Автор 2 новых тренировочных варианта пробник ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс задания и ответы с решением по новой демоверсии ФИПИ для подготовки к экзамену. Каждый вариант состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).
Решать 1 тренировочный вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку
rus-11-klass-1-variant-ege-20262 вариант пробного ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
rus-11-klass-2-variant-ege-2026Задания и ответы для 1 варианта
Стиль неразрывно связан с высказыванием и типичными формами высказываний – речевыми жанрами. Всякое высказывание – устное и письменное, первичное и вторичное – в любой сфере речевого общения индивидуально и потому может отразить индивидуальность говорящего или пишущего, то есть обладать индивидуальным стилем. <…> не все жанры одинаково благоприятны для такого отражения индивидуальности говорящего в языке высказывания, то есть для индивидуального стиля. Наиболее благоприятны жанры художественной литературы, так как в них индивидуальный стиль является одной из ведущих целей высказывания.
Наименее благоприятные условия для отражения индивидуальности в языке присутствуют в тех речевых жанрах, которые требуют стандартной формы: в деловых документах, в военных командах, в словесных сигналах на производстве. Здесь могут найти отражение только поверхностные стороны индивидуальности, и то преимущественно в устном осуществлении высказываний. B большинстве речевых жанров, исключая литературно-художественные, индивидуальный стиль не входит в замысел высказывания, не служит одной из его целей, а является его дополнительным продуктом.
В разных жанрах могут раскрываться различные стороны личности, индивидуальный стиль может находиться в различных взаимоотношениях с общенародным языком. Сама проблема общенародного и индивидуального в языке в основе своей является проблемой высказывания, ведь только в высказывании общенародный язык воплощается в индивидуальную форму. Определение стиля вообще и индивидуального стиля в частности требует более глубокого изучения как природы высказывания, так и разнообразия речевых жанров. (По М. М. Бахтину)
1 задание
Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в предложении текста. Запишите этот союз.
2 задание
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ФОРМА. Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет форму шара. 2) ОТРАЗИТЬ. кого, что. Воспроизвести, выразить. Отразить жизнь в искусстве. 3) ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ. Личный, свойственный данному индивидууму, отличающийся характерными признаками от других. Индивидуальные особенности. 4) ПРОДУКТ. перен. Следствие, результат, порождение чего-нибудь (книжн.). Язык является продуктом исторического развития. 5) ГЛУБОКИЙ. перен. Недоступный, тщательно скрытый. Глубокая тайна.
3 задание
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Грамматические особенности текста обусловлены задачами автора, а именно использованы отвлечённые имена существительные (стиль, сфере, общения, индивидуальность, жанры, целей, отражение, замысел, проблема, форму), конструкции с однородными членами предложения, сложноподчинённые предложения с придаточными причины.
2) Текст относится к научному стилю, так как цели автора – сообщить научную информацию и аргументировать её.
3) Созданию эмоциональности, экспрессивности текста, выражению авторского отношения к описываемому способствует использование эпитетов («типичными формами высказываний»; «устное и письменное, первичное и вторичное», «индивидуальный стиль», «благоприятные условия», «стандартной формы», «дополнительным продуктом»), сравнений (то есть обладать индивидуальным стилем; как природы высказывания, так и разнообразия речевых жанров).
4) Глаголы и имена прилагательные употреблены в тексте в переносном значении (является, присутствуют, воплощается, типичными, первичное, вторичное, стандартной, деловых, словесных), что служит созданию образности.
5) В тексте употребляются типичные для книжной речи обороты (является одной из целей, не служит одной из целей, могут найти отражение, является продуктом, является проблемой), способствующие точности изложения, и представлена книжная лексика (природы (высказывания), воплощается).
4 задание
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) занятА 2) кухОнный 3) исчЕрпать 4) вручИт 5) местностЕй
5 задание
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Рядом с ним – элегантный и АРИСТОКРАТИЧНЫЙ Борис Савинков, которому тоже отведено большое место в романе. За каменной высокой стеной находятся БЫВШИЕ архиерейские палаты Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями. Если я в тебе принял участие и устроил на работу, так это в память БЫЛОГО знакомства с твоими родителями. Растения, живущие в воде, называют ВОДНЫМИ.
6 задание
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания. При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.
7 задание
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пара КРОССОВОК без долгих РАЗДУМИЙ около ТРЁХСОТ экземпляров она не СОЛГЁТ мне говори более ЧЁТКО.
9 задание
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) д..лжник, к..снулся, пр..стоватый
2) пот..рять (перчатку), зам..рать (от удивления), выт..рли
3) зан..мательный, зас..литься (в гостиницу), проб..раться
4) пок..рять, р..стовщик, обг..ревший
5) сл..жение (чисел), ч..совщик, ск..кать
10 задание
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..следно, ра..цветать, не..держанность
2) павил..он, б..ётся, с..экономить
3) без..глые (сосны), сверх..зобретательный, (хранилище для) спорт..нвентаря
4) пр..возносить (за заслуги), пр..огромный, пр..вращение
5) прип..дняться, пр..рочество, з..расти (травой)
11 задание
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разгул..вать, кремни..вый
2) приукраш..вает, череш..нка
3) овраж..к, недоум..вать
4) въедл..вый, рол..вая (игра)
5) борович..к, (он был) смеш..н
12 задание
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они) помн..т, учаща..щийся (пульс)
2) труд..тся (сотрудник), верт..тся (Земля)
3) (ребёнок) боле..т, обрета..мый
4) волну..щаяся, приглаша..мый гость
5) (он) крас..т, пиш..т (он)
13 задание
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Если я по лаю определяю, что пёс нисколько (НЕ)ОБОЗЛЁН, я смело открываю калитку. 2) Закрытые шлюзы высоко подняли воду, образовав (НЕ)ШИРОКИЙ, но глубокий затон. 3) Дно Байкала далеко (НЕ)РОВНОЕ и представляет собой систему подводных хребтов. 4) В 1836 году состоялось знакомство Фредерика Шопена и Жорж Санд, но тогда ещё ничто (НЕ)ПРЕДВЕЩАЛО будущей любви композитора и известной писательницы. 5) (НЕ)ЗАДОЛГО перед дождём, хотя ещё и не набежали тучи, чувствуется нежное дыхание влаги.
14 задание
Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) По мостику все проходили (ПО)ОДИНОЧКЕ, ЧТО(БЫ) не сломать хрупкую от ветхости конструкцию. 2) Трудно объяснить, (ОТ)КУДА берутся (КОЕ)КАКИЕ привычки. 3) В основе символизма лежит знамение, озарение, (ПО)ЭТОМУ в поэзии символистов преобладает не рациональное, а интуитивное мышление: стихи подобны музыке, их содержание туманно, ЗА(ТО) сама их форма несёт особое «сообщение». 4) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего вечера доктор был совершенно спокоен, (КАК)БУДТО ничего не произошло. 5) При входе в лес я повернул (НА)ПРАВО и пошёл (В)ДАЛЬ.
15 задание
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Бессо(1)ая ночь, пря(2)ый кофе, урчание приведё(3)ой в движение поливальной машины, запах свежескоше(4)ой травы ввели их в стра(5)ое состояние изменё(6)ой реальности и пробудили неожида(7)ые чувства.
16 задание
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Ворота в боярский двор широки да со двора узки. 2) Вода расступалась и по обе стороны от носа лодки уходила углом живая волна. 3) Люди часто думают о прошлом и об истории своей страны и своего народа. 4) Вначале гвоздь придерживают большим и указательным пальцем левой руки и наносят молотком по шляпке гвоздя несильные удары. 5) Покрытие краской или лаком или пропитка маслом защищает поверхность изделий от воздействия влаги и солнца.
17 задание
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.
18 задание
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. О мой читатель… вы (1) москвич прямой И потому (2) наверно (3) о Коломне Не знаете… конечно (4) не о той Я говорю, которая (5) как помню (6) Лежит в стране, и мне, и вам родной, Вёрст за сто от Москвы, да (7) впрочем (8) что мне До счёта верст – и вам (9) конечно… (А. А. Григорьев)
19 задание
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Отец и мать Грея были невольниками (1) богатства и законов того общества (2) по отношению (3) к которому принято говорить «высшее» (4) и своего положения в нём.
20 задание
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Детей надо любить всем сердцем (1) и ( 2) чтобы их любить так ( 3) мы должны учиться у них проявлять эту любовь (4) поскольку маленькие бесхитростные сердца ещё не научились двуличию.
23 задание
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Как только рассказчик во время прогулки в Тимирязевском парке увидел зайца, настроение его улучшилось. 2) Городские жители утратили желание держать домашних животных. 3) Образы родной природы часто вдохновляют выдающихся художников, обладающих современной техникой письма, на создание замечательных пейзажей. 4) Вороны способны узнавать человека, который их кормит. 5) Общение с природой благотворно влияет на человека.
24 задание
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 4–7 представлено рассуждение. 2) В предложениях 8, 9 перечислены последовательные действия. 3) Предложение 11 называет причину того, о чём говорится в предложении 12. 4) В предложениях 18–20 содержится рассуждение. 5) Предложение 22 подтверждает содержание предложения 21.
25 задание
Из предложения 30 выпишите один фразеологизм.
26 задание
Среди предложений 21–27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Задания и ответы для 2 варианта
«А. Ф. Кони. Искусство речи на суде» – так называется книга П. С. Пороховщикова, вышедшая в 1910 году, задачей которой является исследование условий судебного красноречия и установление его методов. Автор – опытный судебный деятель, верный традициям лучших времён судебной реформы, – вложил в <…> труд не только обширное знакомство с образцами ораторского искусства, но и богатый результат своих наблюдений из области живого слова в русском суде. Эта книга является вполне своевременной и притом в двух отношениях. Во-первых, она содержит практическое, основанное на многочисленных примерах назидание о том, как надо и – ещё чаще – как не надо говорить на суде, что, по-видимому, особенно важно в такое время, когда развязность приёмов судоговорения развивается за счёт их целесообразности.
Во-вторых, она своевременна и потому, что, в сущности, только теперь, когда накопился многолетний опыт словесного судебного состязания и появились в печати целые сборники обвинительных и защитительных речей, сделались возможным основательное исследование основ судебного красноречия и всесторонняя оценка практических приёмов русских судебных ораторов. Книга П. С. Пороховщикова – полное, подробное и богатое эрудицией и примерами исследование о существе и проявлениях искусства речи на суде. В авторе попеременно сменяют друг друга восприимчивый и чуткий наблюдатель, тонкий психолог, просвещённый юрист, а по временам и поэт, благодаря чему эта серьёзная книга изобилует живыми бытовыми сценами и лирическими местами, вплетёнными в строгую научную канву.
1. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЗАДАЧА. То, что требует исполнения, разрешения, а также цель, к которой стремятся, которой хотят достичь. Боевая задача. Поставить задачу. Роман имеет задачей, даже внешней задачей, описание целой человеческой жизни или многих человеческих жизней. 2) ТРУД. Работа, занятие. Тяжёлый труд. 3) ОБЛАСТЬ. Определенная сфера знаний, деятельности или представлений; какая-нибудь отрасль наук, искусств, техники (книж.). Гигантское развитие всех областей техники. Нововведения в области производства продуктов потребления. 4) ОПЫТ. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. Жизненный о. О. исследовательской работы. Поделиться своим опытом с кемни будь. Убедиться в чём-либо на собственном опыте. 5) ОСНОВА. Часть слова до окончания. Производная основа. Выделите основу.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Тезис, сформулированный в первом предложении второго абзаца, подтверждается двумя примерами, которые включаются в текст при помощи вводных слов (во-первых, во-вторых). 2) Текст посвящён основам судебного красноречия и практическим приёмам ораторского искусства, разработанным А. Ф. Кони. 3) Жанр текста – репортаж, поэтому задача автора текста – поделиться своими впечатлениями и мыслями по поводу книги П. С. Пороховщикова А. Ф. Кони. Искусство речи на суде. 4) Основная синтаксическая особенность текста заключается в чередовании простых односоставных и сложных бессоюзных предложений, отражающих смену настроения персонажа, динамику его психологического настроения. 5) Авторская позиция в тексте выражена определённо. Для этого используются метафора (В авторе попеременно сменяют друг друга, наблюдатель, психолог, юрист, а по временам и поэт …), эпитеты (живого слова; восприимчивый и чуткий наблюдатель, тонкий психолог) и др.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) воспрИнять 2) катАлог 3) кОнусов 4) обострЁнный 5) кровотОчит.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Медальоны, выполненные в технике серебряного травления, впервые появились в Англии, но быстро стали непременной частью СТЕКОЛЬНОГО производства во Фландрии, Франции и Германии. ДВОЙНУЮ порцию манной каши мама щедро сдобрила топлёным маслом. Человек он был замкнутый, СКРЫТЫЙ, ни о чём личном разговаривать не любил. С холма, на котором стояла ферма, были далеко видны сухие поля и ЛЕСИСТЫЕ склоны. Используя понятие «инкультурация», исследователи сталкиваются с серьёзными трудностями при попытках ОТГРАНИЧИТЬ его от понятия «социализация».
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. На собрание товарищества собственников квартир пришли тридцать человек жителей ближайших многоэтажек.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. капает со СВЕЧЕЙ НАИБОЛЕЕ удачно СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ помощниками ЕХАЙ прямо новых ПОЛОТЕНЕЦ.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) м..кать (в молоко), ур..внение, к..бинет 2) заб..рать, ч..ртить, д..летант 3) м..кароны, см..треть, н..тюрморт 4) м..даль, приз..млённый, посв..тил (в темноте) 5) предск..зание, зар..сли, прик..снуться.
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх..дейный, об..гравший, транс..ранский 2) бе..принципный, не..говорчивый, бе..проглядный 3) без..языкий, р..яный, в..ехал 4) пр..чудливый, пр..ломление, пр..увеличение 5) по..свеченный, на..писать, по..бодрить.
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) насмешл..вый, милост..вый 2) наста..вая, владел..ц 3) ноч..вка, реш..нный 4) ступенч..тый, изредк.. 5) обеспеч..вать, обидч..вый.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) загон..шь, (ветер) свищ..т 2) тревож..вшийся, (он) наточ..т (ножницы) 3) (они) топч..т (траву), блещ..щий (умом) 4) надломл..нный, насто..нный (напиток) 5) окраш..нный, улучш..нный.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) К числу (НЕ)ДЕЙСТВУЮЩИХ вулканов относится, например, самая высокая из Кавказских гор – Эльбрус. 2) (НЕ)ГРОМКИЙ, но мощный хлопок раздался у Петра, казалось, над самым ухом. 3) В гостиную вошёл никому (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек, но многочисленные гости даже не обратили на него внимания. 4) (НЕ)СМОТРЯ на сухую погоду, в затянутых травой кюветах блестела вода. 5) Это был обычный солдатский трёп, беззаботная болтовня подчинённых, ничем конкретно (НЕ)ОБЕСПОКОЕННЫХ.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Дня через два я опять поехала в яблочный ряд, но уже (ПО)ТОВАРИЩЕСКИ, желая поболтать, отблагодарить КАК(НИБУДЬ) цветисто и пышно. 2) Нижняя Волга протекает (В)ДОЛЬ Приволжской возвышенности, по территории (ВОСТОЧНО)ЕВРОПЕЙСКОЙ равнины и Прикаспийской низменности. 3) На (СЕВЕРО)ВОСТОК от Дамаска находится главная достопримечательность Сирии – знаменитая Пальмира, где время КАК(БУДТО) остановилось, просело под собственной тяжестью. 4) Причиной этому было нашествие на юг (ПОЛУ)ОСТРОВА (СЕВЕРО)БАЛКАНСКИХ племён, основную часть которых составляли греки, имевшие, в отличие от ахейцев, железное оружие. 5) Части первая, вторая и третья «(РУССКО)КИТАЙСКОГО СЛОВАРЯ» переиздавались единым томом без КАКИХ(ЛИБО) изменений и дополнений.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В маленькой гости(1)ой окна были зашторе(2)ы, поэтому царил полумрак, и только украше(3)ые позолотой рамы картин и золочё(4)ые подсвечники умиротворё(5)о излучали тихий, спокойный свет.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Затем показались шиферные крыши немецкой колонии Люстдорф и высокая грубая кирка с флюгером на шпиле. 2) Никакой праздник никакие подарки не привели бы Петю в такой восторг. 3) Родственники умоляли его отказаться от безумной затеи но он уже вложил в это предприятие слишком много денег. 4) Он был совершенно разорен уничтожен и раздавлен. 5) Это случилось лет пятьдесят назад но до сих пор почерневшая от времени башня стояла над морем.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Поезд (1) ныряя в (2) прорубленные в скалах (3) тоннели (4) мчался вперёд.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. О, как на склоне наших лет Нежней мы любим и суеверней… Сияй, сияй (1) прощальный свет Любви последней, зари вечерней! Полнеба обхватила тень, Лишь (2) там, на западе, бродит сиянье, Помедли, помедли (3) вечерний день (4) Продлись, продлись (5) очарованье. Пускай скудеет в жилах кровь, Но в сердце не скудеет нежность… О ты (6) последняя любовь! Ты (7) и блаженство, и безнадежность. (Ф. И. Тютчев)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Знаменитые бабушкины пироги (1) запах (2) которых (3) моментально распространился по квартире (4) собрали всю семью за столом.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Снег засыпал следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В старинной усадьбе, где разместился санаторий, не сохранились существовавшие в давние времена двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией. 2) Доктор не сожалеет о том, что в здании бывшей усадьбы не сохранились старинные двери и наборный паркет. 3) Численность населения старинного посёлка Гусь-Железный за последние полвека не изменилась. 4) Доктор с большим уважением относится к творчеству любого писателя. 5) В процессе дискуссии с главным врачом детского санатория рассказчик вынужден был признать правоту собеседника.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 2 перечислены последовательные действия персонажа. 2) Предложение 8 содержит описание. 3) Предложение 23 противопоставлено по содержанию предложению 24. 4) Предложение 36 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 35. 5) В предложениях 58–61 представлено рассуждение.
25. Из предложений 1-5 выпишите антонимы (антонимическую пару).
26. Среди предложений 1-8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Смотрите на сайте
Почему разговор с доктором не получился сочинение по тексту Можаеву
Зачем людям нужны домашние питомцы? Сочинение по тексту В. М. Пескова