Автор Тема 27 тематическое профориентационное занятие Россия здоровая медицина и фармацевтика в России Россия – мои горизонты дата проведения 2 апреля 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 2 апреля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- Раздаточный материалы для работы
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса
План-проведения-урока-7-класс-2-апреля-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 7 класс
Видеоролик об образовании 7 класс
Презентация к теме 7 класс
Презентация-к-теме-27-7-класс-2-апреля-2026Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на три команды для игры-разминки и групповой работы, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки. Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке.
Введение слово педагога
Здравствуйте, ребята! Сегодня нас с вами ждёт очередное увлекательное путешествие по миру профессий. Но, прежде чем мы в него отправимся, предлагаю вам ответить на несколько вопросов. Что называют главным богатством человека? Ответы обучающихся. Верный ответ: здоровье. От чего зависит продолжительность жизни человека и её качество? Ответы обучающихся. Верный ответ: здоровье. Какой главный ресурс человека, который поддерживает активность и работоспособность? Ответы обучающихся. Верный ответ: здоровье. А какая наука помогает лечить и предотвращать болезни и сохранять здоровье? Ответы обучающихся. Верный ответ: медицина. Слово педагога: Думаю, вы уже догадались, о чём и о ком пойдёт речь.
Тема нашего сегодняшнего занятия — «Россия здоровая: медицина и фармацевтика». Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Кто-то уже знаком с этими понятиями? Что они означают? Ответы обучающихся. Слово педагога: Вы близки! Давайте познакомимся с ними поближе. Педагог демонстрирует слайд 2 с определениями. Медицина — наука о здоровье человека и методах лечения болезней. Она помогает понять, как работает организм, и разрабатывать способы борьбы с заболеваниями, включая профилактику и лечение. Фармацевтика — область, связанная с разработкой и производством лекарств. Специалисты тестируют препараты на безопасность и эффективность, чтобы помочь организму бороться с инфекциями и поддерживать здоровье.
Слово педагога: Ни для кого не секрет, что здоровье — одно из главных богатств каждого человека, ведь именно оно определяет качество жизни, способность полноценно трудиться, отдыхать и получать удовольствие от окружающего мира. Ребята, а какие способы заботы о здоровье вы используете? Какие технологии сегодня помогают людям быть здоровыми? Ответы обучающихся. Возможные ответы: делаю зарядку, правильно питаюсь, много гуляю на свежем воздухе, регулярно хожу к стоматологу, соблюдаю распорядок дня, закаляюсь и т. д. Технологии: наномедицина, роботизация, умные часы и фитнес-браслеты, приложения в телефонах, телемедицина и т. д. Слово педагога: Вы правы. Быть здоровым и заботиться о здоровье модно, это становится становится частью современной культуры и стиля жизни. Здоровая нация — залог успешного роста и развития экономики государства.
Российская медицина активно развивается, внедряются современные методы диагностики и лечения, телемедицина: онлайн-сервисы, где пациенты получают консультацию врачей без необходимости посещения клиники лично. Новые технологии существенно облегчают жизнь людей и способствуют сохранению здоровья. Отечественные специалисты создают уникальные медицинские препараты и устройства. Регулярно проводится диспансеризация населения. Бесплатная медицинская помощь доступна каждому гражданину страны. В рамках национального проекта «Продолжительная и активная жизнь» и федерального проекта «Здоровье для каждого» модернизируется вся медицинская инфраструктура, улучшаются методы профилактики и раннего выявления болезней, учёные работают над препаратами, которые смогут восстанавливать стареющие клетки и их функции.
Перечислять успехи и прорывы в области здравоохранения можно ещё очень и очень долго. Но наш курс уже не раз дал нам понять, что за любыми достижениями стоят люди, в данном случае — невероятное количество профессионалов в области медицины и фармацевтики. Каких специалистов вы знаете? Ответы обучающихся. Возможные ответы: врач-педиатр, стоматолог, медицинская сестра / медицинский брат, врач-терапевт, массажист, хирург, офтальмолог, фармацевт, травматолог, санитарный врач и т. д. Слово педагога: Уже немало специалистов названо. Сегодня вы ещё больше пополните свой багаж знаний о профессиях и возможностях сферы здравоохранения. Вас ждут интересные игры, познавательные ролики и ещё много интересного. В путь!
Анонс игровой механики «Путь к здоровью»
В начале занятия каждый обучающийся по умолчанию обладает 5 баллами. Баллы увеличиваются за активные ответы, участие в обсуждениях, примеры из личной жизни, школы, семьи, связанные со здоровьем; интересные идеи и предложения в сфере медицины и фармацевтики, которые могут улучшить жизнь одноклассников и их семей (профилактика, привычки, доступность помощи, простые технологии); внимание к темам самочувствия, безопасности, заботы о себе и окружающих.
Слово педагога: На протяжении всего занятия мы с вами будем прокладывать свой путь к здоровью. У каждого из вас есть стартовый «здоровый капитал» — 5 баллов. Свой «капитал» вы можете увеличивать, активно участвуя во всех обсуждениях, отвечая на вопросы, предлагая решения и идеи. Баллы вы можете фиксировать самостоятельно. В конце занятия мы подведём итог — каждый сравнит свои баллы с начальными и получит соответствующее звание!
Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Слово педагога: А сейчас давайте посмотрим ролик и узнаем, как современные достижения отрасли помогают людям сохранять здоровье и лечить болезни. Смотрите внимательно, информация из ролика нам точно пригодится!
Обсуждение видеоролика
В ролике показали, что медицина — это не только врачи, а целая система, где работают самые разные специалисты. Давайте попробуем посмотреть на это чуть глубже. Как вы думаете, почему создание лекарства — это не работа одного человека, а целой команды? Что может случиться, если хотя бы один этап «выпадет»? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Один человек не может знать всё: нужны учёные, врачи, инженеры; Кто-то придумывает, кто-то проверяет, кто-то производит; Если пропустить этап проверки, лекарство может быть опасным; Это как конструктор: если не хватает детали, ничего не получится.
Почему важно сокращать путь от лаборатории до аптеки? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Люди быстрее получают лечение; Можно быстрее остановить распространение болезни; Но если делать слишком быстро — можно что-то не проверить; Важно не только быстро, но и безопасно. Слово педагога: Представьте: есть технология, которая помогает быстрее ставить диагноз. Как это может изменить жизнь пациента? А может ли это что-то усложнить? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Это плюс: можно быстрее начать лечение; Меньше ошибок за счёт анализа данных; Но техника может ошибаться; Врач всё равно должен проверять и принимать решение. Слово педагога: В ролике упомянули экзоскелеты. Как вы думаете, что чувствует человек, который впервые снова может двигаться? Почему такие разработки важны? Ответы обучающихся.
Возможные ответы: Человек снова может двигаться; Это возвращает самостоятельность; Улучшается качество жизни. Слово педагога: Медицина и фармацевтика очень быстро развиваются: появляются новые лекарства, технологии, искусственный интеллект. Как вы думаете, какой может стать отрасль через 5–10 лет? Что в ней изменится? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Диагнозы будут ставиться быстрее с помощью технологий и ИИ; Появится больше точных и персонализированных методов лечения; Будет больше роботизированных операций; Люди смогут раньше узнавать о болезнях и предотвращать их; Технологии станут доступнее; Врачи будут больше работать вместе с технологиями, а не вместо них. Слово педагога: Спасибо за ваши рассуждения.
Игра-разминка «Правда ли это?»
А сейчас давайте проведём блиц-опрос в формате игры «Правда ли это?». Педагог демонстрирует слайд 4 с обложкой игры. Слово педагога: Перед вами будут появляться / я буду зачитывать утверждения, а вам нужно определить, правда это или вымысел. Если вы согласны с утверждением, то вы поднимаете руки вверх, если же считаете, что утверждение неверное, то ваши руки остаются на столах. Готовы? Поехали. Педагог демонстрирует слайды 5–20 с утверждениями и ответами, и/или зачитывает информацию вслух. При ограниченном времени педагог может использовать не все факты, а выбрать несколько наиболее подходящих и продемонстрировать соответствующие слайды. Утверждения и комментарии к ним (для педагога): Биотехнологии позволяют создавать вакцины и лекарства, которые точечно воздействуют на конкретные болезни. Правда. Это стало возможно благодаря использованию методов генетической инженерии и изучения метаболических процессов, происходящих во время заболеваний. Телемедицина полностью заменит врачей и больницы. Вымысел.
Телемедицина позволяет дистанционно консультироваться с врачами. Но заменить полноценную работу специалистов не способна. Врачи и медицинские учреждения остаются ключевыми элементами системы здравоохранения. В России не существует воздушной скорой помощи. Вымысел. Национальная служба санитарной авиации (НССА) — российская авиационная структура, занимающаяся развитием санитарной авиации страны. Создана 31 августа 2017 года. Основная задача НССА — оказание круглосуточной медицинской помощи с использованием авиационной техники. Современные технологии помогают врачам быстрее ставить диагнозы и контролировать лечение пациентов. Правда. Современные цифровые инструменты, аналитика больших данных, использование искусственного интеллекта и алгоритмов машинного обучения помогают специалистам быстрее выявлять заболевания и подбирать наиболее эффективные методы лечения.
Фармацевтическая компания несёт ответственность за эффективность и безопасность лекарства только на этапе производства, а клинические испытания проводят сторонние организации. Вымысел. Фармацевтические компании несут полную ответственность за разработку, производство и качество лекарственных препаратов на всех этапах процесса, включая проведение клинических испытаний. Разработка новых лекарств занимает годы и требует взаимодействия учёных, клинических исследователей и фармацевтов, а не только одного специалиста. Правда. Процесс разработки нового лекарственного средства включает множество этапов: от фундаментальных научных исследований до клинических испытаний. Это комплексная работа многих профессионалов различных специальностей, включая химиков, биологов, фармакологов и других специалистов. Персонализированная медицина означает, что врачи подбирают лечение с учётом генетических особенностей каждого пациента. Правда.
Метод основан на индивидуальном подходе к лечению каждого пациента, учитывающего не только его уникальные генетические особенности, но и образ жизни и реакцию организма на лекарственные препараты. Благодаря таким методикам значительно повышается эффективность лечения. Во всех медицинских учреждениях используются ртутные градусники. Вымысел. Ртутные термометры ранее были очень распространены. Однако с 2020 года в учреждениях здравоохранения не рекомендовано использовать такие приборы. Медицинским организациям рекомендуется отказываться от ртутных термометров. В планах ВОЗ до 2030 года принять запрет для всех стран на применение ртути в измерительных медицинских приборах. Слово педагога: У вас отлично получилось. А сейчас предлагаю посмотреть ещё один ролик. Внимание на экран!
Групповая работа «Кто ты в медицине?»
Цель групповой работы — показать, какие личные качества, способности и школьные знания помогают в разных медицинских профессиях, а что может мешать; дать возможность обучающимся соотнести себя с реальными ролями в здравоохранении. Ход групповой работы: В классе работают три команды. Каждой из них случайным образом достаётся карточка с профессиями: педагог может воспользоваться раздаточными материалами или написать названия профессий на листах бумаги, а их определения зачитать вслух. Возможен и другой вариант — педагог самостоятельно распределяет профессии между командами и зачитывает определения. В командах обучающиеся обсуждают, какие личные качества и навыки могут помочь в каждой профессии (например, внимательность, эмоциональная устойчивость, аналитическое мышление, терпение, умение работать с людьми), а что, наоборот, может создавать трудности (брезгливость, слабая концентрация внимания, недостаточная аккуратность при выполнении точных процедур).
Также ребята размышляют, какие школьные предметы помогают развивать необходимые навыки: биология, химия, физика, информатика. После этого каждая команда делится с классом своими выводами, а педагог подчёркивает, что в медицине есть разные роли и для каждой важны разные сочетания знаний, навыков и качеств. Слово педагога: А сейчас предлагаю вам снова поработать в командах, ведь в медицине крайне важна совместная работа. Каждая группа получит карточку с профессиями и их описаниями / я назову каждой группе несколько профессий с описаниями. Обсудите каждую профессию по следующим пунктам: какие личные качества и умения необходимы, чтобы стать этим специалистом, а какие — наоборот, могут быть препятствием; отметьте, какие школьные предметы пригодятся для развития нужных специалисту компетенций. После обсуждений каждая группа представит свои предположения классу.
Подведение итогов занятия
Механика игры «Три вещи, которые я запомнил»: педагог предлагает провести блицобсуждение. Обучающиеся по очереди или по желанию называют три вещи, которые больше всего запомнились на занятии. Это могут быть профессии или любопытные факты из видеороликов, обсуждений, игр, или интересные решения одноклассников, озвученные во время групповой работы. Важно дать возможность выступить каждому обучающемуся (чтобы каждый мог назвать хотя бы что-то одно). В процессе игры педагог может задавать уточняющие вопросы: «Что именно привлекло?», «Почему это важно?» и т. д. Слово педагога: Ребята, наше очередное путешествие по миру профессий подходит к концу. Это было здо́рово и здоро́во. Не правда ли? А сейчас каждый подумайте и назовите три самые запомнившиеся вам вещи сегодняшнего занятия. Это может быть какая-то профессия или любопытный факт из видеороликов или обсуждений.
Высказаться сможет каждый по очереди. Кто начнёт? Ответы обучающихся. Слово педагога: Как много важного и нужного вы сумели почерпнуть сегодня для себя. Действительно, сегодня мы окунулись в разнообразие сферы медицины и фармацевтики — столь важной отрасли, которая охватывает огромное число направлений и специальностей. Вы убедились, как ваши школьные знания помогают решать реальные задачи в здравоохранении, какая важная роль отведена каждому специалисту в обеспечении нашего здоровья и как велико разнообразие профессиональных возможностей в медицине прямо сейчас. Сегодня вы хорошо показали себя, активно участвовали и доказали свою заинтересованность. Давайте подведём итоги и узнаем, какой багаж медицинских знаний вы накопили за сегодняшний день. Напоминаю: 6–7 баллов — «Младший медперсонал»; 8–9 баллов — «Ассистент исследователя»; 10 и больше — «Эксперт медицины и фармацевтики». Здорово! Ваш багаж знаний в мире профессий значительно пополнился.
Итоговое слово педагога
Ребята, спасибо вам за активность и интерес. Обратите внимание на основные понятия сегодняшнего занятия, собранные в облаке тегов. Педагог демонстрирует слайд 21 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: медицина, фармацевтика, здоровье, биология, химия, информатика, врач, телемедицина, фармацевт, лекарство, вакцинация, исследования, анализы, диспансеризация, здоровый образ жизни, профилактика, забота, инновационная медицина. Педагог демонстрирует слайды 22–23 с итогами занятия, зачитывает информацию или предлагает зачитать информацию обучающимся по очереди.
Сегодня вы отлично поработали! Вы узнали, как устроена современная медицина и фармацевтика, какие знания и навыки помогают создавать новые лекарства, следить за здоровьем и развивать медицинские сервисы. Вы увидели, что каждая роль в медицинской системе важна, а биология, химия, математика и информатика помогают решать реальные задачи в этой отрасли. Рекомендуем фильмы, которые можно посмотреть с родителями. Из современных: «Простые вещи» (12+); «Вызов» (12+); И есть несколько старых советских фильмов. Медицина шагнула далеко вперёд, но вы можете обратить внимание на отношение людей к своей профессии и преданность своему делу. «Похождения зубного врача» (0+); «Степень риска» (0+). Спасибо за активную работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности