ЕГЭ 2024

9 февраля 2024 Пробник ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 2 варианта с ответами

Автор

Пробные варианты формата экзамена ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс с ответами для подготовки к экзамену. Задания взяты из открытого банка заданий ФИПИ и экзаменов прошлых лет. Проверочная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий.

Скачать 1 вариант с ответами

Скачать 2 вариант с ответами

Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 30 минут (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.

Решу ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 1 вариант

variant-1-ege2024-rus-probnik-zadanie-otveti

2 вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку решать онлайн

variant-2-ege2024-rus-probnik-zadanie-otveti

Задания и ответы с 1 варианта ЕГЭ

Было в России, в русской жизни понятие «мнение общества». Действовало мнение общества в деревенской жизни, где общество издревле определяло все важнейшие хозяйственные решения, да и не только хозяйственные, в обществе складывались суждения, оценки, требования к поведению односельчан. Общественное мнение в том или ином виде достаточно чётко существовало в научной среде, в купеческой, у дворянства.

Общественное мнение вырабатывало свои требования к честности, порядочности, требовало соблюдения норм поведения, приличия, по-своему карало нарушителей. Кодекс чести действует в «Анне Карениной», это показал и Островский в своих пьесах. Справедливо или несправедливо — другой вопрос, <…> речь идёт о неписаных кодексах чести, приличия, которых обязан был придерживаться член общества. Сословные общественные мнения, как мне кажется, поддерживали нравственные критерии.

При всех своих предрассудках, недостатках они старались повысить моральные требования. Замечательный физик Пётр Леонидович Капи́ца, как никто другой, понимал, например, значение общественного мнения в научной среде. Он понимал, как важно для этого создать здоровую передовую научную общественность. Именно общественность — как некую особую сферу, котёл, в котором выплавляется общественное мнение. Его знаменитые семинары-«капичники» практически способствовали созданию научной общественности. Он писал, что это труднее, чем постройка больших институтов: «Создание здоровой научной общественности включает в себя воспитание широких слоёв людей, связанных с научной работой». (По Д. А. Гранину)

1. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

  • 1) ОЦЕНКА. То же, что отметка: принятое в учебной системе цифровое обозначение степени усвоения учащимися знаний. О. по пятибалльной системе.
  • 2) СРЕДА. ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей с. В нашей среде. С. заела кого-н. (о невозможности расти, развиваться, из-за неблагоприятного окружения; разг. и шутл.).
  • 3) ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ. чего. Следовать чему-нибудь; иметь склонность к чему-нибудь. П. твёрдых убеждений. П. другого мнения.
  • 4) ПОВЫСИТЬ. кого (что). Перевести на более высокую, более ответственную должность. П. по службе, в должности.
  • 5) ЗНАЧЕНИЕ. Важность, роль, значительность. Придавать чему-нибудь большое з. Не имеет значения что-нибудь (не существенно, не важно).

3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.1) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора — дать инструкции, как нужно соблюдать кодекс чести. 2) В тексте используется книжная лексика (издревле, кодекс, институтов) и лексика высокого стиля (например, слово карать). 3) Эмоциональность художественного текста достигается использованием риторических восклицаний и обращений. 4) С помощью метафоры (котёл, в котором выплавляется общественное мнение) автор подчёркивает важность здоровой передовой научной общественности в формировании общественного мнения. 5) Последнее предложение текста содержит высказывание П. Л. Капи́цы, которое иллюстрирует тезис, сформулированный в предыдущем предложении.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1. навралА 2. озлОбить 3. вероисповЕдание 4. ободренА 5. закупОрить.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Из ярко освещённых, переливающихся всеми цветами радуги дверей несётся оглушительная РИТМИЧНАЯ музыка. Между странами установились доверительные и ДРУЖЕСТВЕННЫЕ отношения. В СЛОВЕСНОМ составе языка не все элементы одинаково подвижны и чувствительны к изменениям. Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ. Утром сошёл мощный сель, который ПЕРЕГОРОДИЛ русло реки.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Народный фольклор олицетворяет нашу историю, традиции, веру и нравы, потому что сохраняет культуру народа, передает традиции и ценности «из уст в уста».

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Нет ТУФЕЛЬ мягких КРЕСЕЛ цепь ОБЛАКОВ СЕМИСТАМИ жителями Опытные ДОКТОРА.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1. ц..нтральный, напр..вление, заг..релый 2. раз..бщённый, зан..маться, пром..хнуться 3. восп..тать, увл..каться, уст..ревший 4. осв..жительный, оч..щение, непост..жимый 5. экз..менатор, заг..дать, р..скошный.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. пре..пусковой, по..твердить, о..душина 2. р..зложенный, н..дпочечник, пр..верка 3. пр..землиться, пр..обретение, пр..открывший 4. с..митировать, без..сходный, под..грать 5. обез..яна, в..юга, об..ем.

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. груш..вый, врем..чко 2. устра..вать, продл..вать 3. въедл..вый, посме..ваться 4. запот..вавший, питом..ц 5. рассчит..вать, завид..вать.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. помн..шь, вид..мый 2. расскаж..шь, увенч..ный 3. верт..шься, потрат..вший 4. леле..шь, несгиба..мый 5. самокле..щиеся (обои), (зерна) перемел..тся.

13. Укажите вариант ответа, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Выпишите это слово в ответ. 1. Художник планировал начать работу через неделю, а эскизы к картинам еще (НЕ) ГОТОВЫ. 2. К вечеру дел оказалось (НЕ) ВПРОВОРОТ. 3. Никому (НЕ) НУЖНЫЙ портрет пылился на чердаке заброшенного дома. 4. Отнюдь (НЕ) КОРРЕКТНОЕ замечание обидело сотрудника типографии. 5. У (НЕ) ВЫШЕДШЕГО на связь летчика оборудование оказалось поврежденным.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. 1. (В) ПОСЛЕДСТВИИ ученые установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАК (ЖЕ) регулирует работу надпочечников. 2. (ПО) ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н.Толстой, его близкие могли догадываться, (НА) СКОЛЬКО напряженно работает сейчас его мозг. 3. Физические свойства межзвездного газа существенно зависят (ОТ) ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от горячих звезд или, (НА) ОБОРОТ, достаточно удален от них. 4. С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО (БЫ) из мрачного мира я (ТОТ) ЧАС перенесся в мир другой. 5. Пруд в парке, затянутый (ТЕМНО) ЗЕЛЕНОЙ ряской, стоял (КАК) БУДТО громадное черное зеркало.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Смышле(1)ый племя(2)ик в глаже(3)ой куртке и в дра(4)ых брюках держал в руках подержа(5)ые книги.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1. Сравните семян фасоли и перца и выделите черты их сходств и различия. 2. Слышны были мерное дыхание спящих да треск горящих сучьев. 3. День был прохладный хотя и солнечный. 4. Менее могущественные и менее удачливые феодалы не имели собственного герба. 5. Влияние Фландрии на северные провинции существовало всегда и сравнение фламандской и голландской живописи совсем не означает их противопоставление.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). «Да где он?» — подумал опять князь Андрей (1) глядя на левую сторону дороги (2) и (3) сам того не зная (4) не узнавая его (5) любовался тем дубом.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мир таинственный (1) мир мой древний (2) Ты, как ветер, затих и присел. Вот сдавили за шею деревню (3) Каменные руки шоссе.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В русской речи существует богатый набор этикетных формул (1) многие из (2) которых (3) позволяют смягчить категоричность собственных утверждений и выразить согласие или несогласие с мнением оппонента.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Если (1) командир полка и его заместители старались ничем это не выказывать (2) то Маслов не скрывал (3) что (4) считает меня мальчишкой (5) и обращался со мной соответственно (6) хотя (7) я воевал с первых месяцев войны, имел ранения и награды.

22. Выберите один или несколько правильных ответов. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Жизненный путь тех, кто думает о Родине, наполнен особым смыслом. 2. Николай Кузнецов, легендарный разведчик, называл себя патриотом. 3. В годы Гражданской войны Николай Кузнецов совершил подвиг, увековечивший его имя. 4. В годы войны закаляется характер человека, к тому же человек приобретает способность лучше понимать чувства других. 5. Судьба великих сынов России не может быть открытой и ясной.

23. Выберите один или несколько правильных ответов. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1. В предложениях 4-6 содержится рассуждение. 2. В предложениях 10, 11 представлено описание. 3. В предложениях 13, 14 представлено повествование. 4. Предложение 17 содержит причину того, о чем говорится в предложении 18. 5. В предложениях 19-23 представлено рассуждение.

24. Из предложений 9-11 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 4–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Речь автора образна и эмоциональна. Для выражения своих мыслей М. С. Строганов использует разнообразные средства выразительности, среди которых троп — (А)__________ (предложения 7, 23), приёмы: (Б)__________ (в предложении 12) и (В)__________ (предложения 5–6), а также троп — (Г)__________ («нечеловеческие нагрузки» в предложении 3)».

Задания и ответы с 2 варианта ЕГЭ

Даль был близок к человеку труда, прежде всего земледельцу, знал до TOHKOCTH предметы народного быта, мысли и чаяния простых людей, <…> психологию. «К особенностям его любви к Руси, — писал Белинский, — принадлежит TO, что он любит её в корню, в самом стержне, основании её, ибо он любит простого русского человека, на обиходном языке нашем называемого крестьянином и мужиком. Как хорошо он знает его натуру! Он умеет мыслить его головою, видеть его глазами, говорить его языком». А вот что сказал Гоголь о Дале: «Каждая его строчка меня учит и вразумляет, придвигая ближе к познанию русского быта и нашей народной жизни».

Народ одаривал Даля словами, пословицами, песнями, сказками, легендами, прибаутками. Сопровождавший Даля в поездках по деревням Мельников-Печерский отмечал: жители были убеждены, что собиратель слов вышел из крестьянской среды. Своему детищу — а это около двухсот тысяч слов — Даль отдал полвека своей жизни. Его словарь — это не склад, где тихо и мирно пылятся слова; открой его — и они начинают оживать, двигаться, тянуть за собой многочисленную родню.

Слова начинают говорить, улыбаться, резвиться, дружить или соперничать, смеяться и плакать, могут завести в дебри или вывести в чистое поле. Посмотрим, как определяет Даль «слово»: «сочетание звуков, составляющее одно целое, которое означает предмет или понятие, речение».

(По В.И. Страдымову)

1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена букв обозначающая
ударный гласный звук. Запишите номера ответов. партЁр врУчит дОнельзяжАлюзи нАчатый.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. — Исправьте — лексическую — ошибку, — подобрав — к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. За годы пребывания в Италии композитор создал ряд оперных произведений, имевших у ПРИЗНАТЕЛЬНЫХ слушателей успех. Предварительное изучение ЛЕДЯНОЙ обстановки в северных морях помогает избежать многих проблем в районах Крайнего Севера. Британские учёные выяснили, что самым НЕУДАЧНЫМ днём недели является вторник, а не понедельник, как привыкли считать многие. Каждый шаг причинял Мересьеву НЕСТЕРПИМУЮ боль. Пожалуй, главная тема поэта — тема ВЕЧНОГО одиночества.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Поднявшись на вершину горы, альпинисты остановились: глубокая бездна открылась перед ними.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. НАПОИ меня водой несколько АБЗАЦЕВ СОЖГЁШЬ письмо навстречу ИМ почти в СТА странах.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. столбца.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та ke буква. Запишите номера ответов.

ст..листический, зан..маться, ч..стоплотный
г..роизм, зап..вал (водой), л..бединый
ув..дание (цветов), землетр..сение, об..зательно
тр..нажёр, ед..номышленник, пот..рять
исп..лнение, в..рсистый, прекл..нение

10. Укажите варианты OTBETOB, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

без..нициативный, вз..скать, роз..грыш
обе..доленный, чере..чур, не..держанный
пр..бить (гвоздь), пр..клеить (на бумагу), пр..брежный
арх..важный, ант..художественный, д..сквалификация
поз..прошлый (год), с..путствовать, р..зыграть

11. Укажите варианты ответов, B которых B обоих словах одного ряда пропущена одна и та же букв. Запишите номера ответов.

затм..вать, подароч..к
усидч..вый, ненавид..ли
аплодир..вать, издавн..
никел..вый‚ наста..вать
солом..нка, разборч..вый

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

намаж..шь, накле..вший
рассмотр..шь, оконч..вший
подремл..шь, определя..мый
подпрыгн..шь, невид..мый
кол.щийся (предмет), (льды) та..т

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. Наше духовное наследие — это и песни, сложенные — отнюдь (НЕ)ИЗВЕСТНЫМИ авторами, и сказки, сочинённые в стародавние времена, это стихотворения, рассказы, повести, романы, поэмы, составившие золотой фонд русской литературы. Русская словесность берегла и бережёт наследие веков, (НЕЗАБЫВАЯ своих истоков. (НЕ)СМОТРЯ на сильный ветер, баскетбольный матч на открытой площадке состоялся. Народная мудрость говорит, что дороже Y3 родства, крепче связи, чем братский союз, на свете (НЕ)БЫВАЕТ. Посетители ботанического сада любовались (НЕ)УСПЕВШИМИ отцвести георгинами.

14. Укажите варианты OTBETOB, B которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

В новом доме на (ПОЛ)МЕСЯЦА отключили воду и предупредили, что (В)ТЕЧЕНИЕ полугода будут проходить гидравлические испытания. Вокруг было всё ТО(ЖЕ): поле, лес, река, и (ПО)ПРЕЖНЕМУ не хотелось уезжать из деревни. Дети увидели друзей и (НА)ПЕРЕГОНКИ побежали им (НА)ВСТРЕЧУ. При подготовке документации нужно иметь (В)ВИДУ изменения в оформлении списка использованной литературы и (В)’ПОСЛЕДСТВИИ учитывать их. Калитка (НА)СТОЛЬКО узкая, что нужно проходить (ПО)ОДИНОЧКЕ.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. По лома(1)ой линии досок, наброса(2)ых тут и там, медле(3)о двигалась вереница людей, согнувшись над тачками, нагруже(4)ыми камнями.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Из прочной стальной проволоки изготавливают либо гвозди либо шурупы. 2) Поверхность заготовки из листового металла и проволоки часто имеет царапины и следы ржавчины. 3) Перед окраской или лакированием поверхности €& обезжиривают специальными растворами. 4) Гостиную можно украсить картинами и декоративными — панно светильниками и цветами. 5) С юго-запада подул сильный ветер и вскоре стало довольно тепло.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Спокойная величавая река (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) уходила вперёд (3) и затем исчезала в (4) ярко зеленеющих (5) долинах.

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) B предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Простой, близкий к природе человек (1) как правило (2) умеет говорить звучно и образно. Однако (3) язык простого человека изучен мало. А ведь (4) по народным песням, сказкам, пословицам, поговоркам, частушкам можно судить о культуре народа.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых B предложении должны стоять запятые. Процесс творчества характеризуется тем (1) что (2) творец самой своей работой и её результатами оказывает огромное влияние на тех (3) кто (4) находится рядом с ним.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Сороки заботливо ухаживают за своим потомством (1) и (2) когда подросшие птенцы вылетают из своего гнезда (3) родители начинают обучать их сорочьим хитростям.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Имение Грешнево — место детства поэта Н.А. Некрасова — стояло у дороги, по которой проходил самый разный народ. (2)«Под наши густые, старинные вязы на отдых тянуло усталых людей», — так спустя много лет напишет B стихотворении «Крестьянские дети» Николай Алексеевич. (3)Недалеко от усадьбы протекала Волга — великая русская река. (4)Привольно течёт Волга в низких берегах; кругом — неоглядные просторы лугов, полей, вдалеке виднеются поля. (5)Но не только чудесные картины природы видел здесь будущий поэт. (6)Именно на Волге мальчик встретил измученных бурлаков — людей, тянущих при помощи бечевы речное судно против течения. (7)Недаром в одном из стихотворений Некрасов назвал Волгу «рекою рабства и тоски».

22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. 1) Игнатьев разговаривал с Родимцевым о красоте природы в вечерний предзакатный час. 2) Уткнувшийся лицом в землю Родимцев не спит, а наблюдает за колонных муравьёв, которые волокут сухие травинки, палочки. 3) Игнатьев, пересказав своему товарищу — разговор — лейтенантов зенитчиков, выразил несогласие с их представлениями O влиянии Войны на природу. 4) Солдат, лежавших за деревьями, в кустах, в траве, было около сотни. 5) Очарование летнего вечера, описанного B тексте, подталкивает Игнатьева к размышлениям о судьбе природы на войне.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов.

26. «В.С. Гроссман в качестве военного корреспондента часто бывал на фронтах и в своих произведениях стремился рассказать правду о человеке на войне. Автор показывает солдат во время напряжённого ожидания атаки, HO при этом уделяет значительное внимание изображению красоты и многообразия окружающего мира, используя синтаксическое средство — (А) (предложения 3, 4, 5, 22, 31) и троп — (Б) («молнией прошла» в предложении 17, «словно глина огнём» в предложении 22). Синтаксическое средство — (B) (предложения 2, 15, 16, 33, 34) и приём — (Г), («с весёлой печалью» в предложении 37) помогают читателю понять состояние человека в подобные минуты».

Текст для сочинения ЕГЭ

(1)Судьбу поколения неслучайно сравнивают с белым листом, на котором невидимыми чернилами сделаны особые отметки, да и сама бумага покрыта незаметными для беглого взгляда «водяными знаками». (2)Растут дети, бегают в школу, дерутся и мирятся, ходят в технические кружки и на танцы, влюбляются и строят планы, не подозревая, что Судьба вносит за годом год строчки в их общую биографию. (3)Приходит срок, наступает их час –– и внезапно в целом поколении обнаруживаются неведомые силы, способные противостоять любым испытаниям, вынести нечеловеческие нагрузки и победить любого врага. (4)Жизнь –– это путь.

(5)Для того, кто хочет пройти его в угоду себе, он тёмен и неведом, ненадёжен, как игрушка в руках безрассудной фортуны. (6)Но для того, кто жизнь видит в служении своей Отчизне, этот путь наполнен особенным, непостижимым для прочих смыслом. (7)К общей цели его ведёт сама Россия. (8)Её живая душа станет верной советчицей в сомнениях, надёжной попутчицей в долгих странствиях, нежной утешительницей в горе, трудолюбивой помощницей в деяниях, мужественной соратницей в борьбе и битве. (9)Судьба великих сынов России всегда была открыта и ясна, потому что она кровно связана с судьбой народа, и биография каждого героя всегда совпадает с биографией его страны.

(10)Самой жизнью уготовано им жить одной судьбой, разделять со страной её радость и скорбь. (11)Вместе победить и, если потребуется, не торгуясь, отдать за её победу свою жизнь. (12)«Я патриот, а к патриотам грязь не пристанет», –– повторял Николай Кузнецов, легендарный разведчик, герой Советского Союза, сын «раскулаченных», с лихвой хлебнувший «от перегибов» в политике партии. (13)Русский герой не припоминал нанесённых обид и не предъявлял счетов.

(14)Жизнь свою он положил для служения своей стране, защищая её от фашистов, и его «Подвиг разведчика» останется с нами навсегда. (15)Русская земля сама рождает и закаляет своих защитников, наделяя их особой совестливостью и честью, чтобы представали они перед всем народом, пронося через века образец служения Родине. (16)Необученные и необстрелянные мальчишки летом 1941 года будут совершать подвиги и являть чудеса героизма не ради карьеры и наград, не ради высокопарных лозунгов и политических доктрин.

(17)Они будут стоять насмерть за свои детские дворы, где гоняли в футбол, за чердаки домов, на которых жались друг к другу голубятни, за берег речки и летние каникулы, проведённые в пионерском лагере, за свою школу, в которой день за днём постигали, «что такое хорошо и что такое плохо», за девчонок, с которыми целовались в скверах после выпускного бала… (18)Поэтому они окажутся сильнее любых вражеских «мёртвых голов» и станут непобедимыми.

(19)Так дети Гражданской войны станут героями Великой Отечественной… (20)Война не сломит их, только закалит характер. (21)Много испытавшие в жизни, они как никто будут ценить и понимать чужие чувства, при этом не скрывая своих. (22)Война воспитает в них человечность, научит принимать ответственность на себя, не бояться тяжёлых трудов, не сомневаться в правоте выбранного дела. (23)Сделает из обычных людей Поколение победителей.

(По М.С. Строганову*) * Михаил Сергеевич Строганов –– современный писатель, публицист.

Попробуйте решить другие варианты

Варианты РЯ2310401 РЯ2310402 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2024 с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ