Автор 3 тема познаю себя профориентационное занятие Россия – мои горизонты дата проведения 17 сентября 2026 год все материалы для 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 17 сентября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Презентация к занятию для 9 класса
Раздаточный материал к заданию
Дополнительная презентация (профили)
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 9 класса
Сценарий внеурочного занятия для 9 класса
сценарий-9-класс-17-сентября-2026Презентация для занятия Россия мои горизонты
Презентация-к-теме-3-9-17-сентября-2026Видеоролик «Выбор профильного класса»
Видеоролик «Диагностика «Мой профиль»
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на несколько групп, подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, распечатать раздаточный материал, подготовить чистые листы для записей, а также попросить обучающихся подготовить Маршрутные карты, карандаши и ручки. А также рекомендуем педагогу подготовить список: профильных классов, имеющихся в школе; перечень углублённо изучаемых предметов и дополнительных курсов для каждого профиля; список ОГЭ или школьные предметы, по которым будут учитываться баллы, чтобы попасть в эти профильные классы. Подготовьте логины и пароли для входа в личный кабинет на платформе «Билет в будущее» для участников проекта. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке.
Введение Слово педагога · 4 мин
Педагог демонстрирует слайд со всеми диагностиками. Слово педагога: Здравствуйте, ребята! В течение года вы пройдёте несколько профориентационных диагностик (тестов), которые помогут вам лучше понять себя, чтобы определиться с выбором профиля обучения, выбрать дополнительные занятия (кружки, секции), профессию или направление подготовки. Первая диагностика открывается для вас уже сегодня. Вы сможете найти её в своих личных кабинетах на платформе «Билет в будущее» и пройти в удобное для вас время. Сегодня мы с вами обсудим, как разобраться в своих профессиональных интересах и склонностях и как они связаны с профессиями и профилями обучения. Для чего нужны профильные классы и как они помогают в выборе будущей профессии. Также мы сегодня познакомимся с компьютерной диагностикой «Мой профиль» и обсудим, как результаты этой диагностики могут вам помочь.
Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Как вы считаете, для чего нужны профильные классы в школе? Педагог демонстрирует слайд 2 «Профильные классы». Обучающиеся высказывают свои предположения: чтобы не тратить время на «ненужные/лишние» для будущей профессии предметы, чтобы подготовиться к будущей профессии, лучше подготовиться к предметам, которые нужно будет сдавать на ОГЭ/ЕГЭ, изучать только те предметы, которые нравятся и лучше получаются и т. д. Слово педагога: Вы многое назвали. Действительно, профильные классы помогают глубже погрузиться и изучить некоторые школьные предметы, подготовиться к выбору будущей профессии в этой сфере, определиться со специальностью и направлением обучения, подготовиться к сдаче профильных ОГЭ и ЕГЭ. А ещё они помогают понять, действительно ли вам интересно погружаться в эту профессиональную область, готовы ли вы углублённо изучать эти профильные предметы, а затем продолжить обучение в колледже или вузе в этой сфере. А какие профильные классы вы знаете, какие они бывают?
Обучающиеся называют профильные классы: физико-математический (математический класс или математическая вертикаль), технический, информационно-технологический (ИТ-класс), гуманитарный (социально-гуманитарный, лингвистический), экономический (социально-экономический), естественно-научный (медицинский, биохимический), художественно-эстетический, оборонноспортивный и другие. Педагог может дополнить или обратить внимание на имеющиеся в школе классы. Слово педагога: Кто из вас уже определился с профильным классом и полностью уверен в своём выборе? Поднимите руку. Обучающиеся поднимают руки.
А кто ещё не выбрал или сомневается в своём выборе? Обучающиеся снова поднимают руки. Слово педагога: Как вы считаете, что же важно учесть (или «что вы учитывали» для тех, кто уже в профильном классе) при выборе профильного класса, чтобы потом получать удовольствие и максимальную пользу от учёбы? Обучающиеся высказывают свои предположения. Слово педагога: Сейчас прозвучало очень много интересных, важных и полезных мыслей и размышлений, давайте посмотрим ролик на эту тему.
Практическое задание Работа в классе
А сейчас мы потренируемся извлекать для себя пользу из анализа профильных классов! До занятия вы разделились на группы, и каждая группа пусть выберет себе профиль класса (можно добавить «из тех, которые есть в нашей школе»), с которым хочет сейчас поработать или разобраться в нём подробнее. При желании педагог может продемонстрировать слайд 19 с профилями обучения. Те, кто уже находится в профильном классе, могут работать с этим профилем или выбрать для работы профиль, над которым размышляют или хотят в него перейти. Слово педагога: Озаглавьте листочек названием профильного класса, с которым работает ваша группа. Ваша задача: напишите, какие школьные предметы изучаются углублённо в этом профильном классе (например, им уделяется большее количество учебных часов или это предметы и дополнительные занятия, которых нет в других профилях).
Если не знаете, то поставьте большой вопросительный знак, но в скобках напишите свои предположения. У вас есть две минуты на обсуждение и записи. Педагог демонстрирует слайд 22 «Практическое задание». Можно предложить работать на бланках из раздаточного материала, заранее его распечатав для каждой группы, на чистых листах или в Маршрутных картах. Обучающиеся обсуждают и делают записи. Слово педагога: А теперь попробуйте написать как можно больше профессий, к которым, по вашему мнению, позволяет подготовиться этот профильный класс или в которых очень пригодятся профильные школьные предметы, дополнительные курсы и занятия, которые вы выписали выше. На эту работу и обсуждение у вас есть четыре минуты. Обучающиеся обсуждают и делают записи.
Слово педагога: Поделитесь, сколько профессий, к которым можно подготовиться в этом профильном классе, вам удалось вспомнить и записать? Обучающиеся называют цифры. Слово педагога: Вы все большие молодцы! А теперь кто-нибудь от группы зачитает то, что вы записали на своём листке: 1. Название профиля; 2. Профильные и дополнительные предметы, которые углублённо изучаются; 3. Профессии, к которым можно подготовиться в этом профиле. А остальные группы внимательно слушают и стараются дополнить эти списки тем, что ещё не прозвучало, но тоже относится к этому профилю.
Группы делятся результатами своей работы и дополняют работы друг друга. Альтернативный вариант: каждая группа меняется списками с соседней, и они письменно дополняют списки друг друга. В классах, в которых обучающиеся ещё не выбрали профиль, в конце выступления каждой группы педагог задаёт вопрос: как вы считаете, успеваемость по каким школьным предметам должна быть высокой, чтобы поступить и учиться в этом профильном классе? Обучающиеся высказывают свои предположения, а педагог их поправляет в соответствии с установленным списком предметов, которые утверждены в школе для этого профиля. Педагог может продемонстрировать слайды дополнительной презентации «Профили» с кратким описанием, чем занимаются специалисты этих профилей, примерами профессий и школьных предметов, которым в этих профилях уделяется больше внимания.
Поднимите руки, кто увидел среди перечисленных группами профессий те, которые показались интересными. Обучающиеся поднимают руки. Запишите их в свои Маршрутные карты, указав профиль класса, в котором можно подготовиться к этим профессиям. А те ребята, которые в начале занятия рассказывали о профессиях, которые они выбрали, могут проверить свои предположения о наиболее подходящем для подготовки к ним профильном классе. Педагог демонстрирует слайд 23 «Профессии, которые мне интересны» с примером. Обучающиеся делают записи.
Подведение итогов
Слово педагога: Молодцы, вы сегодня хорошо поработали! Поделитесь, о чём вы сегодня узнали, какие новые мысли и размышления у вас возникли? Обучающиеся делятся своими размышлениями. Слово педагога: Сегодня на занятии мы с вами: 1. Поговорили о разных профилях обучения и поняли, для чего они нужны. 2. Узнали, что можно учитывать при выборе профильного класса, чтобы он помогал вам подготовиться к дальнейшему выбору профессии и обучения. 3. Обсуждали, к каким профессиям и направлениям обучения позволяют подготовиться профили, с которыми вы работали. 4. Узнали о диагностике «Мой профиль» и о том, чем она может помочь в выборе профессии, профиля обучения и направления подготовки. 5. Поняли, что эта диагностика не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить себя с вашими сверстниками, чтобы понять, на какие ваши яркие интересы можно ориентироваться при выборе профессии.
Мы с вами сегодня говорили о разных интересах. Но стоит помнить, что при выборе профессии важно учитывать не только интересы и склонности, но и свои возможности — способности и особенности характера. Педагог демонстрирует слайд 24 «Что важно учесть при выборе профессии?». Слово педагога: А при выборе профиля обучения и предметов для сдачи на ОГЭ/ЕГЭ важно обращать внимание на требования колледжей и вузов к профильным предметам для поступления на интересующие вас направления. Педагог демонстрирует слайд 25 «Из чего складывается выбор профиля?». Слово педагога: Посмотрите на профили обучения и профессии, которые вы записали для себя. Какие способности и качества пригодятся для этих профессий и направлений? Подумайте, что нужно и можно развивать уже сейчас, какие профильные ОГЭ и ЕГЭ для них нужны?
Педагог открывает слайд 26 «Что делать дальше?» и оставляет его открытым до конца занятия. Слово педагога: Те, кто ещё не успел пройти диагностику «Мой профиль», постарайтесь это сделать. Её можно найти в вашем личном кабинете в разделе «Понимаю» на портале «Билет в будущее». Также у вас есть возможность пройти дополнительные диагностики на способности в разделе «Осознаю». Спасибо за работу на занятии и до новых встреч!
Дополнительные материалы с примерами профилей и профессий
Презентацию с дополнительной информацией о профилях и профессиях вы можете обсудить с обучающимися при наличии времени, а также можете поделиться ей в электронном виде или распечатать как раздаточный материал.
Рабочая программа Россия мои горизонты 2026-2027
Россия – мои горизонты 2026-2027 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности