Автор Цифровой суверенитет страны проект «разговоры о важном» РОВ СПО (среднее профессиональное образование) 29 сентября 2025 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном.рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Сценарий для СПО 29 сентября 2025
rov-29-spo-script-razgovor-2025Методические рекомендации
recom-29-2025-razgovor-edsooПрезентация для занятия
spo-present-29-2025-suver-rovГоворим о важном с Михаилом Осеевским и Анной Кулашовой
Говорим о важном с Екатериной Мизулиной
Видеоанонс темы от Евгения Егорова
Учеба и общение в Сферуме в MAX
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся по программам среднего профессионального образования занятие 5 Цифровой суверенитет страны Дата проведения: 29 сентября. Цели занятия: осмысление понятия «цифровой суверенитет» и его значимости для страны; формирование чувства гордости за отечественные достижения в области цифровых технологий; знакомство с ключевыми российскими продуктами и сервисами, являющимися частью цифрового мира. Формирующиеся ценности: патриотизм.
Цифровой суверенитет — это способность государства быть независимым в цифровой среде, развивать собственные технологии и обеспечивать цифровую безопасность своих граждан. Важные элементы цифрового суверенитета — это наличие национального поисковика, социальных сетей, видеохостинга, магазина приложений, мессенджера и электронной почты. Россия — одна из немногих стран в мире, которая обладает цифровым суверенитетом, имеет собственные национальные технологические продукты и сервисы. Укрепление цифрового суверенитета страны неразрывно связано с умением использовать собственные технологические решения и уровнем цифровой грамотности каждого гражданина.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов и выполнение практического задания. Комплект материалов: сценарий; видеоматериалы; практическое задание; дополнительные материалы; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Педагог: Для любого государства суверенитет — это фундаментальное качество. Оно служит основой для признания его другими странами, позволяет эффективно выстраивать свою внешнюю и внутреннюю политику. Какое определение можно дать понятию «государственный суверенитет» (презентация к занятию, слайд 2)? Ответы обучающихся (педагог направляет беседу: это возможность государства самостоятельно принимать ключевые решения и управлять ресурсами, обеспечивать безопасность своих граждан).
Педагог: В прошлом году на занятиях «Разговоры о важном» мы уже говорили о сферах, в которых государству важно иметь суверенитет. На занятии «Путь зерна» в прошлом году мы говорили об агропромышленном комплексе, обеспечении продовольственной безопасности страны и недопущения зависимости от других государств. Это называется «продовольственный суверенитет». Наша страна сегодня полностью обеспечивает себя качественными и разнообразными продуктами питания. Причем сегодня мы не только выпускаем продукцию для себя, но и помогаем более чем 160 государствам обеспечивать их продовольственную безопасность. Наверное, вы помните: недавно в Испании и
Португалии в ходе масштабного сбоя почти на 10 часов отключилась подача электроэнергии, из-за чего перестал работать интернет, остановились аэропорты, перестали работать метро, поезда и светофоры. Чтобы этого не происходило, страна должна самостоятельно контролировать свою энергетику, т. е. обладать энергетическим суверенитетом. В сфере энергетики Россия также обладает всеми видами ресурсов и собственными технологиями, поэтому в наших домах всегда есть свет, тепло, бесперебойно работает транспорт. На прошлой неделе мы обсуждали это на занятии «Мирный атом». Уникальные российские атомные технологии, которые создаются нашими учеными и инженерами, используются в медицине, энергетике, промышленности и космической отрасли. В чем может заключаться независимость государства в цифровой сфере? Ответы обучающихся. Педагог организует просмотр видеоролика-анонса с Евгением Егоровым.
Основной этап
Представьте многоквартирный дом, где есть все для комфортной жизни: электричество, газ, — но вода поступает в квартиру через соседей, и кран, регулирующий ее, установлен именно у них. Сможете ли вы ей полноценно распоряжаться? Ответы обучающихся. Педагог: В этой ситуации мы не можем регулировать горячую и холодную воду, следовательно, не можем самостоятельно решать, какая температура воды нужно лично нам, чтобы принять душ. Для этого нужен кран в каждой квартире. Так и в масштабах целой страны государству важно самостоятельно управлять своими ресурсами, принимать ключевые решения и гарантировать безопасность своих граждан.
Цифровой суверенитет — это возможность самостоятельно развивать цифровую сферу и защищать ее от любых угроз (презентация к занятию, слайд 3). Вопросы для обсуждения: − Почему формирование цифрового суверенитета является одним из приоритетов развития России? − Как государство может защищать цифровую инфраструктуру от внешнего вмешательства? Ответы обучающихся. Педагог организует просмотр и обсуждение видеороликаинтервью с президентом ПАО «Ростелеком» Михаилом Эдуардовичем Осеевским и вице-президентом «Лаборатории Касперского» по развитию бизнеса в России и СНГ Анной Владимировной Кулашовой.
Педагог: Россия — одна из немногих стран в мире, которая имеет свои конкурентные технологические продукты и цифровые сервисы. Сегодня созданы все условия для того, чтобы обеспечить и информационную безопасность граждан. В странах, где нет цифрового суверенитета, могут происходить серьезные сбои в работе интернета, утечка данных, кибератаки, приводящие к отключению мобильной связи, электроэнергии по всей стране. Что может обеспечить защиту страны от масштабных сбоев? Ответы обучающихся. Педагог: Сегодня цифровизация в нашей стране находится на высоком уровне, к которому мы уже давно привыкли.
Разработаны отечественные цифровые сервисы и технологии, в том числе поиск, почта (Яндекс, Mail), магазин приложений (RuStore), социальные сети и мессенджеры (ВКонтакте, Одноклассники, Дзен, МАХ), видеоплатформы и онлайнкинотеатры (VK Видео, RUTUBE, Кинопоиск, OKKO, Wink), банки и финтех (Сбер, Т-Банк, Альфа, ВТБ), электронная коммерция (Ozon, Авито, Wildberries). Какими сервисами вы пользуетесь чаще всего? Ответы обучающихся. Педагог: Знали ли вы, что сервис «Госуслуги» абсолютно уникален и не имеет аналогов в мире? Во многих странах для получения справок и других документов гражданам приходится записываться за месяц и проходить длительные очереди. Сегодня в России благодаря этой платформе можно получать справки и выписки, подавать заявления без очередей. Даже результаты школьных экзаменов вы узнавали с помощью этого ресурса.
За пару кликов «Госуслуги» позволяют записаться к врачу, подать заявление на получение паспорта или документы для поступления в университет. Педагог организует выполнение практического задания «Свое цифровое пространство» (презентация к занятию, слайд 4). Педагог: Наличие собственного мессенджера — важная составляющая цифровой независимости государства и его граждан. Обеспечение цифрового суверенитета, как и продовольственного или энергетического, позволяет стране самостоятельно развиваться и не зависеть от внешнего влияния. Совсем недавно в нашей стране появилась платформа MAX. Давайте посмотрим видеоролик и узнаем чуть больше о возможностях нового мессенджера.
Педагог организует просмотр видеоролика «Учеба и общение в “Сферуме” в мессенджере МАХ». Педагог: Сегодня проблемы личной безопасности в сети касаются каждого. Наверняка вы слышали или даже сталкивались в видеоиграх со случаями мошенничества, или неизвестные взламывали аккаунты и публиковали в открытом доступе личные фотографии в целях вымогательства. Поиск и блокировка аккаунтов мошенников — работа большого количества специалистов, которые ежедневно отслеживают подозрительную активность. Именно нахождение этой команды профессионалов внутри страны позволяет оперативно обеспечивать безопасность всех ее жителей в цифровом пространстве.
Давайте узнаем, какие существуют правила безопасности, из интервью с главой Лиги безопасного интернета Екатериной Михайловной Мизулиной. Педагог организует просмотр и обсуждение видеороликаинтервью с главой Лиги безопасного интернета Екатериной Михайловной Мизулиной. Вопросы для обсуждения: − Как безответственная публикация контента в соцсетях может повлиять на вашу репутацию и даже будущую карьеру? − Когда следует проявлять осторожность при распространении личной информации в интернете? − Как цифровая грамотность отдельного человека влияет на функционирование цифрового суверенитета страны? Ответы обучающихся. Педагог: Ключ к цифровой безопасности заключается в умении защищать себя и свои данные (презентация к занятию, слайд 5).
В каждом приложении есть настройки безопасности, не забывайте их включать. Создавайте сложные пароли, не повторяйте их в аккаунтах и меняйте чаще. Никогда не доверяйте незнакомым СМС и письмам с подозрительными ссылками и не переходите по ним. Не делитесь личной информацией на публику и следите за своим контентом в сети. Стабильность цифрового мира обеспечивается множеством специалистов из разных профессий (презентация к занятию, слайд 6). Программисты создают отечественное программное обеспечение, инженеры разрабатывают новое оборудование, преподаватели учат детей безопасному поведению в интернете, юристы разрабатывают законы для защиты персональных данных, а пользователи следуют правилам цифровой гигиены.
Но не только профильные специалисты работают над укреплением цифрового суверенитета страны: каждый пользователь своим ответственным отношением к безопасности и к информации в сети обеспечивает надежную защиту цифрового мира. Вопросы для обсуждения: − Как современные технологии изменили рынок труда, какие знания сейчас особенно ценны? − Как будет выглядеть мир цифровых профессий через 10−20 лет? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Педагог: Цифровой суверенитет, о котором мы говорили сегодня, — это не просто безопасность личных данных или конкурентоспособное программное обеспечение. Суверенитет — это коллективное достояние, и каждый «цифровой житель» ответственен за его укрепление. Россия сегодня — одна из немногих стран, которая им обладает. Это позволяет нашей стране гарантировать свою свободу и достоинство в новом цифровом мире (презентация к занятию, слайд 7). Вопросы для обсуждения: − Как ваша будущая профессия связана с развитием цифровых технологий? − Почему важен системный подход в обеспечении цифрового суверенитета: от собственного программного обеспечения до цифровой грамотности населения? − Как наши национальные технологии и сервисы помогают в жизни и облегчают ее? − Для чего необходимо знать правила цифровой безопасности и следовать им? Ответы обучающихся.