Автор Новый пробник ВПР 6 апреля 2026 по русскому языку для 7, 8 и 10 классов тренировочные варианты и ответы для подготовки к всероссийской проверочной работе, которая пройдёт в школах России с 20 апреля по 20 мая 2026 года. Каждый вариант работы соответствует новой демоверсии ФИОКО.
Вариант ВПР 2026 по русскому языку 7 класс
7_klass_vpr_2026_rus_variant_zadanieВПР 2026 по русскому языку 8 класс
8_klass_vpr_2026_rus_variant_zadanieВПР 2026 по русскому языку 10 класс
10_klass_vpr_2026_rus_variant_zadanieЗадания и ответы для 7 класса
1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сумрачно и скучно в узкой галерее, тесно заваленной шерстью, овчинами, пенькой и канатом. От панели её отделяют колонны из обглоданного временем кирпича. По панели, никуда не спеша, идут пешеходы. По улице, никуда не торопясь, двигаются извозчики и сани с товаром. За улицей – площадь, покрытая истоптанным снегом и заваленная ящиками, соломой и мятой обёрточной бумагой. Холодная и нудная скука дышит отовсюду: от земли, прикрытой грязным снегом, от серых сугробов на крышах, от кирпича зданий. Скука поднимается из труб серым дымом и ползёт в серенькое, низкое, пустое небо. Скукой дымятся лошади, дышат люди. Она имеет свой запах – тяжёлый запах жира, масла, пирогов и дыма. Этот запах жмёт голову, как тесная шапка, и, просачиваясь в грудь, вызывает желание закрыть глаза и отчаянно закричать. (По М. Горькому)
2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Галерею от панели отделяют колонны из нового кирпича. 2) По панели неторопливо движутся извозчики и сани с товаром. 3) За улицей располагается площадь. 4) Скука поднимается из труб чёрным дымом. 5) Запах скуки, словно тесная шапка, жмёт голову.
3. Найдите многозначное слово в 7-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы продолжали свой путь, (не)смотря на усталость. 2) (В)продолжени.. детектива читатели узнают, кто на самом деле ограбил музей. 3) Цветок погиб (в)следстви.. засухи. 4) Следует положить деньги (на)счёт в банке.
6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) порадовать родителей, Катя решила приготовить яблочный пирог. 2) Я решил спрятаться (за)то дерево, что росло возле дома бабушки Вали. 3) Мой папа готовит так(же) вкусно, как и мама. 4) Мои друзья поехали отдыхать в Ялту. Я то(же) решил отправиться туда.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я выйдя на крыльцо ощутил приятный запах. 2) Он исходил от растущего возле нашего дома вишнёвого дерева. 3) Дерево было посажено моим прадедом погибшим в годы Великой Отечественной войны. 4) Аромат вишни окутав меня с ног до головы пробудил во мне воспоминания.
Задания и ответы для 8 класса
1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В лес я приходил к рассвету, налаживал снасти, развешивал манков, ложился на опушке леса и ждал, когда придёт день. Тихо. Всё вокруг застыло в крепком осеннем сне. Сквозь сероватую мглу чуть видны под горою широкие луга. Разрезанные Волгой, они перекинулись через неё, расплылись и растаяли в туманах. Далеко, за лесами луговой стороны, восходит, не торопясь, посветлевшее солнце.
На чёрных гривах лесов вспыхивают огни, начинается странное движение, трогающее душу: туман всё быстрее встаёт с лугов и серебрится в солнечном луче, а за ним поднимаются с земли кусты, деревья, стога сена. Вот солнце коснулось тихой воды у берега. Река, кажется, подвинулась, подалась туда, где окунулось солнце. Восходя всё выше, оно благословляет, греет озябшую землю, а земля кади́т сладкими запахами осени. Прозрачный воздух показывает землю огромной, бесконечно расширяя её. Всё плывет в даль и манит дойти до синих краёв земли. Я видел восход солнца в этом месте десятки раз, и всегда предо мною рождался новый мир, по-новому красивый…. (По М. Горькому )
2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) придёт день 2) осеннем сне 3) восходит не торопясь 4) краёв земли
3. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
4. Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ. 5. Среди предложений 10–13 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
6. Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
7. Среди предложений 11–13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
8. Среди предложений 8–10 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
9. Выполните синтаксический анализ предложения 5.
10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Время, проведённое с друзьями и близкими, бесценно. 2) Прогуливаясь по парку, у нас завязался интересный разговор. 3) Мы решили покататься на лыжах не столько ради здоровья, но и ради веселья. 4) Пусть жизненные обстоятельства никогда не вынуждают вас поступать наперекор мечте!
Задания и ответы для 10 класса
Прочитайте текст 1 и выполните задания 1-2. (1)Казаки казались иными, чем солдаты: они ловко ездили на лошадях и были красивее одеты, они иначе говорили, пели другие песни и прекрасно плясали. (2)Бывало, по вечерам, вычистив лошадей, они соберутся в кружок около конюшен, и маленький рыжий казак, встряхнув вихрами, высоким голосом запоёт, как медная труба; тихонько, напряженно вытягиваясь, заведёт печальную песню про тихий Дон, синий Дунай. (3)Глаза у него закрыты, как закрывает их зорянка-птица, которая часто поёт до того, что падает с ветки на землю мёртвой, ворот рубахи казака расстёгнут, видны ключицы, точно медные удила, и весь этот человек – литой, медный. (4)Качаясь на тонких ногах, точно земля под ним волнуется, разводя руками, слепой и звонкий, он как бы переставал быть человеком, становился трубою горниста, свирелью пастуха. (5)Иногда мне казалось, что он опрокинется, упадёт спиною на землю и умрёт, как зорянка, потому что истратил на песню всю свою душу, всю её силу. (По М. Горькому)
1. Подберите и запишите антоним к слову «высоким» из предложения 2.
2. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Прямое (непосредственное) сопоставление (сближение) одного предмета, явления с другим предметом, явлением при наличии каких-либо общих признаков». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Кремня, запломбировать, полила, нефтепровод.
4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) речевая избыточность Б) нарушение лексической сочетаемости В) смешение паронимов 1) Тренировка в спортивном зале или на свежем воздухе, прогулка в парке или в лесу – всё это может помочь опустить уровень стресса. 2) Путь в горы оказался непростым: туристам пришлось идти по каменистой дороге в течение нескольких часов. 3) Средства материнского капитала можно направить на улучшение жизненных условий. 4) В юности Алексей любил смотреть фильмы об известных политических деятелях и учёных. 5) Благодаря полученным во время обучения в университете навыкам Роман быстрее остальных сотрудников поднялся вверх по карьерной лестнице.
5. Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка. 1) В торговом центре Алиса хотела приобрести свитер, футболку с длинным рукавом и пару джинсов. 2) В 2026 году сборная России завоевала на Паралимпийских играх восемь золотых, одну серебряную и трое бронзовых медалей. 3) Чтобы лимон не сохнул в холодильнике, положите его в специальный контейнер. 4) Я считаю, что нет ничего лучше бабушкиных блинов и оладий.
6. Выпишите слова с орфограммой в суффиксе, вставьте пропущенные буквы. Крупный земл..владелец, замеш..нное тесто, ц..ганская песня, остаться с ноч..вкой, движ..мое имущество, резиновым мяч..м, продл..вать больничный, прист..жной воротник, гон..мый ветром, приготовить туш..нку, груш..вый сок, неразборчивый поч..рк, накл..ниться вправо, гармонический маж..р, подл..нный документ.
7. Раскрыв скобки, запишите предложения в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью выделенных слов. 1) Что(бы) дети не нашли подарки раньше времени, мама положила их на верх шкафа. 2) Классный руководитель вызвал родителей Семёна в школу, чтобы поговорить с ними (на)счёт поведения их сына. 3) Я понял, что проще остановить на скаку коня, чем успокоить (не)поседливого ребёнка. 4) (Не)найдя в себе силы подняться с постели, Михаил решил не идти сегодня на работу. 5) Катя думала: «Что(бы) мне приготовить, чтобы порадовать маму с папой?». 6) Врач сказал Михаилу Александровичу придерживаться строгой диеты (на)протяжении трёх месяцев. 7) Павел Аркадьевич сообщил, что (в)начале мая наш класс отправится в Волгоград и что деньги на поездку нужно сдать в ближайшее время. 8) (В)течении Дона немало порогов, поэтому оно постоянно меняется.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8–10. (1) Я не люблю определений и часто не готов к ним. (2)Но я могу указать на некоторые различия между совестью и честью. (3)Между совестью и честью есть одно существенное различие. (4)Совесть всегда исходит из глубины души, и совестью в той или иной мере очищаются. (5)Совесть «грызёт». (6)Совесть не бывает ложной. (7)Она бывает приглушённой или слишком преувеличенной (крайне редко). (8)Но представления о чести бывают совершенно ложными, и эти ложные представления наносят колоссальный ущерб обществу. (9)Я имею в виду то, что называется «честью мундира».
(10)У нас исчезло такое несвойственное нашему обществу явление, как понятие дворянской чести, но «честь мундира» остается тяжёлым грузом. (11)Точно человек умер, а остался только мундир, с которого сняты ордена. (12)И внутри которого уже не бьётся совестливое сердце. (13)«Честь мундира» заставляет руководителей отстаивать ложные или порочные проекты, настаивать на продолжении явно неудачных строек, бороться с охраняющими памятники обществами («наша стройка важнее») и т. д. (14)Примеров подобного отстаивания «чести мундира» можно привести много. (15)Честь истинная – всегда в соответствии с совестью. (16)Честь ложная – мираж в пустыне, в нравственной пустыне человеческой (вернее, «чиновничьей») души. (По Д.С. Лихачёву)
8. Запишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
9. Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте. 1) Глубина (предложение 4) – место, пространство, расположенное на большом расстоянии от поверхности. 2) Явление (предложение 10) – часть акта, действия (в пьесе), в которой состав действующих лиц не меняется. 3) Мундир (предложение 11) – военная или гражданская форменная одежда (для верхней части тела). 4) Порочный (предложение 13) – противоречащий требованиям нравственности, морали. 5) Памятник (предложение 13) – сохранившийся предмет культуры прошлого.
10. Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «В чём состоит различие между истинной и ложной честью?»: сформулируйте позицию автора и приведите два примера, важные для понимания этой позиции.
Другие варианты ВПР 2026 по русскому языку
31 марта Пробник ВПР 2026 по русскому языку 5-8 класс варианты и ответы