Автор Тренировочные варианты пробник ЕГЭ 15 мая 2026 по русскому языку 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и сочинением по тексту К. Г. Паустовского , С.В. Гиацинтовой для подготовки к экзамену новый открытый банк заданий ФИПИ.
Каждый вариант пробника состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
1 вариант пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
variant_1_ege_rus_11_klass_15_05_2026Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Важным языковым средством художественной литературы является синтаксическая выразительность. Почему же так важен для художественного произведения его поэтический синтаксис, вплоть до длины фразы и расположения слов в ней? Дело в том, что первоначально искусство слова существовало не в печатном тексте, а в виде устного рассказа, повествования, песни и т.д. Литература очень хорошо помнит о своём происхождении из звучащего слова и никогда не порывает с ним. В отличие от других видов письменной речи (научной, деловой и т.п.), литературная речь есть речь потенциально звучащая.
Поэтому художественный текст нельзя просто пробегать глазами, фиксируя смысл; его надо хотя бы мысленно слышать — без этого теряется очень многое: утрачивается какая-то сторона смысла (чаще всего в <…> случаях ускользает эмоциональная тональность), обедняется представление о художественном своеобразии, да и удовольствие от чтения многих художественных произведений при чтении только глазами во многом уменьшается, а то и вовсе пропадает. Вот поэтому в художественном произведении так важен синтаксис: в нём воплощаются, опредмечиваются живые интонации звучащего слова. Недаром многие писатели стремились к музыкальности своей фразы, а А.П. Чехов писал, что запятые служат «нотами при чтении». (По А.Б. Есину)
1. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
Ответ: этих
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ДЛИНА. Протяжённость чего-либо; расстояние между кем-, чем-либо. Меры длины. Измерить длину и ширину. Длина отрезка прямой. Длина пути. 2) РАСПОЛОЖЕНИЕ. Хорошее, благоприятное отношение к кому-либо; симпатия. Проявлять особенное расположение к кому-либо. Сердечное, искреннее расположение. 3) ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ. Воспроизводящий действительность в эстетических образах, содержащий элементы эстетики, артистизма. Художественная резьба, вышивка. Художественное творчество. Художественная и публицистическая литература. 4) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Спектакль, театрализованное или увеселительное зрелище. Театральное представление. Дневное представление. Во время представления. Давать по два представления в день. 5) ЖИВОЙ. Такой, который живёт, обладает жизнью. Живое существо. Старик ещё жив.
Ответ: 13
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора — передача объективной информации о синтаксическом строе художественного произведения. 2) Анализируя особенности синтаксиса в художественном произведении, А.Б. Есин размышляет о важности умения не только прочитать, но и мысленно услышать литературный текст. 3) Текст содержит слова одной тематической группы (синтаксическая выразительность, поэтический синтаксис, письменной речи и др.), отвлечённые имена существительные (выразительность, происхождении, своеобразии и др.). 4) В тексте используются простые осложнённые предложения, а также предложения с разными видами связи между частями. 5) С помощью эпитетов («языковым средством», «устного рассказа») автор подчёркивает важность синтаксиса в художественном произведении.
Ответ: 234
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) прирУченный 2) повторИт 3) нажИвший 4) дешевизнА 5) прозорлИва.
Ответ: 235
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Во время наступления наших войск им удалось сломить ВРАЖДЕБНУЮ оборону. Я предлагаю вам собственный взгляд на события тех времён, который, как я надеюсь, найдёт читательский ОТКЛИК и сегодня. Театр имел закрытую и открытую части, что добавляло ЭФФЕКТНОСТИ выступавшим. При условии знания ИСХОДНЫХ данных можно точно определить развитие всех физических процессов. Единственный положительный момент во всём этом УНИЗИТЕЛЬНОМ разговоре — это то, что никто другой его не слышал.
Ответ: вражескую
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В новом справочнике, посвящённом аббревиатурам, впервые рассматривается верное правописание слов, производных от них.
Ответ: верном
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ребёнок ОКРЕП в ОБОИХ стёклах городские АДРЕСЫ нет ДЫНЬ дождаться ЗАМОРОЗКОВ
Ответ: адреса
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 1) Экология является одной из молодых наук, занимающаяся охраной и восстановлением окружающей природы. 2) Издательство «Наука» совсем недавно выпустило в свет серию книг «Аномальные явления». 3) Во время путешествия турист делает путевые заметки и благодаря им поделился своими впечатлениями от увиденного. 4) В книге В.А. Рождественского «Страницах жизни» есть очерк о Фёдоре Ивановиче Шаляпине – великом русском оперном певце. 5) Сделав несколько упражнений на дыхание, ваша речь будет более чёткой и выразительной. 6) Среди результатов наблюдений медиков, связанных с изучением сердечно-сосудистой системы человека, было выявление зависимости между самочувствием людей и погодой. 7) Команда хоккеистов надеется, что интенсивные тренировки приведут к успеху. 8) Охарактеризуйте главного героя поэмы «Мёртвые души», сравнив его с другими персонажами. 9) Те, кто любит поэзию М.Ю. Лермонтова, знает факты биографии поэта.
Ответ: 39415
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ц..тата, ц..ничный (человек), ц..ркачи 2) л..рический, воскл..цание, инж..нер 3) с..нкционировать, пощ..дить, ак..демия 4) гориз..нтальный, фи..летовый, прир..щение 5) осл..плённый, сув..ренитет, в..щественные (доказательства)
Ответ: 135
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ра..средоточивать, бе..перспективный, и..томить 2) пр..волье, пр..мудрый, пр..беречь 3) по..стёжка, на..кусить, пре..шествовать 4) пост..ндустриальный, раз..грать, сверх..зысканный 5) вз..ерошить, прем..ера, необ..ятный
Ответ: 13
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ма́..лся, отча..ться 2) (сделать) запрост.., накрепк.. 3) продл..вать, зави́с..ть (от начальника) 4) сирен..вый, надрыв..стый 5) милост..вый, рыж..ватый
Ответ: 123
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом) 2) закле..шь, неслыш..мый 3) помож..шь, движ..мый 4) засе..нное (поле), подта..вший (снег) 5) брызж..щий (искрами), (птицы) щебеч..т
Ответ: 245
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) В это утро неожиданно, (НЕ)СМОТРЯ на тёплую предыдущую неделю, пошёл снег. 2) Я (НИ)РАЗУ не была в оперном театре после его реставрации. 3) Гость слегка развёл руками: он искренне (НЕ)ДОУМЕВАЛ. 4) (НЕ)ПРОЧИТАННАЯ вовремя книга — это упущенная возможность получить, например, важную информацию. 5) В душе его боролись два чувства: (НЕ)ЖЕЛАНИЕ обидеть друга и стремление сохранить всю стройность своей философской системы.
Ответ: 24
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) Вокруг была потрясающая тишина и струились волны, а она пела, и, (ПО)МОЕМУ, ЧТО(ТО) грустное. 2) ИЗ(ЗА) домов были видны верхушки (ИЗЖЕЛТА)КРАСНЫХ клёнов, чуть покачивающихся от осеннего ветерка. 3) Никто не УДИВИЛСЯ(БЫ) КАКОЙ(НИБУДЬ) внезапной выходке со стороны гостя. 4) Он за (ПОЛ)ГОДА написал несколько сценариев (НАУЧНО)ПОПУЛЯРНЫХ фильмов. 5) Молодой художник (ЕЛЕ)ЕЛЕ сводил концы с концами, (ПО)ЭТОМУ ему приходилось брать дорогие, а значит, сложные заказы.
Ответ: 12
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н. Дом стоял несколько в сторо(1)е от леса, стены тут и там подновле(2)ы свежими досками, окна покраше(3)ы, маленькое крылечко сбоку, изукраше(4)ое резьбой, ещё пахло смолой.
Ответ: 123
16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Эти слёзы безотрадны и не приносят облегчения. 2) Наталья собралась с духом встала отёрла глаза. 3) Потом она раскрыла наудачу томик Пушкина и прочла первые попавшиеся строки. 4) Внезапный не совсем понятный отъезд Рудина снял большую тяжесть с её сердца. 5) Наталья поднесла руку Дарьи Михайловны к своим губам и Дарья Михайловна поцеловала наклонённую голову.
Ответ: 45
17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). Паншин слегка потрепал Гедеоновского по плечу (1) и (2) повернувшись на каблуках (3) поймал Леночку за голову (4) поцеловав её в лоб.
Ответ: 234
18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). В этом тёмном уголке кубрика закрепилась (1) так сказать (2) взаимная дружба матроса с маленьким чужаком. Оба (3) казалось (4) были вполне довольны друг другом. — Беспременно надо выучить тебя (5) Максимка (6) говорить (7) понашему, а то и не разобрать, что ты лопочешь. Однако (8) идём наверх! Сейчас ученье будет. Поглядишь! (По К.М. Станюковичу)
Ответ: 123456
19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). Небо было так ясно (1) воздух был так свеж (2) силы жизни так радостно играли в душе Назарова (3) когда он слился в одно существо с доброю сильною лошадью (4) и летел по ровной дороге за Хаджи-Муратом.
Ответ: 123
20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(- ые). Видно было (1) что весь кустик был переехан колесом (2) и (3) что он уже после поднялся (4) и потому стоял боком (5) но всё-таки стоял.
Ответ: 15
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Озеро Колыванское — относительно небольшое озеро вытянутой формы — расположено в 4 км от села Саввушки. (2)Глубина озера — не более 3 м, на дне бьют многочисленные ключи. (3)Приносят и уносят воду две речки: Верхняя Колыванка и Нижняя Колыванка. (4)Колыванское славится чистой водой и гранитными скалами, окружающими его по берегам. (5)Средневековые замки, колонны, фигуры животных и силуэты людей — всё это причудливые формы громадных утёсов. (6)Остаётся только изумляться, как точно, словно разумный скульптор, природа создала гранитные изваяния петушка или огромного сфинкса. (7)По мнению учёных, это результат совместных усилий волн древнего моря, плескавшегося более 100 миллионов лет назад на месте ЗападноСибирской низменности, и ветра. (8)Явление это уникальное: в таких масштабах нигде более в Алтайском крае не встречается.
Ответ: 47
22. Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Это неторопливое нарастание лета. (В.Г. Распутин) Б) С таким перезвоном на камнях катилась Ангара. В) Потом достал из него (подсумка) шитвянку, конопляные хлопья, пузырёк с ружейным маслом, зачем-то пересчитал патроны. (М.А. Шолохов) Г) Это было всё, что осталось у него от жизни. (М.А. Шолохов) Д) Буквы муравьями тлеют на листах. (Э.Г. Багрицкий)
Ответ: 39681
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Воспитанность — это исключительно умение выполнять те обязанности, которые вытекают из отношений между людьми в обществе. 2) Зачастую безнравственное поведение происходит от недостатка воли, желания. 3) По мнению О.Л. Книппер, подлинно воспитанный человек – это тот, кто ценит в равной степени в себе и других людях человеческое достоинство. 4) Человек иногда навязывает своё мнение другим, совершенно не интересуясь их возражениями, однако культура взаимоотношений требует умения выслушать, готовности уважать чужое мнение. 5) Уважения к другим не может быть без строгости к самому себе: в основе всех столь высоких моральных качеств лежит именно уважение к человеку.
Ответ: 245
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 3 и 4 противопоставлены по содержанию. 2) В предложениях 8–12 представлено рассуждение. 3) Предложения 22–29 раскрывают мысль, высказанную в предложении 21. 4) В предложениях 33–35 представлено рассуждение. 5) Предложения 45 и 46 указывают на цель того, о чём сообщается в предложении 44.
Ответ: 234
25. Из предложений 30–34 выпишите слово со значением «единство, неразрывная связь».
Ответ: общности
26. Среди предложений 22–29 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(- ы) с предыдущим при помощи наречия. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 24
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как стать воспитанным человеком?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция.
2 тренировочный вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку
variant_2_ege_rus_11_klass_15_05_2026В соцсетях и за их пределами общение с помощью мемов давно стало привычным, ведь они лаконичны и не без доли иронии способны передать всю палитру эмоций. Однако история мемов началась задолго до появления смартфонов и интернета. Во-первых, у мема греческие корни: в языке Аристотеля мем означал «подобие». […], по мнению преданных своему делу мемологов, отправной точкой в истории мема стала книга «Эгоистичный ген» английского ученого Ричарда Докинза. Тогда, во второй половине прошлого века, мем сменил свою научную прописку и перекочевал из области зоологии, где обозначал способность объекта к копированию самого себя, в социокультурный дискурс. С точки зрения лингвистики мемы можно назвать фразеологизмами или речевыми клише.
Они выступают для носителя языка готовыми формулами, которыми он пользуется так же непринужденно, как копипастом. Исторически в нас заложено стремление к ясному и краткому выражению мыслей: по своей природе мы крайне ленивы и потому стараемся свести усилия к минимуму. Но именно благодаря лени, которую мы предпочитаем называть бережливостью, появляются короткие готовые модели и устойчивые сочетания. А мемы – это лишь новая форма, продиктованная эрой интернета и информационных технологий.
Интернет-мемы – зеркало современной жизни. Они отражают реалии, в которых мы существуем, и становятся свидетельствами исторических процессов, а это значит, что их вполне по праву можно назвать памятниками культуры наравне с берестяными грамотами и летописями. Меняется только формат. «Мемы уже стали определенным маркером культуры современности с ее клиповым мышлением, желанием получить информацию быстро и без особых усилий понять изображенное или написанное», – комментирует искусствовед Сергей Винокуров.
1. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в четвертом предложении текста. Запишите это слово.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ДОЛЯ. Участь, судьба. Счастливая доля. 2) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование. Истории из жизни обитателей зоопарка. 3) ТОЧКА. Момент в развитии, течении, ходе чего-л. Т. сближения, взаимодействия. Т. соприкосновения. Исходная т. 4) ПРИРОДА. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Изучать природу. Природа Кавказа. 5) МОДЕЛЬ. Образец, тип, образцовый экземпляр чего-либо. Модель товара. Модель платья. Автомобиль новой модели. Составьте текст по предложенной модели.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Для текста научного и научно-популярного стилей характерно обилие научной терминологии, масса речевых клише, минимум экспрессивноэмоциональной лексики. 2) Своеобразно проявляется в языке науки категория лица: значение лица обычно является ослабленным, неопределенным, обобщенным. В научной речи не принято употреблять местоимение 1-го лица единственного числа «я». Его заменяют местоимением «мы» (авторское мы). Принято считать, что употребление местоимения «мы» создает атмосферу авторской скромности и объективности: «Исторически в нас заложено стремление к ясному и краткому выражению мыслей: по своей природе мы крайне ленивы и потому стараемся свести усилия к минимуму». 3) Для текста характерна неподготовленная диалогическая речь в условиях свободного общения ее участников. 4) Типичным для текста данного стиля является употребление именного сказуемого, что способствует созданию именного характера текста (Интернетмемы – зеркало современной жизни.). 5) Для текста характерно выяснение причинно-следственных отношений между явлениями, поэтому в нём преобладают сложные предложения с различными типами союзов.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) прИданое 2) нАдолго 3) некролОг 4) облилАсь 5) началА (играть).
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В этой ГОРИСТОЙ местности прячутся глубокие тёмные пропасти. В театре состоялся БЛАГОТВОРНЫЙ концерт, в котором приняли участие известные актёры. Опера Д. Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» – это два с половиной часа непрерывной музыки, почти НЕСТЕРПИМОЙ в своём драматизме. ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ миссия завершилась успешно благодаря профессионализму представителей страны. Утром сошёл мощный сель, который ПЕРЕГОРОДИЛ русло реки.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ПОКЛАДИ на стол тридцать ГРАММОВ земные НЕДРА подписать ДОГОВОРЫ туристические ЛАГЕРЯ.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) к..рабкаться, к..валерия, м..кнуть (в краску кисть) 2) ц..тата, ц..ркач, ц..кнуть 3) ор..ентир, зан..мательный, разв..вающиеся (знамёна) 4) ч..столюбивые (планы), зам..реть, прец..дент 5) об..няние, пор..сль, пл..вчиха
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..шелец, (молодой) пр..емник, пр..дирчивый 2) ра..двоение, во..двигнуть, и..подтишка 3) супер..нтересный, сверх..мпульсивный, вз..мать 4) пр..гульщик, с..жаление, от..двинуть 5) п..янящий (аромат), кур..ёз, меж..ярусный
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) расчётл..вый, солом..нка 2) обустра..ваться, горош..к 3) претерп..вая, повизг..вать 4) оранж..вый, дешёв..нький 5) кали..вый, плать..це
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ненавид..вший, засте́ л..м (постель) 2) насто..нный (чай), зала..вшая (собака) 3) вылет..шь, слыш..м 4) неприемл..мый, движ..мый 5) (море) рокоч..т, (журавль) курлыч..т
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) Авторское описание в данном случае отнюдь (НЕ)БЕЗЛИЧНО: автор постоянно находится рядом с каким-то участником битвы, всё время переходя от одного к другому. 2) Если женщина, (НЕ)ПРИМЕЧЕННАЯ охотником, неожиданно перейдёт ему дорогу, охотник теряет надежду на успешное окончание дела и нередко возвращается домой. 3) Сейчас главное (НЕ)КРАСИВЫЙ дом и ухоженный газон, но иное: просторная река в сияющих под солнцем бликах, ближняя роща, золотистые сосны. 4) Они уже и сами (НЕ)РАДЫ, что позволили себе эту невинную шутку. 5) (НЕ)ВЗИРАЯ ни на какие убеждения со стороны Марьи Петровны, сестра осталась непоколебимою в своём намерении.
14. Укажите варианты ответов, в котором все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1) (В)ВИДУ плохой погоды, мы решили остаться дома и (В)МЕСТО прогулки посмотреть фильм. 2) Имейте (В)ВИДУ: (В)МЕСТО, указанное на карте, вы должны прибыть не позднее девятнадцати часов. 3) (В)СЛЕДСТВИЕ болезни его организм (НА)СТОЛЬКО обессилел, что подняться с постели стоило немалых усилий. 4) (НА)СТОЛЬКО вопросов мне пришлось ответить, включившись (В)СЛЕДСТВИЕ, что я уже начал уставать. 5) Мне предстояло зайти в банк и поговорить (НА)СЧЁТ документов, которые необходимы, чтобы положить деньги (НА)СЧЁТ.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Делавшие замаскирова(1)ый под грабёж обыск забрали только то, что находилось в столе, прочие бумаги оставле(2)ы соверше(3)о нетронутыми.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Деревья спали и только солнце могло пробудить их от молодого зимнего сна. 2) Васнецов тщательно изучал древнерусскую иконописную технику и впоследствии некоторые её приемы были им применены в работе над историческими картинами. 3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и усиливает образность. 4) Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями. 5) Определение всех минералов начинается с установления их окраски и минералоги ювелиры гранильщики и камнерезы должны учиться улавливать и понимать цветовые оттенки.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Отец (1) не глядя на меня (2) и не отвечая на моё приветствие (3) указал на (4) стоящее у окна (5) кресло.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Живу, пишу не для похвал; Но я бы (1) кажется (2) желал Печальный жребий свой прославить, Чтоб обо мне, как верный (3) друг, Напомнил хоть единый звук. И чье-нибудь он сердце тронет; И, сохраненная судьбой (4) Быть может (5) в Лете не потонет Строфа, слагаемая мной… (Александр Пушкин)
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сертификат (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.
20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Я просто не готов к тому (1) чтобы проститься со своим увлечением живописью (2) и (3) если мне суждено когда-то стать настоящим художником (4) я им всенепременно стану.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Есть в русской природе усталая нежность… (К. Бальмонт) Б) Мне много ль надо? Коврига хлеба И капля молока, да это небо, да эти облака! (В. Хлебников) В) Сердце, сердце! Что ты плачешь? Иль судьба тебе страшна? Полно! Что зима отымет – Всё отдаст тебе весна! (А. Н. Майков) Г) Благословляю вас, леса, Долины, нивы, горы, воды! И голубые небеса! (А. К. Толстой) Д) И сердце в тайной радости тоскует, Что жизнь, как степь, пуста и велика. (И. А. Бунин)
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Буфетчица кормила жившего милостыней бездомного мальчика за счёт буфета. 2) В глазах мальчика была тоска по тому, чего у него не было. 3) По мнению рассказчика, когда у человека нет счастья, ему очень много нужно, чтобы быть счастливым. 4) Рассказчик встретился со своим соседом по вагону в вокзальном буфете. 5) Без чувства родной страны не может быть настоящего человеческого характера.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 7–10 представлено описание. 2) В предложениях 16–18 представлено повествование. 3) В предложениях 27–29 представлено рассуждение. 4) Предложение 39 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 37. 5) Предложение 46 содержит эмоционально-оценочное суждение.
25. Из предложений 28–31 выпишите один фразеологизм.
26. Среди предложений 36–41 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза, лексического повтора и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Из чего складывается настоящий человеческий характер?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.
Смотрите на сайте вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку
Открытый вариант ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс задания с ответами ФИПИ