Автор Диагностическая работа в формате пробного ОГЭ 2025 по литературе 9 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену ФИПИ, который пройдёт 16 июня. Каждый вариант тренировочного мероприятия состоит из двух частей (участник должен выполнить 5 заданий). Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–4). Выполняя задания части 1, постарайтесь сформулировать прямые связные ответы с опорой на текст, соблюдением логики и норм речи.
1 вариант пробника ОГЭ 2025 по литературе 9 класс
variant_9061_liter_9klass_fipi_oge_2025Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2, 2.1 или 2.2. При выполнении заданий не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
На другой день утром, получив приказание от высшего начальства отправиться в крепость Н., я зашёл к княгине проститься. <…> Прошло минут пять; сердце моё сильно билось, но мысли были спокойны, голова холодна; как я ни искал в груди моей хоть искры любви к милой Мери, но старания мои были напрасны. Вот двери отворились, и вошла она. Боже! как переменилась с тех пор, как я не видал её, – а давно ли? Дойдя до середины комнаты, она пошатнулась; я вскочил, подал ей руку и довёл её до кресел. Я стоял против неё. Мы долго молчали; её большие глаза, исполненные неизъяснимой грусти, казалось, искали в моих что-нибудь похожее на надежду; её бледные губы напрасно старались улыбнуться; её нежные руки, сложенные на коленах, были так худы и прозрачны, что мне стало жаль её. – Княжна, – сказал я, – вы знаете, что я над вами смеялся?.. Вы должны презирать меня. На её щеках показался болезненный румянец.
Я продолжал: – Следственно, вы меня любить не можете… Она отвернулась, облокотилась на стол, закрыла глаза рукою, и мне показалось, что в них блеснули слёзы. – Боже мой! – произнесла она едва внятно. Это становилось невыносимо: ещё минута, и я бы упал к ногам её. – Итак, вы сами видите, – сказал я, сколько мог, твёрдым голосом и с принуждённой усмешкой, – вы сами видите, что я не могу на вас жениться, если б вы даже этого теперь хотели, то скоро бы раскаялись. Мой разговор с вашей матушкой принудил меня объясниться с вами так откровенно и так грубо; я надеюсь, что она в заблуждении: вам легко её разуверить. Вы видите, я играю в ваших глазах самую жалкую и гадкую роль, и даже в этом признаюсь; вот всё, что я могу для вас сделать. Какое бы вы дурное мнение обо мне ни имели, я ему покоряюсь… Видите ли, я перед вами низок. Не правда ли, если даже вы меня и любили, то с этой минуты презираете? Она обернулась ко мне бледная, как мрамор, только глаза её чудесно сверкали. – Я вас ненавижу… – сказала она. Я поблагодарил, поклонился почтительно и вышел.
Через час курьерская тройка мчала меня из Кисловодска. За несколько верст до Ессентуков я узнал близ дороги труп моего лихого коня; седло было снято – вероятно, проезжим казаком, – и вместо седла на спине его сидели два ворона. Я вздохнул и отвернулся… И теперь, здесь, в этой скучной крепости, я часто, пробегая мыслию прошедшее, спрашиваю себя: отчего я не хотел ступить на этот путь, открытый мне судьбою, где меня ожидали тихие радости и спокойствие душевное?.. Нет, я бы не ужился с этой долею! Я, как матрос, рождённый и выросший на палубе разбойничьего брига: его душа сжилась с бурями и битвами, и, выброшенный на берег, он скучает и томится, как ни мани его тенистая роща, как ни свети ему мирное солнце; он ходит себе целый день по прибрежному песку, прислушивается к однообразному ропоту набегающих волн и всматривается в туманную даль: не мелькнёт ли там на бледной черте, отделяющей синюю пучину от серых тучек, желанный парус, сначала подобный крылу морской чайки, но мало-помалу отделяющийся от пены валунов и ровным бегом приближающийся к пустынной пристани… (М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»)
1.1. Какие свойства натуры Печорина проявились в данном эпизоде?
1.2. Какими способами автор передаёт душевное состояние княжны Мери?
2.1. Выберите другой фрагмент романа, в котором ярко проявляется характер Печорина. Проанализируйте выбранный фрагмент, выявляя черты личности героя.
2.2. Выберите другой фрагмент романа, в котором использован приём саморазоблачения персонажа. Проанализируйте выбранный фрагмент, выявляя психологические особенности лермонтовского романа.
Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание 3.1 или 3.2, а также задание 4. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
С ДОБРЫМ УТРОМ! Задремали звёзды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные берёзки, Растрепали шёлковые косы. Шелестят зелёные серёжки, И горят серебряные росы. У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо: «С добрым утром!» (С.А. Есенин, 1914)
3.1. В чём состоит своеобразие есенинского поэтического пейзажа?
3.2. Какие эмоции владеют поэтом и как они переданы в стихотворении?
4. Сопоставьте стихотворение С. А. Есенина «С добрым утром» со стихотворением А.А. Фета «Как хорош чуть мерцающим утром…», приведённым ниже. В чём сходство двух произведений?
5.1. Как в баснях И.А. Крылова отражается народная мудрость? (На примере не менее двух басен по Вашему выбору)
5.2. Роль женских образов в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
5.3. Каким предстаёт мир чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»?
5.4. В чём схожи Очумелов и Червяков? (По рассказам А.П. Чехова «Хамелеон» и «Смерть чиновника»)
5.5. Почему вслед за литературоведом В.А. Чалмаевым мы можем утверждать, что образ Матрёны является «символом Родины, былой России, «матушки нашей»»? (По рассказу А.И. Солженицына «Матрёнин двор»)
2 вариант пробного ОГЭ 2025 по литературе
variant_9062_liter_9klass_fipi_oge_20251. Какие черты характера Калашникова проявились в приведённой сцене?
1.2. Охарактеризуйте сравнения, использованные в данном фрагменте при описании Кирибеевича.
2.1. Выберите другой фрагмент поэмы, в котором показан гнев царя Ивана Васильевича. Опираясь на анализ выбранного фрагмента, объясните, в чём причина гнева государя.
2.2. Выберите другой фрагмент поэмы, в котором используется анафора. Какую роль этот приём играет в выбранном фрагменте?
3.1. Каким настроением проникнуто стихотворение С.А. Есенина «Берёза»?
3.2. Какова роль эпитетов в данном стихотворении?
4. Сопоставьте стихотворение С.А. Есенина «Берёза» и приведённое ниже стихотворение Ф.И. Тютчева «Чародейкою зимою…» Что сближает эти произведения?
5.1. Аргументируйте утверждение критика В.Г. Белинского, что в «Бедной Лизе» Н.М. Карамзина «изображалась жизнь сердца и страстей».
5.2. В чём состоит особенность авторского отношения к Ленскому? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)
5.3. Какова роль женских образов в поэме Н.В. Гоголя «Мёртвые души»?
5.4. Каким предстаёт внутренний мир героя прозы Ф.М. Достоевского? (На примере одного из произведений по Вашему выбору)
5.5. Какие произведения отечественных поэтов второй половины ХХ в. Вам особенно запомнились и почему? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)
Решите 30 тренировочных вариантов ОГЭ 2025 по литературе:
ОГЭ 2025 литература 9 класс Новикова Л.В 30 вариантов с ответами