Автор Тема 3 тематическое профориентационное занятие познаю себя Россия – мои горизонты дата проведения 17 сентября 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 17 сентября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- График открытия диагностик
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса 17 сентября 2026
План-проведения-урока-7-класс-17-сентября-2026Презентация к теме для 7 класса
Презентация-к-теме-3-7-класс-Россия-мои-горизонты-17-сентябряВидеоролик «Диагностика «Мой профиль»
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, а также попросить обучающихся подготовить листы или Маршрутные карты, карандаши и ручки. Подготовьте логины и пароли для входа в личный кабинет на платформе «Билет в будущее» для участников проекта. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке.
Введение
Педагог демонстрирует слайд со всеми диагностиками. Слово педагога: Здравствуйте, ребята! В течение года вы пройдёте несколько профориентационных диагностик (тестов), которые помогут вам лучше понять себя, чтобы определиться с выбором профиля обучения, выбрать дополнительные занятия (кружки, секции), профессию или направление подготовки. Первая диагностика открывается для вас уже сегодня. Вы сможете найти её в своих личных кабинетах на платформе «Билет в будущее» и пройти в удобное для вас время. Сегодня мы с вами обсудим, как разобраться в своих профессиональных интересах и склонностях, как можно уже сейчас предположить варианты будущей профессии и на что можно опираться. Также сегодня вы узнаете про компьютерную диагностику, которую специально подготовили, чтобы вам было легче узнать и оценить свои интересы: она разработана для того, чтобы вы, пройдя её, могли лучше понять свои интересы и склонности и определить, какие занятия, а потом и профессии стоит выбирать.
Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Как вы думаете, а что вы можете выбирать уже сейчас? Что может стать основой вашей будущей профессии? Ответы обучающихся: школьные предметы, которые нравятся, кружки и секции, дополнительные занятия. Слово педагога: Да, вы многое назвали. То, что вы можете выбирать уже сейчас и пробовать себя в этом — различные дополнительные занятия. А как можно выбирать дополнительные занятия? Ответы обучающихся: за компанию с друзьями; то, что ближе к дому; то, что больше нравится; то, чего не хватает и надо развивать. Слово педагога: Всё так, и вы, скорее всего, выбираете, используя все эти способы. А что, если подойти к выбору дополнительных занятий с серьёзностью? Ведь кто знает, может, это станет в будущем основой вашей профессии? Но как же выбирать, на что опираться? Вот об этом сегодня и пойдёт речь на нашем занятии. Можно выделить несколько профессиональных интересов. Педагог демонстрирует слайд 2 «Интересы и склонности».
Самостоятельная оценка своих интересов
Слово педагога: А сейчас попробуйте оценить, насколько у вас выражены эти интересы, по шкале от 1 до 10. Педагог демонстрирует слайд 14 «Где находятся ваши интересы?». Слово педагога: Начертите у себя в Маршрутных картах или в удобном для вас месте набор шкал. Обучающиеся чертят шкалы. Слово педагога: И теперь примерно укажите, как вы думаете, насколько выражены ваши интересы: какие интересы у вас высокие, а какие низкие? Поставьте на отрезках цифры 3, 5, 7 — как вы сами оцениваете свои интересы. Педагог даёт три минуты на эту работу: обучающиеся самостоятельно оценивают свои интересы. Слово педагога: Молодцы! Мы ещё вернёмся к этому упражнению. Возможно, кто-то из вас заметил, что у вас не один, а два или три ярких интереса. Что же делать — наверное, подумали вы? Давайте снова обратимся к экрану!
На стыке интересов
Педагог демонстрирует слайды 19–20 «На стыке интересов». Слово педагога: Часто профессии могут находиться на стыке нескольких интересов. Например, профессия архитектора предполагает повышенный интерес и к технике, и к творчеству. А работа врача включает в себя сразу три интереса: природа (строение человека), общение и помощь. Работа ландшафтного дизайнера опирается на высокий интерес и к природе, и к творчеству, а работа биоинженера — на высокий интерес к природе и к технике. Важно обращать внимание на все ваши интересы и стараться выбирать такое профессиональное направление, которое позволит реализовать их! А какие ещё примеры таких профессий вы можете привести? Обучающиеся отвечают.
Выбор дополнительных занятий (с использованием слайдов)
Слово педагога: А теперь давайте подумаем. Работать по профессии у вас пока возможности нет, так как ваша основная задача сейчас — это получение образования. Но хороший способ попробовать деятельность, которая потом может стать основой профессии, — это осознанный выбор дополнительных занятий, и здесь опорой для выбора и могут быть ваши интересы. Педагог демонстрирует слайд 21 «Интересы и выбор дополнительных занятий». Слово педагога: Давайте с вами перечислим, какие вы знаете направления кружков, и соотнесём их с разными интересами. Итак, назовите примеры различных кружков, секций, дополнительных занятий — любые известные вам примеры. Обучающиеся называют (примерные ответы: спортивные секции, хореография, музыкальные занятия, художественная школа, студии дизайна, программирование и создание игр, 3D-моделирование и т. д.).
Слово педагога: Давайте с вами попрактикуемся и посмотрим для примера на такой профиль интереса. Назовём нашего героя Максим. Педагог демонстрирует слайд 22 «Интересы Максима». Слово педагога: Какие кружки, секции, дополнительные занятия вы ему посоветуете, чтобы ему было интересно? Назовите ваши варианты. Обучающиеся отвечают. Подсказка для педагога. Возможные ответы: кружки ИТ и робототехники, программирование; кружки юных технарей (радиотехника, электроника, конструирование и моделирование); военно-спортивные кружки (военно-патриотические кружки, стрелковые клубы, секции спортивной борьбы, секции экстремального спорта, юный спасатель и др.); кружки фото, видео и цифрового творчества (кружки, где занимаются юные монтажёры, веб-дизайнеры, фото-, видео- и киносекции).
Слово педагога: Молодцы! А теперь давайте посмотрим ещё на один профиль и назовём нашу героиню Аня. Педагог демонстрирует слайд 23 «Интересы Ани». Слово педагога: Назовите кружки и секции, которые вы ей порекомендуете. Обучающиеся отвечают. Подсказка для педагога. Возможные ответы: художественные секции, искусство фотографии; студии дизайна, музыкальное и хореографическое искусство, вокальные студии, ландшафтный дизайн, школа писателей, театральные студии; мастерские с использованием природных материалов, секции моды и шитья, секции рукоделия, кулинарные занятия.
Мотивация пройти диагностику «Мой профиль»
Уважаемый педагог, если в предыдущем блоке вы выбрали вариант 2 без использования слайдов, то пролистайте презентацию до слайда 24. Слово педагога: Для того чтобы вы могли оценить ваши интересы не только самостоятельно, специально разработана диагностика «Мой профиль», которая оценивает ваши интересы. Педагог демонстрирует слайд 24 «Тест «Мой профиль». Слово педагога: Вы сегодня оценили свои интересы самостоятельно, а теперь у вас будет возможность сравнить то, что вы сейчас отметили, с результатами диагностики. Ваши результаты могут немного отличаться. Это связано с тем, что тест не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить себя с вашими сверстниками: если балл от 3,5 до 7,5, то ваш интерес выражен умеренно, как и у большинства ваших сверстников.
А вот если балл ниже 3,5 или выше 7,5 — это ваша яркая особенность, обратите на неё внимание! Эта диагностика позволит вам увидеть, насколько ваши интересы отличаются от интересов ваших сверстников и чем именно вы ярко отличаетесь от них. Это помогает вам опираться не только на свои внутренние ощущения, но и на объективные данные. Итак, чем выше ваши результаты теста по шкале, тем выше интерес. Выбирайте профессии, где этот интерес можно реализовать, тогда вам будет интересно работать и развиваться в этой профессии. Педагог демонстрирует слайд 25 «Результаты теста «Мой профиль».
Слово педагога: В результатах диагностики обратите внимание на значения, которые выше 7,5 баллов, — это ваши яркие интересы. Также отметьте в ваших реальных результатах интересы, где значения ниже 3,5. Если в профессиях, которые вас привлекают, нужен этот интерес, значит, нужно его развивать, иначе вам не интересно будет работать в этой сфере. Кроме этого, в результатах диагностики вы увидите рекомендованные вам варианты дополнительного образования, о котором мы сегодня говорили в связке с интересами. Также вы сможете увидеть рекомендованные вам профили обучения и направления образования и подробно их изучить.
Подведение итогов. Рефлексия
Слово педагога: Поделитесь, о чем вы сегодня узнали? Что хочется теперь сделать? Обучающиеся делятся своими размышлениями. Слово педагога: Сегодня на занятии мы с вами: 1. Рассмотрели различные профессиональные интересы. 2. Оценили самостоятельно, насколько выражены ваши профессиональные интересы. 3. Соотнесли интересы и дополнительные занятия. 4. Поняли, что тест не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить себя с вашими сверстниками. 5. Поняли, что если интерес высокий, то стоит выбирать дополнительные занятия, где этот интерес можно реализовать, а в будущем стоит выбирать профессии, где этот интерес можно реализовать. Хочу ещё обратить ваше внимание на то, что профессия складывается не только из интересов. Важны ещё ваши способности, навыки и характер.
Педагог демонстрирует слайд 26 «Из чего складывается профессия?». Слово педагога: Теперь вы можете пройти диагностику «Мой профиль». Дома найдите 15 минут свободного времени, когда вас никто не отвлекает. Зайдите в свой личный кабинет, пройдите диагностику «Мой профиль». Результат сохранится в вашем личном кабинете. Изучите этот результат внимательно: он поможет вам разобраться со своими профессиональными интересами. Запишите свои логины и пароли в надёжном месте, чтобы не потерять их. Педагог демонстрирует слайд 27 «Мой профиль. Возможности». Слово педагога: Запишите себе напоминание — пройти диагностику «Мой профиль». До новых встреч! Педагог открывает слайд 28 «Что делать дальше?» и оставляет его открытым до конца занятия.
Рабочая программа Россия мои горизонты 2026-2027
Россия – мои горизонты 2026-2027 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности