ЕГЭ 2024

15 апреля Пробник формата ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 2 варианта с ответами

Автор

Пробник ЕГЭ 2024 русскому языку 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену, который пройдёт 28 мая 2024 года. Каждый вариант состоит из реальных заданий открытого банка ФИПИ из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).

1 вариант заданий с ответами

2 вариант заданий с ответами

Другие тренировочные варианты

1 вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс

variant1-ege2024-rus-11kl-1504

2 вариант пробника ЕГЭ 2024 русский язык

variant2-ege2024-rus-11kl-1504

Задания и ответы с 1 варианта

1.  Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите этот союз.

Во время битвы за Сталинград каждый жилой дом становился оборонительной крепостью, из которой вели боевые действия. Двадцать седьмого сентября сорок второго года группа разведки, состоящая из четырёх человек, во главе с Я. Ф. Павловым, выбив из жилого четырехэтажного дома немцев, стала держать в нем оборону. Проникнув в здание, группа обнаружила там мирных жителей, которые всеми силами пытались удерживать дом около двух суток. Продолжалась оборона немногочисленным отрядом три дня, потом подоспело подкрепление.

Теперь их стало двадцать четыре. Совместными усилиями солдаты укрепили оборону всего здания. Саперы заминировали все подходы к постройке. Была прорыта траншея, через которую велись переговоры с командованием, и доставлялось продовольствие с боеприпасами. Дом Павлова в Сталинграде продержал оборону почти два месяца. Все два месяца немцы усиленно атаковали здание. Они совершали по несколько контратак за день и даже несколько раз прорывались на первый этаж. Наши бойцы отважно держали оборону, поэтому захватить дом целиком противнику так и не удалось. Для тех, кто незнаком с историей Великой Отечественной войны, стандартный четырехэтажный жилой дом, стоящий в центре города Волгограда по улице Советской, покажется ничем не примечательным строением. […] именно он стал символом несгибаемости и беспримерного мужества солдат и офицеров Красной Армии в тяжелые годы гитлеровского нашествия.

Ответ: однако

2.  В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1)  ВРЕМЯ. То же, что досуг. Нет времени для прогулок.
2)  ДЕЙСТВИЕ. Война, операции действующей армии. Театр военных действий.
3)  ГРУППА. Совокупность людей, объединённых общими интересами, видами деятельности и т. д. Волонтёрская группа.
4)  СИЛА. Могущество, власть, авторитет. Сила государства. Сила коллектива. Новая группа стала приобретать в уезде силу и значение.
5)  ПОДХОД. Совокупность приёмов, способов (в воздействии на кого-что-нибудь, в изучении чего нибудь, в ведении дела). Правильный подход к делу. К человеку надо уметь найти подход.

Ответ: 23

3.  Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1)  Синтаксис текста представлен активным использованием обособленных членов предложения (причастных и деепричастных оборотов), сложных предложений с разными видами связи между частями. Наряду с этим довольно широко используются простые неосложнённые предложения, придающие динамику повествованию. 2)  Морфологическим признаком текста является частое употребление кратких страдательных причастий. 3)  Для текста характерна функция воздействия на читателя через яркий художественный образ. 4)  Задача автора текста  — рассказать о подвиге защитников дома Павлова в Сталинграде. 5)  Текст относится к функционально-смысловому типу речи «повествование», в нем передается фактологическая информация.

Ответ: 145

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1)  гнАла 2)  грАжданство 3)  лЕкторов 4)  сОгнутый 5)  зАсветло.

Ответ: 345

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. БЛАГОДАРСТВЕННОЕ письмо было вручено родителям на общешкольном собрании. ГОДИЧНЫЙ отчёт был практически готов. От встречи у меня сложилось ДВОЙСТВЕННОЕ ощущение: мысленно я принимал и одну, и другую сторону. С такой ГОРДЫНЕЙ тебе бы царствовать, милочка! На мой взгляд, это был полнейший ДИКТАТ; но, кажется, кроме меня, так никто более не считал.

Ответ: годовой

6.  Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали  — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

Ответ: зрения

7.  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. несколько ЯБЛОК лежит на ШКАФЕ до тысяча восемьсот ДВЕНАДЦАТОГО года БОГАТЕЙШИЙ выбор пять КОЧЕРЁГ.

Ответ: шкафу

9.  Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  вызв..лить, вым..кнуть, вып..лоть
  • 2)  г..ена, г..гиена, г..потеза
  • 3)  дез..ртир, дет..ктив, дел..гация
  • 4)  р..стовая (кукла), оп..здать, (салфеткой) пром..кнуть
  • 5)  щ..лкнуть, *трущ..ба, тяж..лый

Ответ: 1234

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена дна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  пр..шелец, (молодой) пр..емник, пр..дирчивый
  • 2)  ра..двоение, во..двигнуть, и..подтишка
  • 3)  супер..нтересный, сверх..мпульсивный, вз..мать
  • 4)  пр..гульщик, с..жаление, от..двинуть
  • 5)  п..янящий (аромат), кур..ёз, меж..ярусный

Ответ: 34

11.  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  посме..ваться, замш..вый
  • 2)  завид..вать, испыт..вать
  • 3)  ветр..ный (день), фланел..вая (рубашка)
  • 4)  застр..вать, имень..це
  • 5)  расслед..вать, (сделать) занов..

Ответ: 35

12.  Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

  • 1)  (они) дополн..т, (они) зате..т
  • 2)  (вы) вытерп..те, незыбл..мый
  • 3)  посе..нный, завис..щий
  • 4)  бор..мся, биоразлага..мый
  • 5)  колебл..щий, разве..вший

Ответ: 34

13.  Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1)  Уже (НЕ)РАССЧИТЫВАЯ даже на ничью, шахматист передвинул  коня. 2)  Из-за травмы спортсмен, любимец болельщиков, (НЕ)ДОБЕЖАЛ до финиша: сошёл с дистанции на первом круге. 3)  (НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов. 4)  Оршанский (НЕ)ДОЕДАЛ, одевался весьма скромно, а все деньги за частную практику отправлял  семье. 5)  Я имел в виду (НЕ)КОНКРЕТНО вас, а вообще всех людей.

Ответ: 34

14.  Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1)  Он нарочито выставлял свои достижения (НА)ПОКАЗ, ЧТО(БЫ) произвести впечатление на окружающих. 2)  ЧТО(БЫ) там ни писала жёлтая пресса, (НА)ПОКАЗ мод в торговом центре пришло немало модниц и модников. 3)  И(ТАК), факт (НА)ЛИЦО: мы видим явное улучшение качества работы после внедрения новой системы управления. 4)  (НА)ЛИЦО падали крохотные капельки дождя, (И)ТАК его радовали и этот дождь, и это прохладное утро после недели нестерпимой жары. 5)  (НА)КОНЕЦ птенцы угомонились, и их мама, усевшись (НА)КОНЕЦ ветки, стала чистить пёрышки.

15.  Укажите цифру(-ы), на месте которых пишется НН. При посещении охотничьего замка туристам понравились стари(1)ые гобелены в центральном зале, а также великолепные изыска(2)ые портреты в золочё(3)ых рамах, на которых изображе(4)ы были прежние владельцы.

16.  Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1)  Учитель наш слыл радикалом и бранил за легкомыслие не только Пифагора но даже Лейбница и Ньютона. 2)  Семён Иванович брал по порциям или одни щи с пирогом или одну говядину. 3)  Трактирщик то помогал некоторым то отбегал в сторону и всё командовал критиковал. 4)  В комнате Риты окна были открыты настежь и пахло яблоками. 5)  Мать положила в мешок хлеба и соли и сахара.

17.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Создателями произведений, как правило, анонимных, в Древней Руси выступали (1) искренне заботившиеся о судьбах своей родины (2) люди (3) мыслившие (4) во вселенских масштабах.

18.  Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок: выбор, который делала гвардия, почти всегда вёл страну вперёд.

19.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

20.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Длинный ряд этот показался особенно труден Левину (1) но зато (2) когда ряд был дойдён до конца (3) а Тит медленными шагами начал заходить по следам (4) Левин точно так же пошёл по своему прокосу.

22.  Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)  Многие при изучении наук преследуют только одни материальные выгоды. 2)  Если человек достиг известного положения в обществе, он может не учиться. 3)  Часто встречаются люди, не получившие своевременно образование. 4)  Обучение и получение образования можно сравнить с трудом крестьянина по выращиванию урожая. 5)  Чтобы приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, необязательно изучать науки.

23.  Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1)  В предложениях 1—3 представлено рассуждение. 2)  Предложение 5 подтверждает суждение, высказанное в 4 предложении. 3)  В предложениях 9—10 содержится обоснование высказанного в предложении 8 суждения. 4)  Предложение 18 содержит описательный фрагмент. 5)  Преобладающий тип речи—описание.

24.   Из предложений 9-11 выпишите синонимы.

25. Среди предложений 12—15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26.   Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Убедительность и эмоциональность речи учёного-философа А. Ф. Лосева придают тропы, например, (А)_____ (««сладкий плод» учения» в предложении 11), действие которых усиливает такой приём, как (Б)_____ («формирование в нас личности, именно личности» в предложении 2), и экспрессивные синтаксические конструкции, в частности (В)_____ («в отношении к людям, обществу, государству» в предложении 6), а также (Г)_____ («погубив много жизни на разные забавы» в предложении 15, предложение 16)».

Задания и ответы с 2 варианта

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Радуга возникает из-за того, что солнечный свет испытывает преломление в капельках воды, дождя или тумана, парящих в атмосфере. Эти капельки по-разному отклоняют свет разных цветов, в результате чего белый свет разлагается в спектр. Данное явление вызвано дисперсией. Наблюдателю кажется, что из пространства по концентрическим кругам (дугам) исходит разноцветное свечение (при этом источник яркого света всегда должен находиться за спиной наблюдателя). Радуга представляет собой каустику, возникающую при преломлении и отражении (внутри капли) плоскопараллельного пучка света на сферической капле. Чаще всего наблюдается первичная радуга, при которой свет претерпевает одно внутреннее отражение.

В первичной радуге красный цвет находится снаружи дуги, её угловой радиус составляет 40-42°. Иногда можно увидеть ещё одну, менее яркую радугу вокруг первой. Это вторичная радуга, в которой свет отражается в капле два раза. Во вторичной радуге «перевёрнутый» порядок цветов  — снаружи находится фиолетовый, а внутри красный. Угловой радиус вторичной радуги 50-53°. Небо между двумя радугами обычно имеет заметно более тёмный оттенок.

Также возможно наблюдение радуги и более высоких порядков, но уже, преимущественно, в лабораторных условиях. В яркую лунную ночь можно наблюдать и радугу от Луны. Поскольку человеческое зрение устроено […], что при слабом освещении наиболее чувствительные рецепторы глаза  — «палочки»  — не воспринимают цвета, лунная радуга выглядит белесой; чем ярче свет, тем «цветнее» радуга (в её восприятие включаются цветовые рецепторы  — «колбочки»).

Задание 1.

Самостоятельно подберите простое местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это наречие.

Задание 2.

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1)  СВЕТ. Земля, мир, вселенная, а также люди, населяющие землю. Путешествие вокруг света. 2)  ЯВЛЕНИЕ. То, в чём сказывается, обнаруживается сущность, а также вообще всякое проявление чего-нибудь, случай, событие. Явление природы. 3)  ИСТОЧНИК. Струя жидкости, вытекающая из земли. Источник минеральной воды. 4)  ПОРЯДОК. Только ед. Состояние благоустройства и налаженности, последовательность, правильность в расположении чего-нибудь, в ходе дел. В комнате полный порядок. Восстановить порядок. 5)  УСЛОВИЕ. Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Условия сделки.

Задание 3.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1)  Текст относится к научному стилю, так как его целью является изложение, обоснование, объяснение научного знания. 2)  В предложениях чаще всего используется обычный порядок слов  — прямой, по цели высказывания все предложения повествовательные. 3)  В тексте отсутствуют глаголы во втором лице (как ед., так и мн. числа), поскольку они несвойственны научной речи. 4)  Лексика приведенного отрывка состоит из нескольких пластов: слова широкого употребления (радуга, свет, капля), термины (дисперсия, рецепторы), общенаучная лексика (радиус, атмосфера). 5)  Важнейшей чертой текста является общедоступность, он рассчитан на широкую аудиторию и должен быть понятен всем.

Задание 4.

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1)  бралАсь 2)  обогнАла 3)  довЕрху 4)  некролОг 5)  заперлАсь.

Задание 5.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ХИЩНАЯ добыча минералов уже нанесла невосполнимый ущерб природе небольшого африканского государства. Члены Олимпийского комитета исполнены РЕШИМОСТИ добиться высокого качества подготовки трасс для лыжных гонок и биатлона. Многие театралы считают, что главное в спектакле  — это режиссёрский замысел, который усилиями всех участников процесса создаёт новую СЦЕНИЧЕСКУЮ реальность. Для того чтобы повысить активность и ПРОДУКТИВНОСТЬ работы, психологи советуют чередовать виды деятельности.

Задание 6.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель  — повысить качество подготовки молодых актёров.

Задание 7.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. КРАСИВШЕ ДВЕ седьмых много ВИШЕН ПОСАДИ дерево пара БОТИНОК.

Задание 9.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  оч..рование, б..дминтон, к..лач
  • 2)  соед..нение, ор..гинальный, г..гиена
  • 3)  ш..лун, р..внение, сг..рание
  • 4)  зат..пить, к..ндуктор, к..вычки
  • 5)  п..ртрет, пр..цент, к..рниз

Задание 10.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  пр..верить, д..йти, в..спитание;
  • 2)  пр..интересный, пр..брежный, пр..сесть;
  • 3)  в..езд, зав..южить, от..явленный;
  • 4)  бе..тактный, в..пыхнуть, во..стать;
  • 5)  по..делка, о..тепель, на..смотрщик.

Задание 11.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  фасол..нка, перешаг..вать
  • 2)  застенч..вый, добр..нький
  • 3)  отреш..нный, (он нелеп и) смеш..н
  • 4)  клеёнч..тый, досух..
  • 5)  пальт..цо, молодц..ватый

Задание 12.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1)  дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом)
  • 2)  установл..нный, неуправля..мый
  • 3)  (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)
  • 4)  (вы) остан..тесь, встрет..вшись
  • 5)  насто..нный, леле..мый

Задание 13.

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

  • 1)  Разговаривать было вроде (НЕ)О ЧЕМ; она молчала, я тоже молчал.
  • 2)  Одна тайна во всей этой истории так и осталась (НЕ)РАСКРЫТА.
  • 3)  Вместо исчезнувших слов язык (НЕ)ПРЕМЕННО создаёт новые.
  • 4)  (НЕ)ПОВТОРИМАЯ пора цветения багульника привлекает на Алтай сотни туристов.
  • 5)   Я должен был съездить в город по делам, (НЕ)ИМЕЮЩИМ к этой истории никакого отношения.

Задание 14.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1)  (ВО)ВРЕМЯ путешествий мы (ЗА)ЧАСТУЮ бываем восхищены блеском чужеземной природы, но она никогда не сможет затмить природу родной земли. 2)  Далеко (В)ПЕРЕДИ (ПО)ХОДУ поезда показалась зелёная полоска кустов. 3)  Как только машина отъехала (ПО)ДАЛЬШЕ, Валя почувствовала, что (В)МИГ исчезла её уверенность, на душе стало неспокойно. 4)  (НЕ)СМОТРЯ на то что отец всегда был настроен (ПОЛ)УШУТЛИВО, он был человек отнюдь не легкомысленный. 5)  ЧТО(БЫ) поправить здоровье, Дымов отправился на Кавказ, (ПО)ЭТОМУ встречу в Москве пришлось отложить.

Задание 15.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Обстановка комнаты скромная: деревя(1)ая кровать; у окна  — письме(2)ый стол для занятий; огромный сундук, обитый кожей и кова(3)ым железом, и удивительный ларчик, оклее(4)ый резной костью.

Задание 16.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1)  Наша компания специализируется на продаже и установке кондиционеров и отопительных приборов. 2)  В гараже хранились не только многочисленные соленья и варенья но и коробки со старыми игрушками и одеждой. 3)  В дверь неожиданно постучали и мы с родителями удивлённо переглянулись: никто из нас не ждал гостей. 4)  Комната в углу была тускло освещена не то закоптившейся керосиновой лампой не то одинокой свечой в мутном стакане не то слабенькой лампочкой. 5)  В свободное время Карина читала или гуляла по набережной или занималась своим блогом о кулинарии.

Задание 17.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Старички (1) сидевшие на веранде (2) принялись обсуждать последние события (3) значительно поджимая губы (4) и (5) обменявшись наконец оценками (6) стали пить чай.

Задание 18.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Знаешь ли (1) ночью поэты и астрономы вплавь бороздят простор, недоступный глазу… Чайки кричат  — а (2) как будто (3) смеются гномы, где-то я (4) милый (5) слышала эту фразу. Где-то я слышала  — это неважно (6) впрочем, что псалмопевцу на плечи садится голубь. Мы, как воздушные черви, пространство точим, ибо не в силах вырубить в небе прорубь. Что же (7) Ты (8) Господи (9) ждёшь от меня, поэта? Что я прибавлю к любови Твоей и славе? Ангел могучий  — пловец в океане света, Божий посланник  — я большего знать не вправе.

Задание 19.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Выйдя на улицу, Иван Иваныч завернул в торговое заведение (1) на низком окне (2) которого (3) ярко блестели (4) разноцветные ярлыки бутылок.

Задание 20.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). К ним (часам) все так привыкли (1) что (2) если бы они пропали (3) как-нибудь чудом со стены (4) грустно было бы, словно умер родной голос и ничем пустого места не заткнешь. (Булгаков)

Задание 22.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1)  Дмитрий почему-то страстно полюбил Софью Ивановну. 2)  Любовь самоотверженная заключается в стремлении удовлетворять все нужды, все желания любимого человека. 3)  Запас любви у девушек такого рода, как Софья Ивановна, был настолько неистощим, что она была готова изливать это чувство на всех окружающих людей, добрых и злых. 4)  Любовь деятельная заключается в жертвовании собой и не предполагает взаимности. 5)  Те, кто испытывает любовь красивую, склонны постоянно менять предметы своего обожания.

Задание 23.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1)  Предложение 5 поясняет, раскрывает содержание предложения 4. 2)  В предложениях 6−9 содержится повествование. 3)  В предложениях 11−14 представлено рассуждение. 4)  Предложение 17 противопоставлено по содержанию предложению 16. 5)  В предложении 19 представлено описание.

Задание 24.

Из предложений 11-15 выпишите слово со значением «требовательные, строгие».

Задание 25.

Среди предложений 4−9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью
указательного местоимения, лексического повтора и форм слов. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).

Задание 26.

«Автор широко использует книжную лексику («неистощим», «изящных», «самоотверженная») и такой троп, как (А)_________ («запас любви… изливать» в предложении 1). Чтобы не потерялась основная мысль текста, писатель прибегает к такому приёму, как (Б)_________ («любят» в предложениях 18 и 19), и такому синтаксическому средству, как (В)_________ («кроме того» и «странно сказать» в предложении 15). А ещё одно синтаксическое средство  — (Г)_________ («хранился, рос и креп» в предложении 1, «все нужды, все желания, прихоти, даже пороки» в предложении 16)  — помогает автору быть более точным в выражении мыслей».

Задание 27.

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ