Автор Официальные варианты формата решу ВПР 2025 по литературе 7 класс задания и ответами для подготовки к всероссийской проверочной работе, которая проходит с 11 апреля по 16 мая 2025 года. На выполнение проверочной работы по литературе отводится один урок (не более 45 минут). Каждый реальный вариант включает в себя 6 заданий.
В случае, если какие-либо задания не могли быть выполнены целым классом по причинам, связанным с особенностями организации учебного процесса, в форме сбора результатов ВПР всем обучающимся класса за данные задания вместо баллов выставляется значение «Тема не пройдена». В соответствующие ячейки таблицы заполняется.
1 вариант ВПР 2025 по литературе 7 класс
variant_01_lit_7klass_vpr_20252 вариант проверочной работы по литературе 7 класс
variant_02_lit_7klass_vpr_2025Ответы и задания для 1 варианта
1. Как называется описание внутренней обстановки помещения в литературном произведении?
Ответ: интерьер
2. Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
Ответ: анапест
Прочитайте текст и выполните задания 3–5
Размышления у парадного подъезда Раз я видел, сюда мужики подошли, Деревенские русские люди, Помолились на церковь и стали вдали, Свесив русые головы к груди; Показался швейцар. «Допусти», – говорят С выраженьем надежды и муки. Он гостей оглядел: некрасивы на взгляд! Загорелые лица и руки, Армячишка худой на плечах, По котомке на спинах согнутых, Крест на шее и кровь на ногах, В самодельные лапти обутых (Знать, брели-то долгонько они Из каких-нибудь дальних губерний). Кто-то крикнул швейцару: «Гони! Наш не любит оборванной черни!» И захлопнулась дверь. Постояв, Развязали кошли пилигримы, Но швейцар не пустил, скудной лепты не взяв, И пошли они, солнцем палимы, Повторяя: «Суди его Бог!», Разводя безнадёжно руками, И, покуда я видеть их мог, С непокрытыми шли головами… А владелец роскошных палат Ещё сном был глубоким объят…
Ты, считающий жизнью завидною Упоение лестью бесстыдною, Волокитство, обжорство, игру, Пробудись! Есть ещё наслаждение: Вороти их! в тебе их спасение! Но счастливые глухи к добру… Не страшат тебя громы небесные, А земные ты держишь в руках, И несут эти люди безвестные Неисходное горе в сердцах. Что тебе эта скорбь вопиющая, Что тебе этот бедный народ? Вечным праздником быстро бегущая Жизнь очнуться тебе не даёт… Н.А. Некрасов
3. Выпишите из текста слово, которое означает «странствующий богомолец, паломник или путник».
Ответ: пилигрим
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Армячишка худой на плечах Б) Что тебе эта скорбь вопиющая, Что тебе этот бедный народ? В) И несут эти люди безвестные Неисходное горе в сердцах.
Ответ: 214
5. Объясните, как Вы понимаете слова автора: «счастливые глухи к добру».
Ответ: герои стихотворения, «деревенские русские люди», пришли к парадному подъезду по какому-то делу или с какой-то просьбой. Они проделали долгий путь, о чём говорят их изношенная одежда и сбитые в кровь ноги, но «владелец роскошных палат» «не любит оборванной черни» и не принял мужиков. В это время он ещё спит и не задумывается о тех людях, которые ждут, что он их примет, и надеются на его помощь. Хозяин дома с парадным подъездом ведёт праздное существование, суть которого составляют лесть окружающих, «волокитство, обжорство, игра»; его жизнь – «вечный праздник». Он не хочет и не способен понять жизнь бедного народа, несущего «неисходное горе в сердцах». Он счастлив, не думает о печалях и бедах крестьян и не стремится помогать им.
6. Какое литературное произведение о Великой Отечественной войне, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, запомнилось Вам больше всего и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Ответы и задания для 2 варианта
1 задание
Как называется изречение, расположенное перед текстом литературного произведения и поясняющее авторский замысел или идею?
Ответ: эпиграф
2 задание
Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на первом слоге?
Ответ: дактиль
Прочитайте текст и выполните задания 3–5.
Он подошёл к голове лошади, взял её за узду и сдёрнул с места. Мы тронулись. Я держался за подушку дрожек, которые колыхались, «как в море челнок», и кликал собаку. Бедная моя кобыла тяжко шлепала ногами по грязи, скользила, спотыкалась; лесник покачивался перед оглоблями направо и налево, словно привиденье. Мы ехали довольно долго; наконец мой проводник остановился. «Вот мы и дома, барин», – промолвил он спокойным голосом. Калитка заскрыпела, несколько щенков дружно залаяло. Я поднял голову и при свете молнии увидал небольшую избушку посреди обширного двора, обнесённого плетнём. Из одного окошечка тускло светил огонёк. Лесник довёл лошадь до крыльца и застучал в дверь. «Сичас, сичас!» – раздался тоненький голосок, послышался топот босых ног, засов заскрыпел, и девочка лет двенадцати, в рубашонке, подпоясанная покромкой, с фонарём в руке, показалась на пороге. – Посвети барину, – сказал он ей, – а я ваши дрожки под навес поставлю.
Девочка глянула на меня и пошла в избу. Я отправился вслед за ней. Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавке лежало одноствольное ружьё, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печки. Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая. На самой середине избы висела люлька, привязанная к концу длинного шеста. Девочка погасила фонарь, присела на крошечную скамейку и начала правой рукой качать люльку, лоном поправлять лучину. Я посмотрел кругом – сердце во мне заныло: не весело войти ночью в мужицкую избу. Ребёнок в люльке дышал тяжело и скоро. – Ты разве одна здесь? – спросил я девочку. – Одна, – произнесла она едва внятно. – Ты лесникова дочь? – Лесникова, – прошептала она. Дверь заскрыпела, и лесник шагнул, нагнув голову, через порог. Он поднял фонарь с полу, подошёл к столу и зажёг светильню. – Чай, не привыкли к лучине? – проговорил он и тряхнул кудрями. И.С. Тургенев. «Бирюк»
3 задание
Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «тонкая щепка сухого дерева».
Ответ: лучина
4 задание
Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) …лесник покачивался перед оглоблями направо и налево, словно привиденье. Б) Я посмотрел кругом – сердце во мне заныло… В) Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой…
Ответ: 243
5 задание
Объясните, почему, войдя в избу лесника, рассказчик признаётся: «…сердце во мне заныло».
Ответ: сердце рассказчика заныло от сострадания: его взору открылась картина печали и бедности. Изба снаружи и внутри тусклая («тускло светит огонёк»), лучина на столе «печально» вспыхивает и гаснет. Эпитеты, использованные автором, воссоздают картину нищеты: «изорванный тулуп», «крошечная скамейка». Состояние рассказчика подчёркивает повтор глагола «заскрыпела» (заскрыпела калитка и заскрыпела дверь): скрип – раздражающий, тревожный звук. Грустную картину дополняют и образы детей: ребёнок, который тяжело дышит (видимо, болен), и девочка, в изображении которой повторяется слово «одна» (подчёркивается её одиночество).
6 задание
Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное Вами самостоятельно, побуждает читателя к размышлениям о доброте и благородстве? Чему учит это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Ответы и задания для 3 варианта
1. Как называется жанр поэтического или прозаического произведения, в котором автор беспощадно, уничтожающе высмеивает, критикует действительность, человека, явления?
2. Каким термином обозначается трёхсложный размер стиха с ударением на втором слоге?
3. Выпишите из текста слово, которое означает «очень холодный, пробирающий холодом».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Славная осень! Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит… Б) Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно – покой и простор! В) Быстро лечу я по рельсам чугунным…
5. Объясните, какими эмоциями и чувствами наполнен этот отрывок из стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога».
6. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло Вам лучше понять, что такое героизм? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Ответы и задания для 4 варианта
1. Как называется один из видов лиро-эпических произведений, для которого характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств?
2. Каким термином обозначается главная мысль, выраженная в художественном произведении?
3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «длительное время ходить, бродить где-либо, не иметь постоянного места жительства».
4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) …как кошка, в один миг, взлезет на самую вершину дерева и стережёт оттуда. Б) …нежил своё тело рыхлое, белое, рассыпчатое… В) …но как только почувствует, что сердце у него начнёт растворяться…
5. Объясните, почему автор утверждает, что герой «одичал».
6. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло Вам глубже рассмотреть вопросы нравственного выбора? В чём это проявилось? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
Смотрите демоверсию ВПР по литературе 7 класс 2025:
Демоверсия ВПР 2025 литература 7 класс вариант заданий с ответами