Автор Официальная демоверсия МЦКО 2025 проверочной диагностической работы по истории 5 класс тренировочный вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в школах города Москвы и области, которая пройдёт в мае 2025 года.
Назначение проверочной работы по учебному предмету «История» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 5-х классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и федеральной образовательной программы основного общего образования.
Решать вариант МЦКО по истории 5 класс 2025
istoria-5klass-mcko-2025-variantОтветы и критерии оценивания
otveti_istoria_5klass_mcko_2025Описание проверочной работы
opisanie_istoria_5klass_mcko_2025При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Проверочная работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
Каждый вариант проверочной работы состоит из 8 заданий. Проверочная работа содержит задания, направленные на проверку различных блоков умений, формируемых при изучении курса истории. Распределение заданий по блокам проверяемых умений представлено в таблице 1. Содержание проверочной работы охватывает материал, изученный в 5-ом классе. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса истории представлено в таблице 2.
Порядок оценивания выполнения отдельных заданий
Верное выполнение каждого из заданий 2, 4 оценивается 1 баллом; заданий 1, 3, 5, 7 оценивается 2 баллами; заданий 6, 8 оценивается 3 баллами. Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 16 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план проверочной работы. На сайте ГАОУ ДПО МЦКО http://demo.mcko.ru/test/ размещены образцы заданий в компьютерной форме, примерные типы и форматы которых могут быть представлены в отдельных вариантах проверочной работы. В приложении 2 приведены ответы и указания к оцениванию образцов заданий проверочной работы, представленных на сайте ГАОУ ДПО МЦКО.
Задания и ответы для демоверсии
1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Расположите на ленте времени следующие даты: 330 г. до н. э., 50 г. до н. э., 90 г. н. э. Переместите с помощью компьютерной мыши флажки с датами так, чтобы основания флажков оказались в нужном месте на ленте времени.
2. Укажите на карте-схеме расположение города Рима. Поместите с помощью компьютерной мыши флажок «Рим» в выбранное место.
3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите и переместите с помощью мыши относящуюся к ней иллюстрацию.
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5
У царя этого племени родился первенец, которому дали имя Гаутама. На седьмой день после рождения сына мать умерла. Отец решил посвятить свою жизнь сыну. Он приказал огородить дом высокой стеной, чтобы ничто не могло смутить юную душу. В ворота пропускали только красивых и хорошо одетых людей. Прожив 29 лет, став мужем и отцом, Гаутама ни разу не выходил за ворота и наивно полагал, что всюду живут так же беззаботно, как он. Но однажды он встретил дряхлого старца и понял, что старость неизбежна. Встретил больного и понял, что не вечно будет здоров. Он задумался о смерти и решил стать отшельником. Долго странствовал он, голодал и терпел лишения. И однажды, когда он сидел под огромным деревом, скрестив ноги, предаваясь глубокому размышлению, он обрёл мудрость.
А) шумерские города-государства Б) Древняя Индия В) Древний Египет Г) Древняя Греция
4. Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
5. А. Почему, согласно данному отрывку, Гаутама считал, что всюду живут так же беззаботно, как он? Найдите в тексте верный ответ. Чтобы выбрать нужное предложение, щёлкните левой кнопкой мыши в любом его месте. После чего предложение выделится фоном. Чтобы отменить выбор, щёлкните повторно левой кнопкой мыши в любом месте этого предложения. Б. Какое событие, согласно данному отрывку, позволило Гаутаме понять, что старость неизбежна?
6. А. Запишите исторический термин, которому соответствует представленное определение. небольшое независимое государство в Древней Греции, центром которого был город. Б. Установите соответствие между крылатыми выражениями эпохи Древнего мира и смысловыми значениями, в которых они используются в речи: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
7. Древние финикийцы первыми в мире изобрели буквенный алфавит. Выберите два верных утверждения, объясняющие причины появления этого изобретения.
8. Рассмотрите изображение. А. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Ответ: . Б. Выберите два верных суждения о представленной фотографии. Изображённое на фотографии событие произошло во время битвы за Берлин. На фотографии запечатлён момент водружения знамени на Бранденбургских воротах. Водружаемое над зданием знамя впоследствии получило название «Знамя Победы». Представленные на фотографии события относятся к начальному периоду Великой Отечественной войны. На улицах города, изображённых на фотографии, находилась только военная техника.
Распределение заданий по блокам проверяемых умений
Вести счет лет до нашей эры и нашей эры. Находить и показывать на исторической карте природные и исторические объекты. Извлекать из письменного источника исторические факты. Привлекать контекстную информацию при работе с историческими источниками по истории Древнего мира. Владеть историческими понятиями древней истории и использовать их для решения учебных и практических задач. Объяснять причины и следствия важнейших событий, явлений, процессов древней истории; характеризовать итоги и историческое значение событий. Находить в визуальных памятниках изучаемой эпохи ключевые знаки, символы. Высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей прошлого, к памятникам.
Демоверсия ВПР 2025 по истории 5 класс вариант с ответами
Демоверсия ВПР 2025 по истории 5 класс вариант заданий с ответами