Автор Тема №3 профориентационное занятие познаю себя Россия – мои горизонты дата проведения 17 сентября 2026 год все материалы для 10 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 17 сентября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 11 класса
Сценарий Россия мои горизонты 17 сентября 2026 для 11 класса
17-сентября-2026-сценарий-урока-11-классПрезентация для занятия 17 сентября 2026
Презентация-к-теме-3-11-класс-17-сентября-2026Видеоролик «УГСН»
Видеоролик «Диагностика «Мой профиль»
Мотивационная часть
- Важно: график открытия основных профориентационных онлайн-диагностик
- Подготовка к занятию
- Вступительное слово педагога
- Введение
Основная часть
- Видеоролик «УГСН»
- Практическое задание № 1
- Видеоролик «Диагностика «Мой профиль»
- Практическое задание № 2
Заключительная часть
- Подведение итогов. Рефлексия
Подготовка к занятию
Полезная информация Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, распечатать раздаточный материал, подготовить чистые листы для записей, а также попросить обучающихся подготовить Маршрутные карты, карандаши и ручки. Подготовьте логины и пароли для входа в личный кабинет на платформе «Билет в будущее» для участников проекта. Для проведения занятия используйте презентацию «Познаю себя» (11 класс). Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке.
Вступительное слово педагога
Педагог демонстрирует слайд со всеми диагностиками. Слово педагога: Здравствуйте! В течение года вы пройдёте несколько профориентационных диагностик (тестов), которые помогут вам лучше понять себя, чтобы определиться с выбором профиля обучения, выбрать дополнительные занятия (кружки, секции), профессию или направление подготовки. Первая диагностика открывается для вас уже сегодня. Вы сможете найти её в своих личных кабинетах на платформе «Билет в будущее» и пройти в удобное для вас время.
Сегодня мы с вами поговорим о направлениях подготовки и их выборе, для чего они нужны, как они связаны с вашими интересами, будущей профессией и уровнем образования. Также мы сегодня познакомимся с компьютерной диагностикой «Мой профиль» и обсудим, как результаты этой диагностики могут вам помочь в выборе профессии, УГСН и направления подготовки. Вы поработаете индивидуально и в парах, посмотрите видеоролики. Педагог демонстрирует слайд 1 «Познаю себя».
Введение
Педагог демонстрирует слайд 2 «Моё планирование». Слово педагога: Сейчас мы с вами обсудим, и каждый из вас заполнит для себя такую таблицу. Начертите её у себя в Маршрутных картах или на листах. Давайте посмотрим на вторую строку. Кто из вас уже выбрал конкретную профессию или примерно определился с выбором? Может быть, у вас есть профессия мечты? Давайте обсудим. Кто готов поделиться? Обсуждение в классе. Слово педагога: Спасибо, что поделились. А теперь запишите название профессии или профессий в эту таблицу. Обучающиеся записывают названия профессий в таблицу.
Слово педагога: Знаете ли вы, какие экзамены нужны для поступления на ваше направление подготовки? И что ещё нужно для поступления — например, дополнительные экзамены? Расскажите об этом и запишите набор своих экзаменов. Обучающиеся отвечают и делают записи. Слово педагога: Кто-то из вас уже знает, какие экзамены будет сдавать, куда поступать, какую получать профессию. На сегодняшнем занятии я расскажу, как уточнить этот выбор или помочь себе его сделать. Сегодня мы обсудим диагностику «Мой профиль», которая поможет вам узнать больше о своих интересах и многом другом, связанном с выбором образования, и заполнить до конца вашу таблицу.
Практическое задание № 1
Давайте попробуем выполнить задания, чтобы лучше понять, как работает система кодов УГСН. Педагог раздаёт учащимся список УГСН. Если нет возможности распечатать, то педагог демонстрирует слайды 11–12. Педагог демонстрирует слайд 13 с памяткой и заданием. Слово педагога: С помощью памятки расскажите про эти коды. Что они обозначают? Что вы можете сказать про эти направления? Расшифровать, что значит этот код. Какая УГСН? Это ВО или СПО? Магистратура, бакалавриат, специалитет? Профессия или специальность? Обратите внимание, что третье двузначное число пропущено. 15.05.00 15.01.00 01.03.00 09.03.00 38.02.00 Работайте самостоятельно. На слайде есть памятка по расшифровке кода.
После проверим ваши ответы. У вас пять минут. Обучающиеся выполняют задание. При необходимости педагог возвращается к слайдам с УГСН. Слово педагога: Время истекло, давайте проверять, что получилось. Обменяйтесь листочками с соседом или соседкой по парте и выставляйте ему/ей плюсы/минусы. Педагог демонстрирует слайд 14 «Ответы». Подсказка для педагога. Верные ответы: 15.05.00 (Ответ: УГСН «Машиностроение». Высшее образование. Специалитет.) 15.01.00. (Ответ: УГСН «Машиностроение». Среднее профессиональное образование. Профессия.) 01.03.00 (Ответ: УГСН «Математика и механика». Высшее образование. Бакалавриат) 09.03.00 (Ответ: УГСН «Информатика и вычислительная техника». Высшее образование. Бакалавриат) 38.02.00 (Ответ: УГСН «Экономика и управление». Среднее профессиональное образование. Специальность) Слово педагога: А теперь приблизительно подберите себе код направления подготовки. Запишите его в таблицу, которую мы заполняли в начале занятия. Педагог может снова продемонстрировать слайды 11-12.
Практическое задание № 2
Педагог демонстрирует слайд 26 «Сферы интересов» Слово педагога: Давайте ещё раз посмотрим на все шкалы профиля: «Техника», «Природа», «Творчество», «Общение», «Бизнес», «Помощь», «Информация», «Наука», «Мастерство», «Защита». В таблице, с которой мы работали в начале урока, осталась одна незаполненная строка — Интересы». Посмотрите на слайд и запишите, что вам больше всего интересно. Педагог демонстрирует слайд 27 «Диагностика «Мой профиль». Слово педагога: Теперь мы с вами посмотрим на результаты тестирования ученика. Назовём его Максим! Он только что получил результаты компьютерной диагностики. Давайте поможем ему с ними разобраться! Это его интересы. Такие результаты получите и вы после прохождения тестирования. У Максима очень высокий интерес к работе с техническими устройствами и высокий интерес к ручному труду и информации. При этом у него совсем нет интереса к общению и низкий интерес к творчеству. Педагог демонстрирует слайд 28 «Интересы Максима».
Слово педагога: Какие УГСН вы могли бы посоветовать Максиму, глядя на его интересы, а какие — точно нет? Подумайте несколько минут — и мы обсудим ваши варианты. Работайте в парах. Обучающиеся выполняют задание. Слово педагога: Расскажите, на что вы ориентировались? Почему что-то — да, а что-то — точно нет. Подсказка для педагога. Возможные ответы: Да: 01.00.00 — Математика и механика 02.00.00 — Компьютерные и информационные науки 08.00.00 — Техника и технологии строительства 09.00.00 — Информатика и вычислительная техника 10.00.00 — Информационная безопасность 22.00.00 — Технологии материалов 26.00.00 — Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта 42.00.00 — Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело 45.00.00 — Языкознание и литературоведение Нет: 34.00.00 — Сестринское дело 37.00.00 — Психологические науки 39.00.00 — Социология и социальная работа 43.00.00 — Сервис и туризм 44.00.00 — Образование и педагогические науки.
Подведение итогов. Рефлексия
Слово педагога: Хочу обратить ваше внимание, что сегодня мы с вами обсуждали интересы, которые необходимо понимать и учитывать, чтобы выбрать для себя интересную профессию. Обсуждали, что такое УГСН, как их расшифровывать и для чего они нужны. Слайд 29 «Что важно учесть при выборе профессии?». Слово педагога: Но для каждой профессии этого недостаточно, ещё нужны специальные навыки, способности и определённые особенности характера. Не забывайте об этом! Подумайте дома самостоятельно, какие нужны способности, навыки и особенности характера для профессий, которые вы для себя отметили как интересные. А теперь давайте вспомним, что вы сегодня на занятии делали и что полезного узнали. Объединитесь в группы по четыре человека. У вас будет три минуты на подготовку в мини-группах ответа на вопрос: «Что полезного было для нас на этом занятии?».
Потом кто-то один из мини-группы поделится размышлениями группы. Работаем. Группы по четыре человека готовят ответ. Педагог открывает слайд 30 «Что делать дальше?» и оставляет его открытым до конца занятия. Группы озвучивают результаты, и педагог подводит итоги занятия: Слово педагога: Сегодня на занятии мы с вами: 1. Обсудили, какие профессии, экзамены, учебные заведения вы выбрали. 2. Актуализировали понятие «УГСН», научились с ним работать. 3. Поняли, что если интерес высокий, то стоит выбирать профессии, где этот интерес можно реализовать. 4. Узнали, какие профессиональные среды выделены в проекте и какие профессии им соответствуют. 5. Обратили внимание, что в результатах есть рекомендованные по вашим интересам профили обучения (профильные классы).
6. Узнали, что в соответствии с вашими интересами можно выбирать направление подготовки (УГСН), которое объединяет в себе разные профессии. Выберите дома 15 минут свободного времени, когда вас никто не отвлекает. Найдите на платформе «Билет в будущее» диагностику «Мой профиль», прочитайте инструкцию и пройдите диагностику. Результат сохраните на своём компьютере, распечатайте или сделайте снимки экрана для дальнейшего использования. Наше занятие на сегодня окончено. Запишите себе напоминание — пройти диагностику «Мой профиль». До следующих встреч!
Календарно-тематическое планирование КТП
Россия – мои горизонты 2026-2027 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности