Автор Диагностическая работа в формате пробника ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и изложение для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант тренировочного экзамена состоит из трёх частей, содержащих 13 заданий. Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту.
Ответами к заданиям 2–12 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (13.1, 13.2 или 13.3) и дайте письменный развёрнутый, аргументированный ответ.
1 вариант пробника ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс
1variant_rus_9_klass_diagnostik_oge_2026Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Удельным весом называется физическая величина, определяющая соотношение веса вещества (тела) к занимаемому им объёму. (2)Удельный вес тела измеряют по отношению его веса к весу воды в том же объёме. (3)На Земле есть вещества легче воды (они свободно в ней плавают) и тяжелее её: литровая бутылка с золотом, например, плавать никак не сможет, так как она весит почти 13 килограммов. (4)Говорят, в глубинах Вселенной существуют гиперонные звёзды. (5)Если веществом такой звезды наполнить обычный спичечный коробок, он весил бы на нашей планете 262 с половиной миллиарда тонн, а если случайно уронить этот коробок на землю, то он прошёл бы сквозь земной шар, как кусок металла проходит сквозь дождевое облако.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) называется физическая величина (предложение 1) 2) измеряют (предложение 2) 3) бутылка плавать не сможет (предложение 3) 4) говорят (предложение 4) 5) случайно уронить (предложение 5).
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 2) Предложение 2 односоставное определённо-личное. 3) Предложение 3 содержит вставную конструкцию. 4) В предложении 4 сказуемое простое глагольное. 5) Предложение 5 содержит 4 (четыре) грамматические основы.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. Б) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая. В) Вставная конструкция может выделяться с помощью тире.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должна стоять запятая. Логика (1) наука древнего происхождения. Ещё у философа Демокрита (2) жившего в V– IV вв. до нашей эры (3) встречаются рассуждения о логике. До нас не дошли его произведения по логике (4) однако (5) мы знаем о том (6) что они были (7) из цитат других древних авторов. Полную разработку и своё оформление (8) как науки (9) логика получила только в работах Аристотеля.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) СПУСТИТЬСЯ – пишется приставка С-, потому что стоит перед буквой, обозначающей глухой согласный звук. 2) РАСТАЯВ – в корне слова с чередующейся гласной перед -СТ пишется буква А. 3) С МЕЧОМ – в окончаниях имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О. 4) ЛОМАНАЯ (линия) – в суффиксе прилагательного -АН- пишется одна буква Н. 5) НАЙДИТЕ (быстрее) – в глаголе в форме повелительного наклонения 2- го лица множественного числа пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. В р..(1)систой траве заг..(2)рались от солнца красные огоньки земляники. Я накл..(3)нился, взял пальцами чуть шершавую, еще только с одного бока оп..(4)лённую ягодку и ост..(5)рожно опустил её в туесок1 . Руки мои запахли лесом, травой и этой яркой з..(6)рею, разметавш..(7)йся по всему небу.
8. Раскройте скобки и запишите слово «восемьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Сохранилось более (восемьсот) писем, которые представляют собой ценный источник по истории Рима.
9. Замените словосочетание «люблю вязать», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик ждал своей очереди покататься на мопеде, разговаривая с ребятами о том о сём. 2) Подойдя, Таня поздоровалась со всеми ребятами. 3) Серёжа долго кружил по городу в надежде встретить Таню. 4) Серёжа не спал всю ночь. 5) Таня через дедушку передала Серёже картину.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов. 1) Когда родители купили ему мопед, он не стал важничать и задирать нос, а честно и по справедливости давал прокатиться всем ребятам. 2) На мопеде поехал Генка, а моя очередь была как раз после него. 3) Ребята замолчали, с любопытством поглядывая на её приближение. 4) Таня хотела что-то сказать, но передумала и, посмотрев на меня так, что мне захотелось исчезнуть с этой планеты, быстро, не оглядываясь, ушла. 5) Старик вошёл в дом и вскоре вышел, держа в руках плоский, размером с портфель, пакет.
12. Замените слово жутко (предложение 18) стилистически нейтральным синонимом. Запишите это слово.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений 18, 19 текста “Как мне хотелось в тот момент вскочить и сказать, что да, конечно, я согласен, что я жутко люблю кататься на велосипеде и что мы домчим с ней до озера в пять минут! Но я посмотрел на молчаливо ухмыляющихся ребят и словно прирос к проклятому бревну”?».
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое предательство?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
2 вариант пробника ОГЭ 2026 по русскому языку
2variant_rus_9_klass_diagnostik_oge_2026(1)Искусное владение несметными сокровищами родного языка мы встречаем у великих русских писателей и поэтов. (2)Они умели чутко вглядываться в слова, находить в них затаённую красоту и силу, дорожить словами и собирать их всю свою жизнь, как самую дорогую коллекцию. (3)Десятки тысяч слов, употреблённых А.С. Пушкиным в его произведениях, безусловно, указывают на огромный круг его представлений и знаний и на его умение мастерски пользоваться безграничными возможностями русского языка. (4)Словесное богатство языка Пушкина заключается в исключительном разнообразии применяемых им слов для выражения мыслей и чувств. (5)Однако словарный запас великого поэта не исчерпывался этим количеством: в его произведениях нет многих слов, хотя они во времена Пушкина существовали и, конечно, были ему известны…
2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) мы встречаем (предложение 1) 2) умели вглядываться (предложение 2) 3) пользоваться возможностями (предложение 3) 4) словесное богатство в разнообразии (предложение 4) 5) они существовали (и) были известны (предложение 5)
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, распространённое. 2) Предложение 2 сложное бессоюзное. 3) Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 4) Предложение 4 простое, двусоставное. 5) В предложении 5 содержится 4 (четыре) грамматические основы.
4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 1) Хорошо сидеть одному на краю снежного поля, слушая, как в хрустальной тишине морозного дня щебечут птицы. 2) Мутно-золотая заря блёкла в облаках за полями, отсвечивала в лужах, мокро и зелено было в полях. 3) Ни души не было кругом – только овсянки, сидя под дождём на высоких кустах, звенели на весь лес. 4) Если смотреть из окна прямо, можно увидеть крыши, точно лодки, опрокинутые вверх дном в зелёных волнах садов. 5) Уйти нельзя было, а остаться – опасно.
5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Госудáрственная Третьякóвская галерéя (1) московский художественный музей (2) основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым (3) происходившим из небогатого купеческого рода. Коллекционер хотел создать национальный музей (4) в котором (5) были бы представлены работы русских художников. Сегодня (6) экспозиция галереи насчитывает более 180 000 предметов (7) и включает в себя картины (8) скульптуры и изделия из драгоценных металлов (9) созданные с XI по XX век.
6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРОГЛОТИТЬ – в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная. 2) НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) – краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется с раздельно. 3) РАСТАЯВШИЙ (лёд) – правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола. 4) ВСКРИКНУТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 5) КАМЕННЫЙ – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Осень – пора ув..(1)дания природы, когда вспых..(2)вает она последн..(3)ми яркими красками. Это время года пр..(4)влекает нас гармонией красок. Безм..(5)тежна природа, лёгкой грустью ове..(6)но всё вокруг. Тиш..(7)на. Н..(8) звука. Всё зам..(9)рает.
8. Раскройте скобки и запишите слово «помидоры» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На ужин мама приготовила салат из огурцов и (помидоры).
9. Замените словосочетание «говорил с лаской», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Некоторых родителей очень трудно уговорить купить собаку. 2) Жеке купил щенка папа. 3) Мама не хотела заводить собаку, потому что у неё была аллергия на животных. 4) Папа и Жека обещали маме, что будут убирать за собакой. 5) Щенок убедил маму, что верное, ласковое существо обязательно должно быть в семье.
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) Может быть, борза́я, изогнутая, как вопросительный знак. 2) Жека жалостливо посмотрел на маму и опустил глаза, набрал побольше воздуха, словно собирался нырнуть, и тихо, одними губами, произнёс: ‒ Собаку. 3) Прошло несколько дней, и мальчик переступил порог своего дома, прижимая к животу щенка. 4) Он крепко прижал к себе маленькое тёплое существо. 5) В квартире на восьмом этаже поселился новый жилец.
12. В предложениях 4‒12 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать живую разговорную речь?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «…это маленькое, ласковое, преданное существо сумело доказать маме, что у человека должна быть собака». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие чувства дарит домашний питомец людям?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Смотрите на сайте пробник ОГЭ 2026 по русскому языку
17 ноября Пробник ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс 4 варианта с ответами ФИПИ