ВСОШ 2023 олимпиада по истории 7-11 класс муниципальный этап ответы и задания

Олимпиада по истории 7, 8, 9, 10, 11 класс ответы и задания для муниципального этапа 2023-2024 учебный год всероссийской олимпиады школьников ВСОШ для Москвы. Олимпиада прошла 23-24 ноября 2023 года.

Задание 7 класс	Ответы 7 класс
Задание 8 класс	Ответы 8 класс
Задание 9 класс	Ответы 9 класс
Задание 10 класс	Ответы 10 класс
Задание 11 класс	Ответы 11 класс

Задания для 7 класса олимпиада по истории муниципальный этап 2023

istoria-7klass-vos-mun-zadanie-2023

Задания для 8 класса

istoria-8klass-vos-mun-zadanie-2023

Задания для 9 класса

istoria-9klass-vos-mun-zadanie-2023

Задания для 10 класса

istoria-10klass-vos-mun-zadanie-2023

Задания для 11 класса

istoria-11klass-vos-mun-zadanie-2023

Видео разбор заданий 7 класса

Видео разбор заданий 8 класса

Видео разбор заданий 9 класса

Видео разбор заданий 10 класса

Видео разбор заданий 11 класса

Задание 1. Прочитайте представленный отрывок. Выберите имена исторических деятелей, разделявших идеи, озвученные автором текста. Романисты с великой ловкостью воздвигли вокруг себя три стены, которыми они до сих пор защищали себя, так что никто их не мог реформировать; через это всё христианство пришло в ужасающий упадок. Во-первых, если им угрожали светской властью, они говорили и утверждали, что светская власть не имеет прав над ними, но, наоборот, духовная власть стоит выше светской. Во-вторых, если хотели карать их на основании Св. Писания, они утверждали, что никому, кроме папы, не подобает толковать Писание.

В-третьих, если им угрожали собором, они выдумывали, что никто, кроме папы, не может созвать собора. Таким образом, они тайно похитили у нас три розги, чтобы иметь возможность оставаться безнаказанными, и заключили себя в надёжную крепость этих трёх стен, чтобы совершать все безобразия и злодейства, которые мы теперь созерцаем.

Но если они и вынуждены были созвать собор, они его заранее сделали бессильным, так как обязали князей предварительной присягой оставить их в теперешнем состоянии; к тому же, папе дана полная власть над всем распорядком собора, что делает безразличным, будет ли много соборов или ни одного собора, независимо от того, что они только обманывают нас лицемерием и притворством. Они так ужасно боятся за свою шкуру перед законным свободным собором и так запугали королей и князей, что неповиновение всем их лукавым и хитрым проискам считают восстанием против Бога. 1. М. Лютер 2. Лев X 3. Карл V 4. Т. Мюнцер 5. Ж. Кальвин 6. Е. Медичи

Задание 2 Выберите изображение, связанное с деятельностью автора приведённого отрывка.

Задание 3. Выберите термины, которые соответствуют архитектурным элементам, представленным на приведённом изображении. 1. Волюта 2. Барабан 3. Закомары 4. Аркбутаны 5. Контрфорсы 6. Роза.

Задание 4. Расположите в хронологической последовательности перечисленные события. А. Битва при Босворте Б. Битва на Ландфорском мосту В. Коронация Эдуарда IV Г. Заключение в Тауэре сыновей Эдуарда IV Д. Коронация Генриха Тюдора Е. Вступление Елизаветы Йоркской в брак с Генрихом VII.

5. Выберите верные суждения. 1. На схеме обозначено государство, которым правили потомки Чингисхана. 2. На схеме обозначен город, в который планировал перенести столицу своего государства Святослав Игоревич. 3. На схеме обозначен город, в котором произошло объединение русских войск накануне Куликовской битвы. 4. В период правления князя, походы которого обозначены на схеме, в качестве герба Русского государства был принят двуглавый орёл. 5. Крестом на схеме обозначено место битвы легендарных богатырей Пересвета и Челубея. 6. Чёрной линией обозначены границы Русского государства, установившиеся в период правления Ивана Калиты. 7. На схеме обозначен город, в котором произошло одно из крупнейших восстаний против монгольских баскаков. 8. В результате событий, обозначенных на схеме, распалась Золотая Орда. 9. В период событий, обозначенных на схеме, был разорён Воронеж. 10. На схеме обозначена столица Золотой Орды.

6. Выберите из представленных изображений те, которые отражают события, произошедшие в том же веке, что и события на основной схеме.

7. Выберите из списка события, произошедшие в том же веке, что и события, отражённые на основной схеме. 1. Грюнвальдская битва 2. Авиньонское пленение пап 3. Жакерия во Франции 4. Окончание Столетней войны 5. Захват Константинополя войсками османского султана 6. Издание Великой хартии вольностей 7. Второй крестовый поход 8. Созыв первых Генеральных штатов 9. Завершение Реконкисты 10. Открытие Америки Христофором Колумбом

9. Выберите из списка иллюстрацию, на которой изображены события, описанные в одном из фрагментов.

Задание 1. Какие из перечисленных событий относятся к правлению того же монарха, что и появление источника, фрагмент которого приведён? Зачем, царь, сильных во Израиле истребил, и воевод, дарованных тебе Богом для борьбы с врагами, различным казням предал, и святую кровь их победоносную в церквах Божьих пролил, и кровью мученическою обагрил церковные пороги, и на доброхотов твоих, душу свою за тебя положивших, неслыханные от начала мира муки, и смерти, и притеснения измыслил, оболгав православных в изменах и чародействе и в ином непотребстве и с усердием тщась свет во тьму обратить и сладкое назвать горьким, а горькое сладким? В чём же провинились перед тобой и чем прогневали тебя заступники христианские? Не они ли разгромили прегордые царства и обратили их в покорные тебе во всём, у которых прежде в рабстве были предки наши? Не отданы ли тебе Богом крепчайшие крепости немецкие благодаря мудрости их?

1. Избрание первого русского патриарха
2. Покорение Казани
3. Подписание Ям-Запольского мирного договора
4. Освобождение Руси от ордынского ига
5. Создание Приказа Большой казны
6. Отмена кормлений

Задание 2. Какие из перечисленных деятелей российской истории активно действовали в том же веке, когда был создан источник, фрагмент которого приведён ниже? Такъже будет кто вотчинники и помещики учнут государю бити челом о беглых своих крестьянех и о бобылях, и скажут, что их крестьяне и бобыли, выбежав из-за них, живут в государевых в дворцовых селех, и в чёрных волостах <…>: и тех крестьян и бобылей по суду и по сыску отдавати по писцовым книгам, которыя книги писцы в Поместной приказ отдали после московского пожару прошлого 134-го году, будет те их беглыя крестьяне, или тех их беглых крестьян отцы, в тех писцовых книгах за ними написаны, или после тех писцовых книг те же крестьяне, или их дети по новым дачам написаны за кем в отдельных или в отказных книгах. А отдавати беглых крестьян и бобылей из бегов по писцовым книгам всяких чинов людем без урочных лет.

1. А. Ордин-Нащокин
2. А. Адашев
3. М. Скуратов
4. В. Голицын
5. Б. Морозов
6. П. Толстой

Задание 3. Какие из перечисленных терминов (выражений) появились в период правления монарха, с деятельностью которого связано событие, отражённое на приведённой иллюстрации?

1. Трёхдневная барщина
2. Таврический вояж
3. Государственная Дума
4. Черносошные крестьяне
5. Георгиевский трактат
6. Капитан-исправник

Задание 4. В истории существует значительное число устойчивых выражений. Установите соответствие между выражениями и событиями (процессами, явлениями), с которыми связано их появление. А) Непобедимая армада Б) Бостонское чаепитие В) Чудо Бранденбургского дома Г) Ночь чудес 1) Великая Французская революция 2) Война за независимость США 3) Семилетняя война 4) Англо-испанская война.

Задание 8. Перед вами названия показателей, характеризующих различные стороны развития Российской империи. Подберите к каждому из показателей его числовое значение. А) Численность податных сословий в начале XIX в., % Б) Количество городов в начале XVIII в. В) Количество ревизий за XVIII–XIX вв. Г) Территория Российской империи к 1801 г., млн км2 . Д) Средний оброк в нечернозёмных уездах в 1780-е гг., руб. 1) 3 2) 10 3) 19,6 4) 90 5) 336.

Задание 1. Какие из перечисленных событий относятся к правлению того же монарха, что и появление источника, фрагмент которого приведён? У родителей речей перебивать не надлежит, и ниже прекословить, и других их сверстников в речи не впадать, но ожидать, пока они выговорят. Часто одного дела не повторять, на стол, на скамью, или на что иное, не опираться, и не быть подобным деревенскому мужику, которой на солнце валяется, но стоять должни прямо. Не прилично им руками или ногами по столу везде колобродить, смирно ести. А вилками и ножиком по торелкам, по скатерти или по блюду чертить, не колоть и не стучать, но должни тихо и смирно, прямо, а не избоченясь сидеть. 1. Появление ассамблей 2. Создание Московского университета 3. Создание цифирных школ 4. Жалованная грамота городам 5. Издание «Грамматики» М. Смотрицкого 6. Открытие Кунсткамеры.

Задание 2. Выберите участников события, описанного в источнике После сего фельдмаршал, обратясь к членам, сказал, что с потерей Москвы не потеряна ещё Россия и что первою обязанностью поставляет он сберечь армию, сблизиться к тем войскам, которые идут к ней на подкрепление, и самым уступлением Москвы приготовить неизбежную гибель неприятелю и потому намерен, пройдя Москву, отступить по Рязанской дороге. 1. А. Суворов 2. М. Скобелев 3. М. Кутузов 4. М. Барклай-де-Толли 5. Л. Беннигсен 6. П. Багратион.

Региональный этап 2023 по истории 9, 10, 11 класс задания и ответы олимпиады

Региональный этап 2023 по истории 9, 10, 11 класс задания и ответы олимпиады