Автор Новые тренировочные варианты формата решу ВПР 2025 по литературе 8 класс задания и ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, которая пройдёт с 11 апреля по 16 мая 2025 года. На выполнение проверочной работы по литературе отводится один урок (не более 45 минут). Работа включает в себя 6 заданий.
В случае, если какие-либо задания не могли быть выполнены целым классом по причинам, связанным с особенностями организации учебного процесса, в форме сбора результатов ВПР всем обучающимся класса за данные задания вместо баллов выставляется значение «Тема не пройдена». В соответствующие ячейки таблицы заполняется.
Вариант ВПР 2025 по литературе 8 класс
vpr2025-1variant-liter-8klassЗадания и ответы для 1 варианта
1) Как называется стилистическая фигура, заключающаяся в повторении слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф?
2) Как называется структурный элемент сюжета, в котором описывается разрешение конфликта?
Прочитайте текст и выполните задания 3-5
Что вещи живут своей особой жизнью — кто же сомневается? Часы шагают, хворают, кашляют, печка мыслит, запечатанное письмо подмигивает и рисуется, раздвинутые ножницы кричат, кресло сидит, с точностью копируя старого толстого дядю, книги дышат, ораторствуют, перекликаются на полках. Шляпа, висящая на гвозде, непременно передразнивает своего владельца,- но лицо у нее свое, забулдыжно-актерское. У висящего пальто всегда жалкая душонка и легкая нетрезвость. Что-то паразитическое чувствуется в кольце и особенно в серьгах,- и к ним с заметным презрением относятся вещи-труженики: демократический стакан, реакционная стеариновая свечка, интеллигент-термометр, неудачник из мещан — носовой платок, вечно юная и суетливая сплетница — почтовая марка. Отрицать, что чайник, этот добродушный комик,- живое существо, может только совершенно нечуткий человек; именно чайник, так как кофейник, например, живет жизнью менее индивидуальной и заметной.
Но особенно меня всегда занимала одна любопытная черточка в жизни вещей — не всех, а некоторых. Это — страсть к путешествиям. Таковы: коробка спичек, карандаш, мундштук, гребенка, шейная запонка, еще некоторые. Много лет внимательно и любовно изучая их жизнь, я сначала предположил, а впоследствии убедился, это эти вещи время от времени уходят гулять — на минуту, на час, иногда на очень долгий срок. Есть случаи исторические (семисвечник, голубой бриллиант, исторический труд Тита Ливия и пр.), но в таких исчезновениях отчасти замешана человеческая воля, случай, злой умысел; на примере мелких вещиц легче установить полнейшую самостоятельность поступков. Обычно такие исчезновения мы объясняем то своей рассеянностью, то чужой неаккуратностью, а нередко и кражей. Раньше я и сам так думал, и, не приди мне в голову понаблюдать жизнь вещей без предвзятого представления об их пассивности и «неодушевленности»,- я бы и посейчас думал так элементарно. (М.А. Осоргин «Пенсне»)
3) Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое имеет значение «приспособление для расчёсывания волос».
4) Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Примеры А) …этот добродушный комик…Б) …шляпа, висящая на гвозде, непременно передразнивает своего владельца…В) …меня всегда занимала одна любопытная чёрточка в жизни вещей… Средства художественной выразительности 1) метафора 2) сравнение 3) эпитет 4) олицетворение.
Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко ответить на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 50 слов. 5) Опишите, как проявляется «внимательное и любовное» изучение жизни предметов рассказчиком в тексте. Дайте развёрнутый ответ. Обоснуйте его.
Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. 6) Ценности и мировоззрение героя какого литературного произведения, рассмотренного в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно, близки Вам? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Задания и ответы для 2 варианта
1. Как называется внутренний или внешний конфликт, лежащий в основе развития сюжета литературного произведения?
2. Как называется литературный приём, при котором автор создаёт художественные образы на основе воображения, не имеющие точного соответствия в реальности?
В маленьком городке, где все друг друга знали, стояла старая библиотека. Её окна выходили на узкую улочку, по которой неспешно ходили прохожие, а внутри, среди деревянных полок, веяло запахом старых книг. Илья всегда любил это место. Он приходил сюда после школы, листал страницы, о которых забыли другие читатели, и подолгу беседовал с пожилым библиотекарем. — Почему некоторые книги остаются популярными, а другие забываются? — однажды спросил он. Старик улыбнулся: — Всё зависит от людей. Книга живёт, пока её читают. Однажды библиотекарь передал Илье пожелтевший дневник в кожаном переплёте.
— Этот дневник ведёт наша библиотека уже больше пятидесяти лет, — пояснил он. — Каждый, кто нашёл в книге что-то важное, оставлял здесь заметку. Илья открыл первую страницу. «Книга помогла мне понять, кто я есть.» «Я нашла в ней ответы, которых не мог дать никто.» «Эти страницы изменили мой взгляд на мир.» Дневник был полон таких записей. Люди, о которых он ничего не знал, оставили здесь свои мысли. Их впечатления, эмоции, открытия — всё это говорило о том, как велика сила слова. Пролистывая страницы, Илья наткнулся на старую, едва заметную надпись: «Самая ценная библиотека – это та, что хранится в сердце.» Эти слова не выходили у него из головы. Он понял, что книги – это не просто бумага и чернила. Они могут менять людей, давать ответы на вопросы, помогать находить себя. С того дня он начал читать больше, стараясь найти книги, которые помогут ему понять мир и себя самого.
3. Выпишите из текста слово, обозначающее место, где хранятся книги.
4. Установите соответствие между примерами средств художественной выразительности, приведёнными в тексте, и их названиями. Варианты: сравнение метафора эпитет Примеры: А) «Книга живёт, пока её читают» Б) «Пожелтевший дневник» В) «Самая ценная библиотека – это та, что хранится в сердце» Ответ (запишите цифры под соответствующими буквами).
5. Как изменилось отношение Ильи к книгам после прочтения дневника? (Ответ должен содержать не менее 50 слов и опираться на текст.)
6. Напишите мини-сочинение. Какое литературное произведение заставило вас задуматься о значении книг, знаний или традиций? Опишите, какое впечатление оно на вас произвело. (Объём ответа — не менее 120 слов.)
Задания и ответы для 3 варианта
1. Как называется момент наивысшего напряжения в развитии сюжета, после которого начинается его развязка?
2. Как называется художественный приём, при котором неодушевлённые предметы приобретают качества живых существ?
Андрей часто гулял по старому району, где ещё сохранились дома дореволюционной постройки. Один из них особенно привлекал его внимание – двухэтажный особняк с узорными балконами и высокой дверью. Его окна были закрыты ставнями, но, несмотря на это, дом казался живым. Казалось, что он хранит в себе историю, о которой никто уже не помнит. Однажды, проходя мимо, Андрей увидел, что кто-то оставил дверь чуть приоткрытой. Любопытство взяло верх. Он осторожно вошёл внутрь. Пол под его ногами поскрипывал, воздух пах пылью и старой древесиной.
В углу большой гостиной он заметил стол, а на нём – потёртый альбом с фотографиями. На одной из страниц он увидел изображение семьи, стоящей перед этим самым домом. Под фотографией была надпись: «Дом помнит всех, кто когда-то в нём жил.» Эти слова заставили Андрея задуматься. Что, если дом действительно хранит воспоминания о своих хозяевах? Пролистывая альбом, он увидел снимки праздников, детских игр, семейных встреч. Люди, запечатлённые на фотографиях, давно ушли, но их история оставалась в стенах этого дома. Андрей понял, что старые здания – это не просто камень и дерево, а целый мир, наполненный жизнью и судьбами. С того дня он начал изучать историю города, интересоваться старыми домами, их жителями, их историями. Теперь он знал: прошлое живёт, пока его помнят.
3. Выпишите из текста слово, обозначающее сооружение, в котором когда-то жили люди. Ответ:
4. Установите соответствие между примерами средств художественной выразительности, приведёнными в тексте, и их названиями. Варианты: сравнение метафора эпитет Примеры: А) «Дом помнит всех, кто когда-то в нём жил» Б) «Потёртый альбом» В) «Прошлое живёт, пока его помнят» Ответ (запишите цифры под соответствующими буквами)
5. Как изменилось отношение Андрея к старым зданиям после посещения особняка? (Ответ должен содержать не менее 50 слов и опираться на текст.)
6. Напишите мини-сочинение. Какое литературное произведение заставило вас задуматься о значении прошлого, памяти и истории? Опишите, какое впечатление оно на вас произвело. (Объём ответа — не менее 120 слов.)
Задания и ответы для 4 варианта
1. Как называется часть литературного произведения, в которой развиваются основные события после завязки?
2. Как называется художественный приём, при котором одно явление или предмет используются для обозначения другого, имеющего с ним сходство?
Алиса с детства любила разбирать вещи на чердаке бабушкиного дома. Среди старых книг, фотографий и пожелтевших газет всегда можно было найти что-то интересное. Однажды она наткнулась на старый, потрёпанный дневник в кожаном переплёте. На его обложке золотыми буквами было выведено имя: Анна С. Алиса открыла первую страницу. «Этот дневник – мой единственный друг. Я пишу в него, когда мне трудно, когда мне страшно, когда кажется, что никто не поймёт.» Алиса прочитала ещё несколько записей и поняла, что его хозяйкой была девушка, жившая в этом доме более ста лет назад. Она писала о своих переживаниях, о книгах, которые читала, о мечтах, которые, возможно, так и не сбылись. Каждая страница была как окно в прошлое. «Возможно, кто-то когда-нибудь найдёт этот дневник и узнает, что я жила, что я мечтала, что я была счастливой и грустной, как все люди.» Эти слова заставили Алису задуматься. Девушка из прошлого больше не существовала, но её мысли, её чувства сохранились на страницах. С того дня Алиса стала вести свой собственный дневник. Она поняла, что письма к самой себе – это способ сохранить воспоминания, переживания, мысли. И, возможно, однажды кто-то прочтёт её дневник и узнает, что она жила.
3. Выпишите из текста слово, обозначающее личные записи человека.
4. Установите соответствие между примерами средств художественной выразительности, приведёнными в тексте, и их названиями. Варианты: сравнение метафора эпитет Примеры: А) «Каждая страница была как окно в прошлое» Б) «Потрёпанный дневник» В) «Письма к самой себе – это способ сохранить воспоминания» Ответ (запишите цифры под соответствующими буквами).
5. Как изменилось отношение Алисы к дневникам после находки записей Анны? (Ответ должен содержать не менее 50 слов и опираться на текст.)
6. Напишите мини-сочинение. Какое литературное произведение помогло вам осознать важность воспоминаний, прошлого или истории? Опишите, какое впечатление оно на вас произвело. (Объём ответа — не менее 120 слов.)
Посмотрите демоверсию ВПР 2025 по литературе 8 класс