Автор Новые тренировочные варианты формата решу ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс 2 пробника задания с ответами и решением составлены по новой демоверсии ФИПИ. Задания взяты из открытого банка заданий ФИПИ и экзаменов прошлых лет от 31 мая 2026 года. Каждый вариант пробного экзамена состоит из трёх частей, содержащих 13 заданий.
1 часть включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.
16 тренировочный вариант ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс
(1) Искусство читать — это искусство чувствовать и мыслить. (2) А научат этому только те книги, в которых есть настоящая жизнь, благородные чувства, страстные идеи и художественные достоинства. (3) «Вкус развивается не на посредственном, а на самом совершенном материале», — утверждал И. Гёте, великий немецкий писатель. (4) Выходит, что прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения, приучиться к целенаправленности, к системе в выборе книг. (5) Нельзя, чтобы мимо современного человека прошли великие произведения Бунина и Диккенса, Стендаля и Бальзака, Хемингуэя и Распутина, Достоевского и Шекспира.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) читать — (это) искусство (предложение 1) 2) научат те (предложение 2) 3) утверждал И. Гёте (предложение 3) 4) выходит (предложение 4) 5) нельзя (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное. 2) Первая часть предложения 2 — односоставное неопределённо-личное предложение. 3) Предложение 3 содержит прямую речь. 4) Предложение 4 сложное бессоюзное. 5) Первая часть предложения 5 — односоставное безличное предложение.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие. Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. 1) При свете северного сияния, отражающегося на снежных сугробах, совершали мы лыжные прогулки; казалось, мы находимся где-то на неведомой планете. 2) Дни тянулись однообразно: приходил в гости сосед, или забегала на ужин сестра, или я отправлялся на прогулку в поле. 3) Если на черёмухе раскрылись почки, значит, окончательно проснулась и потеплела земля, а весна вошла в полную силу. 4) Иволга, обитательница берёзового леса, издаёт звучный, похожий на флейту свист. 5) В русском языке существует три основных типа подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление и примыкание.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Расположенный в живописных лесах сибирской тайги (1) этнографический музей под открытым небом «Торум-Маа» (2) гордость местных жителей. Главная задача музея (3) воспроизведение среды обитания коренных жителей (4) передающей их жизненный уклад и культурную самобытность. Старинные деревянные усадьбы (5) невероятная природа дремучего леса (6) всё это дарит уникальную возможность (7) любому желающему познакомиться с культурой (8) древнего сибирского народа.
6.Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ОБОЗНАЧЬ (направление) — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 2) НЕМЕЦКИЙ (станок) — в относительном прилагательном, образованном от существительного с основой на -Ц, пишется суффикс -К-. 3) ОЧАРОВАНИЕ — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 4) ЦЫПЛЁНОК — в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением). 5) (дверь) НЕ ЗАКРЫТА — частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Мы часто говорим «врем(1)..на Чехова», но вкладываем в эти слова пр(2)..имущественно книжное представление. Атмосфера этой эпохи, слагавш(3)..яся из неисч(4)..слимых черт, почти потер(5)..на для нас. В качестве св(6)..детельств остались произведения искусства, историч(7)..ские документы, комплекты пожелтевших газет, воспом(8)..нания людей, старинные пр(9)..дания, предметы быта.
8. Раскройте скобки и запишите слово «побережья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мониторинг состояния морских (побережья) страны осуществляется под надзором экологических организаций.
9. Замените словосочетание «бессонная ночь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Родители Андрея любили пить кофе. 2) Кофе в те годы, когда Андрей был маленьким, был дефицитным продуктом, и его трудно было достать. 3) Дом родителей был связан в детском сознании Андрея с безмятежными, счастливыми днями. 4) Запах кофе был связан с воспоминаниями о бабушке, в доме которой маленький Андрей чувствовал себя счастливым. 5) Бабушка строго относилась к режиму дня, дисциплине.
11.Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти? 2) Лимонад и сок маленькому Андрюшке покупали лишь изредка, а дома пили в основном чай. 3) А вот бабушка, мамина мама, та не могла жить без кофе, и священный бабушкин кофейный ритуал, когда в её квартиру вселялся дух кофе, завораживал Андрюшу. 4) У бабушки же, куда его часто привозили на выходные, всё было не так. 5) Запах молотого кофе всегда наводил его на эти воспоминания.
12. В предложениях 15–19 найдите антоним к слову «толстый». Выпишите этот антоним.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти?»
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается ценность детских воспоминаний для человека?».
17 тренировочный вариант ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс
(1) Проводя научные исследования, Леонардо да Винчи особое внимание уделял механике. (2) Он экспериментально определил коэффициенты трения и пришёл к идее шарикового подшипника. (3) В его эскизах представлены весьма сложные и разнообразные варианты зубчатых передач, которые до сих пор применяются в недорогих устройствах, например в механических будильниках. (4) Кроме того, Леонардо начертил эскизы устройств для преобразования вращательного движения в поступательное и придумал роликовую цепь, которая и сегодня применяется в велосипедах, мотоциклах и множестве других механизмов. (5) Конструирование сложных машин и их элементов привело Леонардо к созданию основ теории передаточных механизмов: пространственных и плоских зубчатых сцеплений, передач с гибкими звеньями и с переменными скоростями вращения.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) внимание уделял (предложение 1) 2) он определил (предложение 2) 3) которые применяются (предложение 3) 4) Леонардо начертил (и) придумал (предложение 4) 5) привело Леонардо (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством. 2) Предложение 2 сложносочинённое. 3) Предложение 3 сложноподчинённое с придаточным определительным. 4) Предложение 4 содержит 2 (две) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложное бессоюзное.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Между частями сложного предложения, соединёнными бессоюзной связью, ставится запятая. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
1) Орнамент — это узор в виде ритмического чередования геометрических или изобразительных элементов, основанных на растительных и животных мотивах. 2) Пройдут годы, люди придумают новые машины, побывают на других планетах, а леса будут такими же, и так же будет пригоршнями разбрасывать ветер золотые берёзовые листья. 3) В Стокгольме есть музей одного экспоната — корабля «Васа», единственного в мире судна ХVII века, деревянные конструкции которого сохранились на 95 %. 4) В настоящее время ели, относящиеся к семейству сосновых, произрастают во всех зонах умеренного климата Европы, Азии и Северной Америки. 5) Существует мнение, что состояние здоровья человека на 90 % зависит от условий жизни и лишь на 10 процентов — от медицины.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Красивая природа (1) обилие бурных рек (2) и живописных озёр (3) удивительные памятники истории (4) превращают Русский Север в райский уголок. Каким бы ни был круг ваших интересов (5) оказавшись в этих краях (6) Вы почувствуете себя как дома. Уставшему (7) горожанину (8) стоит поселиться в деревенском доме у озера (9) и насладиться мастерством древних зодчих.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕГРАДА — выбор приставки определяется её значением, близким к значению слова очень. 2) ВИДЯЩИЙ (перспективу) — правописание гласной в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого это причастие образовано. 3) КАНАТОХОДЕЦ — в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная О. 4) ПРИМИРЯТЬ (друзей) — написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге. 5) (возле) РОЩ — в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего согласного буква Ь не пишется.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Жёлтый одуванчик. В течени(1).. лета не выб(2)..решь дня, в который нельзя было бы увид(3)..ть эти цветы. Но в мае разл(4)..вается их первая, самая яркая волна. Говорят, что всякий цветок похож на солнце. Рассматр(5)..вая озёра цветущ(6)..х одуванчиков, невозможно освободиться от впеч(7)..тления, что художник-г(8)..гант окунал свою кисть прямо в солнце и разбрызг(9)..вал его по зелёной земле.
8. Раскройте скобки и запишите слово «вафли» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Бабушка купила две пачки (вафли) по цене одной.
9. Замените словосочетание «ремонт по гарантии», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
10.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Любочка предложила ребятам игру в Робинзона, потому что было интересно представить сцены из недавно прочитанной книги. 2) Володя согласился принять участие в игре, потому что его сумели заинтересовать. 3) Игра занимает важное место в жизни ребёнка. 4) Володя хотел продемонстрировать остальным детям, что он достаточно взрослый и ему неинтересны детские игры. 5) Володя поступал благоразумно, и все дети разделяли его убеждения.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего, и мы, несмотря на косые, палящие лучи солнца, встали и отправились играть. 2) Право, игра не стоит свеч! — сказал Володя, потягиваясь и вместе с тем самодовольно улыбаясь. 3) А если игры не будет, что же тогда остаётся? 4) Я сам знаю, что из палки не только что убить птицу, да и выстрелить нельзя. 5) Снисхождение Володи доставило нам очень мало удовольствия; напротив, его ленивый и скучный вид разрушал всё очарование игры.
12. В предложениях 6–9 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл смысл финала текста: «А если игры не будет, что же тогда остаётся?»
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Для чего человеку нужно воображение?»
Решите пробник ОГЭ 2026 по русскому языку
18 февраля Пробник ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс 4 варианта с ответами ФИПИ