Автор Новая тренировочная работа в формате пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс вариант заданий с ответами и сочинением для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант тренировочного экзамена состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание дата проведения 7 февраля 2026.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.
1 вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс ФИПИ
1-variant-rus-11-klass-ege-7-2026Экспедиции прибывают в Антарктиду на кораблях. Поэтому тут хорошо прижились морские слова: «камбуз», «аврал», «кают-компания»… В кают-компании Мирного, а если просто – в столовой, собрали всех новичков, и начальник станции сказал: – У нас тут маленький коммунизм. Денег нет. Еды – сколько хочешь. Работы тоже навалом. Одним словом, так: от каждого по способности… Насчёт техники безопасности. Надо беречься трещин. Ну, а самое главное – это чтоб пузыри не пускать – тоска там по дому и прочее. Чтоб этого не было! Смелость нужна. Осторожность тоже нужна. Вот рядом трещины. Не то что человек – трактор нырнёт, как будто и не было трактора. Туда – ни шагу! Особо корреспондентов предупреждаю.
Если кому не терпится поглядеть – скажи. Возьмём верёвку, шесты – как положено. Ну, что ещё?.. Надо остерегаться солнца, особенно губы сгорают. И глаза прячьте. Без тёмных очков нельзя… После такой беседы мы поняли: покорять Антарктиду трудно, <…> можно. Сразу захотелось поглядеть на эти глубокие трещины. Они действительно рядом. Толщина льда – метров тридцать, и во льду трещины. У края прозрачный голубой лёд. Глубже лёд становится тёмно-синим, а в самой глубине – чернота. Столкнули пустую бочку. Замирающий гул, а потом жуткая тишина. Даже с верёвкой и шестами это место лучше всё-таки обходить. Трещину присыпало снегом – настоящее минное поле. (По В.М. Пескову)
1. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот союз.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ДОМ. Своё жильё, а также семья, люди, живущие вместе, их хозяйство. Родной д. Принять в д. кого-нибудь. Мы знакомы домами (наши семьи бывают друг у друга). Хлопотать по дому. У матери на руках весь д. 2) ПОЛОЖЕНО. в знач. сказ. (разг.). То же, что полагаться: быть установленным, должным, общепринятым. Этого делать не п. У нас п. этот праздник отмечать. 3) СГОРАТЬ. Испытывать какое-нибудь сильное чувство. С. от стыда. С. от любопытства. 4) ГЛУБОКИЙ. Имеющий большую глубину, простирающийся на большую глубину. Глубокая река. Глубокое бурение. Г. порез. 5) ОБХОДИТЬ. Бывать во многих местах, у многих людей. О. все квартиры. Врач обходит палаты. О. знакомых.
3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Автор текста описывает, насколько опасна работа покорителей Антарктиды. 2) Чтобы передать суровый характер начальника станции, автор использует неполные предложения (Одним словом, так: от каждого по способности… Насчёт техники безопасности.), лексический повтор (Смелость нужна. Осторожность тоже нужна.), восклицательные предложения (Чтоб этого не было! Туда – ни шагу!). 3) Морские термины (камбуз, аврал, кают-компания) используются в тексте наряду с разговорными и просторечными словами и выражениями (навалом, чтоб пузыри не пускать, тоска там). 4) Текст относится к научному стилю, цель автора – сообщить научные сведения о покорении Антарктиды. 5) Текст, написанный в официально-деловом стиле, представляет собой инструкцию по технике безопасности на морском судне.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) партЕр 2) врУчит 3) дОнельзя 4) жАлюзи 5) нАчатый.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. И очень важно хотя бы раз в неделю побыть наедине с природой, ощутить её постоянство и ВЕЛИЧИНУ, проникнуться её стабильностью. ИСКУССТВЕННЫЙ международный язык эсперанто стал 64-м языком, используемым в Интернете при автоматическом переводе. На севере, в условиях ВЕЧНОЙ мерзлоты, жилые дома возводятся по специальным проектам. Кафедральный собор обретает сегодня БЫЛОЕ великолепие и красоту, восхищавшую в прежние времена заезжих купцов и гостей города. Уже сейчас многие предприниматели проявляют далеко не ПРАЗДНЫЙ интерес к этому проекту и даже становятся инициаторами его реализации.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В тексте ведущее внимание уделяется проблеме взаимопонимания родителей и детей.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. с ДВУМЯСТАМИ тоннами ПОПРОБУЕМ помочь нет ВРЕМЕНИ голос более ЗВУЧНЕЕ медицинские ПОЛИСЫ.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) р..стительность, иск..жать (смысл), др..жать (от холода) 2) энц..клопедия, ц..линдр, ц..ганский 3) пл..нительный, р..форма, объед..нение 4) усл..жнённый, анн..тация, тв..рить (добро́ ) 5) упр..кать (в скупости), прот..реть (окно), зал..зать (на дерево).
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) поз..прошлый (год), с..путствовать, р..зыграть 2) обе..доленный, чере..чур, не..держанный 3) пр..бить (гвоздь), пр..клеить (на бумагу), пр..брежный 4) без..нициативный, вз..скать, роз..грыш 5) арх..важный, ант..художественный, д..сквалификация.
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) натри..вый, доверч..вый 2) обур..вавший, замш..вый 3) непоседл..во, отверд..вать 4) обла..вать, старш..нство 5) вороч..ться, задумч..вый.
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бор..шься, воспева..мый 2) проед..шься, необита..мый 3) верт..шься, обнаруж..нный 4) завис..шь, подстриж..нный 5) (пациенты) леч..тся, маяч..щий (вдали лес)
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Записи в дневнике были короткими, (НЕ)ОТРАЖАЮЩИМИ всей сложности душевных переживаний. 2) (НЕ)ВЗИРАЯ на летний зной, мы отправились в поле за васильками и ромашками. 3) Отключили электричество, и, (НЕ)БУДЬ у нас в доме свечей, мы весь вечер сидели бы в темноте. 4) Близкие будут переживать за судьбу родственника (НЕ)ЗАВИСИМО от его возраста. 5) Евгений держался спокойно, казалось, он вовсе (НЕ)СМУЩЁН произошедшим.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Отец (В)ТЕЧЕНИЕ часа говорил со мной (НА)СЧЁТ поездки в деревню. 2) (В)ВИДУ обстоятельств встречу пришлось перенести (НА)УТРО. 3) Дорожка, по обе стороны которой высились (ВЕЧНО)ЗЕЛЁНЫЕ сосны, уходила (В)ДАЛЬ. 4) ЧТО(БЫ) он ни предлагал, его слушали так, (КАК)БУДТО то, что он предлагал, давно известно. 5) Брат приехал (В)НАЧАЛЕ марта, чтобы (В)ТЕЧЕНИЕ весны закончить отделку дома.
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Пострадавшее от пожара 1812 года здание университета было восстановле(1)о и частично перестрое(2)о архитектором Доменико Жилярди, сохранившим еди(3)ый композицио(4)ый замысел архитектора М.Ф. Казакова.
16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Из прочной стальной проволоки изготавливают либо гвозди либо шурупы. 2) Поверхность заготовки из листового металла и проволоки часто имеет царапины и следы ржавчины. 3) Перед окраской или лакированием поверхности её обезжиривают специальными растворами. 4) Гостиную можно украсить картинами и декоративными панно светильниками и цветами. 5) С юго-запада подул сильный ветер и вскоре стало довольно тепло.
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Среди широко разметавшегося (1) куста водорослей сновали (2) не покидая пределов просторного куста (3) рыбёшки (4) неожиданно бросавшиеся врассыпную при малейшем движении воды.
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Красота природы (1) конечно (2) воздействует на человека, воспитывает его, делает добрее. При виде величественных гор, глубокой небесной синевы, морского простора, тихой берёзовой рощи в душе человека (3) как будто (4) тает всё мелкое, суетное.
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Через четверть часа (1) когда (2) над нашими головами разразилась гроза и лес точно застонал от раскатов грома (3) у нас в балагане загорелся огонёк (4) свет (5) от которого (6) осветил наши лица.
20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Местные жители рассказывали о том (1) что (2) если один лебедь погибает (3) то другой (4) никогда не ищет себе новую пару (5) откуда и произошло выражение «лебединая верность».
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Недаром помнит вся Россия про день Бородина! (М. Ю. Лермонтов) Б) Как женщину, ты родину любил. (Н. А. Некрасов) В) Он волновался, тревожился, сходил с ума. (Ф. М. Достоевский) Г) Познай, где свет, – поймёшь, где тьма. (А. А. Блок) Д) Разве эта молодость не жила тысячами голосов, весёлой суматохой и торопливой погоней за своим молодым счастьем? (Д. Н. Мамин-Сибиряк)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. 1) Рассказчик на всю жизнь запомнил всё, о чём рассказывал на уроках Юрий Викторович Подлипчук, как объяснял, какие имена писателей и поэтов называл. 2) В московскую школу, где обучался рассказчик, отбирали на основании исключительных способностей к физике и математике. 3) Учитель литературы знакомил учащихся с творчеством Достоевского, настаивал на прочтении всех его произведений. 4) Уроки литературы пробудили у учеников физико-математической школы стремление к расширению круга чтения, побудили записаться в библиотеку. 5) А.Н. Колмогоров часто читал вслух тексты художественных произведений, любимые им стихотворения.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов. 1) В предложениях 2–4 представлено повествование. 2) В предложении 7 содержатся элементы описания. 3) В предложениях 11, 12 перечислены последовательные действия персонажа. 4) Предложения 19 и 20 противопоставлены по содержанию. 5) В предложениях 25, 26 представлено рассуждение.
25. Из предложений 32–33 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 10–15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(а) этого(- их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какова роль учителя в жизни человека?».
2 вариант пробного ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
2-variant-rus-11-klass-ege-7-2026Для Пушкина характерна не встречаемая, кроме него, нигде и ни у кого черта художественного гения – способность всемирной отзывчивости и полнейшего перевоплощения в гении чужих наций, и перевоплощения почти совершенного. В Европе были величайшие художественные мировые гении: Шекспиры, Сервантесы, Шиллеры, но ни у кого из них не видим этой способности, а видим её <…> у Пушкина. Но не на мировое значение Шекспиров и Шиллеров хотел я посягнуть, обозначая гениальнейшую способность Пушкина перевоплощаться в гении чужих наций, а желая лишь в самой этой способности и в полноте её отметить великое и пророческое для нас указание, ибо способность эта есть всецело способность русская, национальная, и Пушкин только делит её со всем народом нашим, и, как совершеннейший художник, он есть и совершеннейший выразитель этой способности, по крайней мере в своей деятельности, в деятельности художника.
Народ же наш именно заключает в душе своей эту склонность к всемирной отзывчивости и к всепримирению и уже проявил её не раз. Обозначая эту способность народа нашего, я не мог не выставить в то же время, в факте этом, и великого утешения для нас в нашем будущем, великой и, может быть, величайшей надежды нашей, светящей нам впереди. Я считаю, что русская душа, что гений народа русского, может быть, наиболее способны, из всех народов, вместить в себе идею всечеловеческого единения, братской любви, трезвого взгляда, прощающего враждебное, различающего и извиняющего несходное, снимающего противоречия. Это не экономическая черта и не какая другая, это нравственная черта, и может ли кто отрицать и оспорить, что её нет в народе русском? (Из Пушкинской речи Ф.М. Достоевского)
Задание 2 В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 2 1) ЧУЖОЙ. Являющийся собственностью другого (других); не имеющий непосредственного отношения к кому-либо; не свой. Оставить на хранение чужие вещи. Беспокоиться о чужой судьбе. 2) ЗНАЧЕНИЕ. Важность, значительность. Историческое, политическое значение. Придавать чему-либо большое значение. 3) ЗАКЛЮЧАТЬ. Заканчивать, завершать. Заключать речь призывом, обращением. 4) ПРОЯВИТЬ. Обнаружить, выявить какое-либо своё свойство или состояние. Проявить храбрость, мужество, героизм. Проявить изобретательность. 5) ЧЕРТА. Типичная особенность, отличительный признак, какое-либо качество. Характерная черта личности. Иметь сходные черты.
Задание 3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст относится к публицистическому стилю; его назначение – создание художественных образов с одновременным воздействием на читателя, слушателя. 2) Жанр текста – публичное выступление, в ходе которого автор доказывает, что уникальная черта художественного гения Пушкина – способность всемирной отзывчивости – является всецело русской, национальной способностью. 3) Характерные для публицистического стиля слова с морфемой все- (всемирной, всепримирению, всечеловеческого) относятся к общественно-политической лексике наряду со словами наций, мировое значение, национальная, народом и др. 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – однородные члены предложения, вводные конструкции, обособленные определения и обстоятельства. 5) Использование эпитетов («полнейшего перевоплощения», «гениальнейшую способность», «великое… указание») и таких приёмов, как инверсия и риторический вопрос, позволяет усилить эмоциональность высказывания и выразить отношение автора к теме высказывания.
Задание 4 Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) слИвовый 2) облегчЁнный 3) закупОрив 4) красИвее 5) нефтепрОвод.
Задание 5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Отправленная телеграмма не получена АДРЕСАТОМ. Как только ПРЕДСТАВИТСЯ возможность поехать к морю, возьму отпуск. Граждане, просьба ОПЛАЧИВАТЬ проезд своевременно. Дед Ермолай ПУГЛИВЫМ отродясь не был: на медведя зимой ходил с одной рогатиной. Самый обычный обед можно превратить в ПРАЗДНЫЙ, если правильно украсить стол.
Задание 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. Сын тётки Люси, Алексей, в доме Петькиного деда считался своим, поскольку был закадычным собратом Сашки, Петькиного старшего брата.
Задание 7 В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. более НАДЁЖНЫЙ прибор около ПЯТИСОТ тысяч знаменитые ПОВАРА ПОЕЗЖАЙТЕ прямо в ПОЛУТОРАХ литрах.
Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) зал..жить (основу), р..стовщичество, ср..внять (с землёй) 2) оч..рование, см..гчённый, м..теж 3) р..алистичный, сув..ренный, (электрическое) осв..щение 4) г..олог, р..форматор, пос..дели (волосы) 5) ц..ганский, панц..рь, ц..фровизация.
Задание 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..интересный, пр..успеть, пр..творить (в жизнь) 2) р..спорядок, поз..горать, под..звать 3) об..ект, из..ездить, фел..етонный 4) ра..чётливый, ..бивчивый (рассказ), чере..чур 5) без..сходность, супер..гра, раз..скать.
Задание 11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) трав..нистый (покров), сол..вой (раствор) 2) жонглир..вать, бесед..вали 3) камыш..вые (заросли), наскор.. (сделать) 4) повел..вать, находч..вость 5) приукраш..вать, циркони..вый.
Задание 12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) взвеш..нная (морковь), пристрел..нное (ружьё) 2) высмотр..вший, подравн..нный 3) дви́ж..мый (идеей), (он) тащ..т 4) (мир) завис..т, (тот) вытян..т 5) пропол..шь, (гром) рокоч..т.
Задание 13 Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Мы остановились в (НЕ)ДОУМЕНИИ. 2) Ему постоянно (НЕ)ДОСТАВАЛО терпения доводить начатое до конца. 3) Он вдохновенно играл на рояле, (НЕ)ГЛЯДЯ на клавиши. 4) На обсуждение была представлена никем (НЕ)ПРОВЕРЕННАЯ работа. 5) Ягоды были весьма (НЕ)КРУПНЫЕ, но очень сладкие.
Задание 14 Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) И вишнёвый сад, и землю необходимо отдать в аренду под дачи, сделать это ТЕПЕРЬ(ЖЕ), (ПО)СКОРЕЕ: аукцион на носу! 2) Аграрные компании прекрасно понимают, (НА)СКОЛЬКО важно их участие в (СЕЛЬСКО)ХОЗЯЙСТВЕННЫХ выставках для установления новых деловых контактов и обмена опытом. 3) Эпоха реакции, которая наступила в России (С)РАЗУ же после восстания декабристов, породила людей (НА)ПОДОБИЕ Печорина. 4) Примерно на (ПОЛ)ПУТИ дорога выводит на вершину высокого холма, (ОТ)КУДА можно увидеть город. 5) Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.
Задание 15 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Вдали, на крутом известковом берегу, подмытом разливами, в утре(1)ем воздухе ясно виднеется село с белой каме(2)ой церковью и ветря(3)ыми мельницами.
Задание 16 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Поднялся ветер и по стенам и крышам звонко застучал дождь. 2) В пустом лесу одиноко и грустно и жутко. 3) Поворчал он однако не посмел ослушаться. 4) В свободное время мы гуляли по парку или вели беседы у камина. 5) Печорин не верит людям и сам страдает от этого.
Задание 17 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). В 1878 году (1) показанная на 6-й передвижной выставке (2) картина «Московский дворик» принесла В.Д. Поленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового жанра (4) названного «лирическим пейзажем».
Задание 18 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Танцуй (1) Равель (2) свой исполинский (3) танец, Танцуй (4) Равель! Не унывай (5) испанец! Вращай (6) История (7) литые жернова, Будь мельничихой в грозный час прибоя! О болеро (8) священный танец боя!
Задание 19 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Юпитер имеет 67 спутников (1) самые крупные (2) из которых (3) были открыты Галилео Галилеем (4) и является самой большой планетой Солнечной системы.
Задание 20 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Л.С. Выготский отмечал (1) что в переходном возрасте важна романтика (2) и (3) что это необходимо учитывать в педагогическом процессе (4) который должен способствовать правильному развитию подростка.
Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)На днях переходил Невский проспект с солнечной стороны на теневую. (2)Известно, что Невский проспект переходишь всегда с осторожностью. (3)Иначе тебя мигом раздавят. (4)Лавируешь, присматриваешься, улучаешь минуту, прежде чем пуститься в опасный путь. (5)И ждёшь, чтобы хоть капельку расчистилось от несущихся один за другим экипажей. (6)Зимой, за три дня перед Рождеством, переходить особенно интересно. (7)Сильно рискуешь, если белый морозный туман с рассвета опустится на город. (8)Идёшь, в трёх шагах едва различая прохожего. (По Ф.М. Достоевскому)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Внешность Антония Банькевича не соответствовала его внутреннему облику. 2) С капитаном Курцевичем, в отличие от других соседей, у Антония Банькевича сложились тёплые и искренние отношения. 3) Знание законов позволяло Банькевичу обогащаться за счёт соседей. 4) Судебная тяжба между Банькевичем и капитаном была долгой и закончилась победой Банькевича, сумевшего доказать в суде свою правоту. 5) Капитан был единственным жителем Гарного Луга, кто не боялся Банькевича.
Задание 24 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 2 поясняет, раскрывает содержание предложения 1. 2) В предложениях 5-7 представлено повествование. 3) В предложении 13 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 12. 4) В предложениях 31, 32 содержится описание. 5) Предложение 40 противопоставлено по содержанию предложению 39.
Попробуйте решить другие варианты ЕГЭ 2026
16 ноября Пробник ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс 4 варианта с ответами ФИПИ