Автор Новая демоверсия ВПР 2027 по истории 6 класс образец варианта заданий с ответами и решением для подготовки к всероссийской проверочной работе с официального сайта ФИОКО. Официальная дата проведения работы в школах России с 19 апреля по 21 мая 2027 года.
Сначала реши задания, в которых уверен. На развёрнутые ответы оставь примерно 12–15 минут. Пиши коротко, но конкретно: обычно два правильных исторических факта лучше длинного общего рассуждения. В конце обязательно проверь последовательности цифр, названия городов и подписи на карте. Для каждой темы желательно выучить 2–3 ключевые даты, главных участников, основные понятия, причины, ход и последствия события, а также уметь показать его на карте.
Демоверсия ВПР 2027 по истории 6 класс
istoria_6_klass_vpr_2027Перечень событий (процессов) А) Столетняя война Б) образование государства Русь В) монгольское нашествие на Русь в XIII в. Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в.
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
2. Назовите византийского императора, к концу правления которого установилась отмеченная на карте граница государства.
3. Подпишите на карте город Константинополь и район расселения славян при императоре, к концу правления которого установилась отмеченная на карте граница.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4, 5.
Перечень событий (процессов) А) Столетняя война Б) образование государства Русь В) монгольское нашествие на Русь в XIII в. Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в.
«И один из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Чернигове вместе с князем Ингварем Ингоревичем… И уехал из Чернигова с малою дружиною, и мчался быстро. И приехал в землю Рязанскую, и увидел её опустошённой: грады разорены, церкви сожжены, люди убиты… Евпатий закричал в горести души своей и разгораясь сердцем. И собрал небольшую дружину – тысячу семьсот человек, которые Богом сохранены были вне города. И помчались вслед за царём [вражеским], и едва смогли догнать его в Суздальской земле. И внезапно напали на отдыхавшее войско вражеское…»
4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
5. Где, согласно данному отрывку, находился Евпатий Коловрат во время разорения врагами Рязанской земли? Какова, согласно данному отрывку, численность дружины, которую сумел собрать Евпатий Коловрат?
6. С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
9. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
Описание всероссийской проверочной работы
VPR_IS-6_Opisanie_2027ВПР по учебному предмету «История» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 6 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).
Задание 1 нацелено на проверку умения работать с иллюстративным материалом (изобразительной наглядностью): обучающийся должен соотнести изображения с событиями (процессами), к которым относятся эти изображения.
Задание 2 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты. Оно предполагает указание: какого-либо объекта, обозначенного на карте; эпохи, к которой относится карта; монарха, правившего страной в период обозначенных событий, и т.п.
Задание 3 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта.
Задание 4 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании необходимо определить, к какому из представленных в задании событий (процессов) непосредственно относится данный исторический источник.
Задание 5 проверяет умения работать с письменными историческими источниками: найти информацию в источнике в соответствии с требованием задания и выписать ее (в форме цитат или своими словами).
Задание 6 нацелено на проверку знания исторической терминологии и состоит из двух частей. В первой части от обучающегося требуется соотнести данный в задании термин (понятие) с событием (процессом). Во второй части задания нужно объяснить значение этого термина (понятия).
Задание 7 проверяет знание причин и следствий и умение формулировать положения, содержащие причинно-следственные связи. В задании требуется объяснить, почему выбранное событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
В задании 8 требуется определить, какие из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие – памятниками культуры зарубежных стран. Задание 9 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне.
Темы ВПР 2027 по истории для 6 класса
1. История России
- Народы и древние государства на территории современной России.
- Великое переселение народов. Готы и гунны.
- Расселение восточных славян.
- Занятия, быт, общественный строй и верования восточных славян.
- Соседи восточных славян: балты, финно-угры, хазары, волжские булгары, варяги.
- Предпосылки образования государства Русь.
- Рюрик и начало династии Рюриковичей.
- Первые русские князья: Олег, Игорь, княгиня Ольга, Святослав.
- Полюдье, дань, уроки и погосты.
- Торговые пути «из варяг в греки» и Волжский торговый путь.
- Владимир Святой. Крещение Руси и его значение.
- Ярослав Мудрый. «Русская Правда».
- Общество Древней Руси: князь, дружина, бояре, смерды, закупы, холопы.
- Города, ремёсла, торговля и повседневная жизнь на Руси.
- Русская православная церковь и культура Древней Руси.
- Любечский съезд князей. Владимир Мономах.
- Причины политической раздробленности Руси.
- Киевская, Новгородская, Владимиро-Суздальская, Галицко-Волынская и другие русские земли.
- Особенности управления Новгородской землёй: вече, посадник, тысяцкий.
- Культура Руси XII–начала XIII века: летописи, храмы, иконы, «Слово о полку Игореве».
2. Русские земли в XIII–XIV веках
- Создание Монгольской империи. Чингисхан.
- Походы Батыя на Русь.
- Последствия монгольского нашествия.
- Золотая Орда и зависимость русских земель от ордынских ханов.
- Понятия: орда, хан, ярлык, баскак, дань.
- Борьба с крестоносцами на северо-западе Руси.
- Александр Невский.
- Невская битва 1240 года.
- Ледовое побоище 1242 года.
- Великое княжество Литовское и русские земли.
- Возвышение Москвы. Причины усиления Московского княжества.
- Иван Калита. Противостояние Москвы и Твери.
- Дмитрий Донской.
- Куликовская битва 1380 года и её значение.
- Сергий Радонежский и роль Русской православной церкви.
- Распад Золотой Орды и образование ханств.
3. Создание единого Русского государства
- Объединение русских земель вокруг Москвы.
- Междоусобная война в Московском княжестве XV века.
- Иван III и присоединение Новгорода и Твери.
- Стояние на реке Угре 1480 года.
- Освобождение Руси от ордынской зависимости.
- Судебник 1497 года.
- Органы управления: великий князь, Боярская дума, наместники.
- Вотчина и поместье. Система кормлений.
- Новая государственная символика.
- Строительство Московского Кремля.
- Василий III и завершение объединения русских земель.
- Теория «Москва — третий Рим».
- Русская культура XIV–начала XVI века.
- Андрей Рублёв, Феофан Грек, Афанасий Никитин.
- Летописание, жития и памятники Куликовского цикла.
- Повседневная жизнь жителей Русского государства.
4. История Средних веков
- Понятие и периодизация Средневековья.
- Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств.
- Византийская империя. Император Юстиниан.
- Культура Византии и её влияние на Русь.
- Государство франков. Хлодвиг.
- Карл Великий и его империя.
- Верденский раздел.
- Норманны и их завоевания.
- Возникновение ислама. Пророк Мухаммед.
- Арабские завоевания и Арабский халифат.
- Культура и наука арабского мира.
5. Средневековое европейское общество
- Феодальное общество и феодальная лестница.
- Сеньоры и вассалы.
- Рыцари и рыцарская культура.
- Положение и повинности крестьян.
- Натуральное хозяйство.
- Католическая церковь и её роль в обществе.
- Разделение христианской церкви на католическую и православную.
- Монастыри и монашеские ордены.
- Ереси и инквизиция.
- Возникновение средневековых городов.
- Ремесленные цехи и купеческие гильдии.
- Городское самоуправление.
- Торговля, ярмарки и Ганза.
- Крестовые походы: причины, участники, основные события и последствия.
6. Государства и культура позднего Средневековья
- Англия и Франция в Средние века.
- Великая хартия вольностей и возникновение парламента.
- Столетняя война.
- Жанна д’Арк.
- Крестьянские восстания: Жакерия и восстание Уота Тайлера.
- Гуситское движение. Ян Гус.
- Турки-османы и их завоевания.
- Падение Константинополя в 1453 году.
- Гуманизм и Раннее Возрождение.
- Изобретение книгопечатания. Иоганн Гутенберг.
- Монгольские завоевания.
- Средневековые Китай, Япония и Индия.
- Самураи и сёгуны.
- Государства Африки в Средние века.
- Цивилизации майя, ацтеков и инков.
7. Память о Великой Отечественной войне
В образце ВПР предусмотрено отдельное задание, связанное с памятью о Великой Отечественной войне. Следует знать даты 1941–1945, понимать значение Дня Победы, уметь рассказывать о памятниках, героях, наградах, семейных реликвиях и сохранении исторической памяти.
8. Что нужно обязательно уметь
- располагать события в хронологическом порядке;
- определять век и часть века по дате;
- узнавать событие по иллюстрации;
- читать историческую карту и подписывать объекты;
- анализировать отрывок из исторического источника;
- объяснять исторические термины;
- называть причины, последствия и значение событий;
- составлять характеристику исторической личности;
- различать памятники культуры России и зарубежных стран;
- сравнивать события и процессы российской и всеобщей истории.
Критерии оценивания
Как подготовиться к ВПР
