оттенки, от кремового до оранжевого. (6)На горе возвышаются башни древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид на самую живописную гору Главного Кавказского хребта высотой 4611 м — Тихтенген, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Твибер. (7)Здесь путь туристовлюбителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов.
7. (1)Воздух на Кавказе чист, как молитва ребёнка. (2)И люди там, словно вольные птицы, живут беззаботно, (3)В смуглых чертах их душа говорит. (4)В дымной сакле, землёй иль сухим тростником покрытой, таятся их жёны и девы. (5)Они чистят оружие, шьют серебром. (6)А южная душа их многое желает, не будучи знакомой с цепями судьбы.
8. (1)Вы живёте в такой местности, где на реке есть мельница и пруд, — спешите туда: там найдёте вы самое разнообразное уженье и приволье в выборе места. (2)Вид пруда и мельницы, стук её снастей, шум падающей воды — всё приводит в тихое и сладкое волнение душу старого рыбака. (3)Чем-то дорогим глядят воды и водяные травы, шумят вертящиеся колёса, дрожит мельничный амбар и пенятся кипящие под ним волны! (4)Кустами обросшая плотина, дорожки, протоптанные прохожими, переходы через воду из жёрдочек — всё говорит о чём-то давно знакомом, близком сердцу. (5)Около мельницы во все времена года, во всякую пору дня охотник найдёт и достанет рыбу. (6)В раннюю весну, в позднюю осень, в дурную погоду она держится больше в материке, в верховьях пруда; в тёплое время — гуляет в травах и камышах; в холодное ненастье — жмётся по течению материка к тёплой навозной плотине. (7)Но особенно любит она держаться в ямах, под спусками вешняка или под водяными колёсами.
9. (1)Часто во время зари я глядел на снега и далёкие льдины утёсов: они так сияли в лучах восходящего солнца. (2)Тогда мне казалось: в розовый блеск одеваясь, снега и льдины возвещали прохожему утро. (8)Между тем внизу всё было тёмно: деревья, дома и луга, (4)Розовый цвет подобился цвету стыда: девицы, когда вдруг увидят мужчину, смущённо начинают стесняться, (5)Я подолгу любовался дивным пейзажем и только восклицал: «Как прекрасно это утро!»
10. (1)В группу Чегемских водопадов — памятника природы-в Чегемском районе Кабардино-Балкарии — входят три водопада. (2)Туристы, идущие по Чегемскому ущелью с севера на юг, первым увидят Малый Чегемский водопад, или Адай-Су. (3)Он находится на притоке Чегема — речке тоже с именем АдайСу. (4)Водопад низвергается по каменному жёлобу, пробитому водой, — так выточили себе путь в камне воды потока, (5)Адай-Су — самый мощный водопад группы, его высота — около тридцати метров, (6)Второй водопад реки Сакал-Туп менее сильный и яркий: (7)А ещё южнее предстаёт Главный Чегемский водопад на речке Каяарты, самый необычный из группы Чегемских водопадов, так как объединяет целую феерию водопадов. (8)Тонкие струйки влаги, сочащиеся из расщелин скал, небольшие каскады воды, потоки, которые падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль, — всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину.
11. (1)Я объехал полуденный берег, и путешествие И. Муравьёва-Апостола оживило во мне много воспоминаний. (2)По Горной лестнице взобрались мы пешком, держа за хвост наших лошадей. (3)Это забавляло меня чрезвычайно и казалось: совершается какой-то таинственный восточный обряд. (4)Мы переехали горы, и первый предмет, поразивший меня, была берёза, северная берёза! (5)Сердце моё сжалось: я начал уже тосковать о милом полудне, хотя всё ещё находился в Тавриде. (6)В основном я видел здесь другую растительность: тополи, виноградные лозы. (7)Георгиевский монастырь и его крутая лестница к морю оставили во мне сильное впечатление, тут же видел я и баснословные развалины храма Дианы. (8)Видно, мифологические предания счастливее для меня воспоминаний исторических; по крайней мере, тут посетили меня рифмы, я думал стихами: «К чему холодные сомненья? (9)Я верю: здесь был грозный храм…»
12. (1)Лето, каникулы, (2)Тяжело оставаться в городе, и все разъехались. (3)На днях принялся было за перечитывание рукописей, накопившихся в редакции…(4)Но о рукописях после, хотя о них есть что сказать. (5)Хочется воздуха и свободы. (6)Но вместо воздуха и свободы бродишь один без цели по улицам, засыпанным-леском и извёсткой, и чувствуешь себя как бы кем-то обиженным, (7)Право, ощущение как будто похожее.
13. (1)«Вниз по матушке по Волге» — так пели бурлаки, называя матушкой величайшую реку Европы. (2)Подобные народные песни относятся к бурлацким, так как создавали их бурлаки и пели во время тяжёлых артельных работ, как то: снятие баржи с мели, вбивание свай, перемещение тяжестей. (3)Волга протекает по территории 15 регионов России: Тверской области, Московской области, Ярославской области, Костромской области, Ивановской области, Нижегородской области, Чувашской Республики, Республики Марий Эл, Республики Татарстан, Ульяновской области, Самарской области, Саратовской области, Волгоградской области, Астраханской области, Республики Калмыкии. (4)В реке водится около 80 видов рыб: белорыбица, белуга, ёрш, лещ, налим, осётр, сазан, сом, щука и многие другие. (5)В дельте Волги сложилась уникальная природная среда, поэтому здесь открыли Астраханский заповедник. (6)В нём живут разнообразные представители флоры и фауны: встречаются диковинные растения, вольготно чувствуют себя редкие животные. (7)Некоторые обитатели заповедника занесены в Красную книгу: нерпа, лебедь-шипун, орлан-белохвост, пеликан.
- 18 задание практика ЕГЭ 2026 русский язык 11 класс
- 19 задание практика ЕГЭ 2026 русский язык 11 класс