Автор Школьный этап 2026-2027 всероссийской олимпиады школьников по экологии задания и ответы для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. Олимпиада прошла у школьников Москвы 8-10 октября 2026 года. Видео разбор заданий опубликован на сайте организаторов.
→ 5-8 класс задания и ответы: скачать
→ 9-11 класс задания и ответы: скачать
Олимпиада по экологии 5-8 класс школьный этап 2026
ekol_5_8_vos_msk_2026_2027Олимпиада по экологии 9-11 класс школьный этап 2026
ekol_9_10_11_vos_msk_2026_2027Школьный этап Всероссийской олимпиады по экологии 2026–2027 учебного года проходит в двух возрастных группах: 5–8 и 9–11 классы. Комплекты отличаются объёмом и сложностью, но цель у них общая — проверить, видит ли ученик связи между организмами, средой и деятельностью человека. Формат знакомый: выбор одного или нескольких вариантов, установление соответствия и последовательности событий. Разбираем, какие темы вошли в задания, как их оценивают и какие ответы верные.
Задания для 5–8 классов
Младшим участникам предложены вопросы о базовых понятиях экологии: уровни организации жизни, зона оптимума, приспособленность видов с широким и узким диапазоном выживания, роль рождаемости и смертности в динамике популяции, факторы устойчивости экосистем. Отдельно проверяют понимание круговорота веществ и потока энергии в биосфере.
Заметная часть комплекта связана с современной повесткой: указ 2025 года о сокращении выбросов парниковых газов (к 2035 году — до 65–67% от уровня 1990 года) и национальный проект «Экологическое благополучие» с направлениями «Чистый воздух», «Сохранение лесов» и «Экономика замкнутого цикла».
Задания для 9–11 классов
Старшеклассникам достались задачи посложнее. Первая половина посвящена теории: объект и предмет экологии по Ю. Одуму, стресс как адаптивная реакция, потенциал размножения, роль видового разнообразия, функции среды в эволюции и условия действия естественного отбора. Есть интересное сравнение отбора с рыночным механизмом.
Вторая половина — об устойчивом развитии: связь истощения ресурсов с экономикой и социальной напряжённостью, сходство циркулярной экономики с круговоротом биогенных элементов, биоэкономика, положительные обратные связи в климатической системе, расчёт углеродного следа и экологический след искусственного интеллекта по докладу Университета ООН.
Критерии оценивания
За каждый верный элемент ответа начисляется 1 балл. За неверно выбранный вариант предусмотрен штраф в 1 балл, но итог за задание не уходит в минус. В заданиях на последовательность балл ставится только за полностью правильный порядок. Поэтому угадывать невыгодно: лишний вариант «съедает» заработанный балл.
Как подготовиться
Повторите экологические факторы, закон оптимума, свойства популяций и экосистем. Следите за экологической повесткой страны: нацпроекты и климатическая политика регулярно попадают в олимпиадные задания. Тренируйтесь на заданиях прошлых лет и проверяйте себя по критериям — так вы быстрее научитесь давать точные ответы.
Интересные задания олимпиады
Задание 1
Экология изучает взаимоотношения организмов с окружающей средой на разных уровнях организации жизни. Установите соответствие между уровнем организации и предметом его изучения в экологии.
Задание 2
Разные организмы способны выдерживать разные изменения условий среды. Некоторые группы выживают в очень широком диапазоне условий, другие — лишь в узком. Какие из перечисленных признаков характерны для организмов с широким пределом выживания? а) Способность существовать при различных условиях среды. б) Высокая специализация к конкретным условиям. в) Способность использовать разнообразные источники пищи и другие ресурсы. г) Небольшие территории распространения организмов.
Задание 3
Зона оптимума — это диапазон наиболее благоприятных условий для жизнедеятельности организмов. Узкоспециализированные виды имеют узкую зону оптимума, а широко распространённые — широкую. Какое из представленных утверждений является верным? а) Узкоспециализированные виды легче переносят изменения климата благодаря точному соответствию условиям окружающей среды. б) Широко распространённые виды более устойчивы к изменениям среды, но могут уступать в конкуренции узкоспециализированным в стабильных условиях. в) Широко распространённые виды всегда побеждают в конкуренции благодаря своей выносливости. г) Узкоспециализированные виды имеют больше шансов выжить при изменении среды.
Задание 4
Правило оптимума (у каждого живого организма существует диапазон наиболее благоприятных условий для существования) действует и для человека. Однако человек может жить в условиях, далёких от оптимальных. За счёт чего это представляется возможным? а) Человек использует разум и создаёт технические средства для защиты от неблагоприятных условий. б) Человек обладает высокой плодовитостью, позволяющей быстро восстанавливать численность. в) Человек может изменять окружающую среду под свои потребности с помощью технологий. г) Организм человека устроен так, что он может переносить любые условия без приспособлений.
Задание 5
Рождаемость и смертность — два основных процесса, определяющих численность популяции во времени. Как они могут оказывать влияние на поддержание стабильности численности популяции? а) Рождаемость и смертность не оказывают большого влияния друг на друга при регулировании численности популяции. б) Высокая смертность может компенсироваться высокой рождаемостью. в) Низкая рождаемость может компенсироваться низкой смертностью. г) Высокая рождаемость всегда приводит к росту численности.
Задание 6
Устойчивость экосистемы зависит от разных факторов. Какие из перечисленных факторов повышают устойчивость экосистемы? а) Низкое видовое разнообразие в экосистеме. б) Устойчивость отдельных видов к изменениям условий среды. в) Полная изоляция экосистемы от внешних воздействий, исключающая любые нарушения. г) Большое видовое разнообразие и сложные пищевые сети в экосистеме.
Задание 7
Биосфера — это глобальная экосистема, в которой происходит круговорот веществ и поток энергии. Установите соответствие между процессами и их характеристиками.
Задание 8
Сохранение биологического разнообразия — одна из главных задач современности. Какая стратегия сохранения биоразнообразия является более эффективной? а) Создание полностью контролируемых человеком условий и содержание организмов вне их естественной среды обитания. б) Сохранение естественной среды обитания вместе со сложившимися связями между организмами.
Задание 9
В 2025 году Президент России подписал указ о сокращении выбросов парниковых газов (парниковые газы — это газы в атмосфере, которые пропускают солнечный свет, но поглощают тепло, исходящее от Земли, и тем самым удерживают его в атмосфере. Из-за этого на нашей планете возникает парниковый эффект, который повышает среднюю температуру Земли). К 2035 году Россия должна снизить выбросы до 65–67% от уровня 1990 года. Какие из перечисленных способов помогают России достичь этой цели? а) Сохранение и восстановление лесных экосистем, которые поглощают углекислый газ. б) Увеличение доли возобновляемых источников энергии (например, солнце, ветер). в) Увеличение добычи и использования полезных ископаемых для производства электроэнергии. г) Строительство новых заводов без систем очистки выбросов.
Задание 10
В 2025 году в России стартовал новый национальный проект «Экологическое благополучие», направленный на то, чтобы сделать жизнь в России более здоровой и комфортной, сохраняя природу для будущих поколений. Он включает несколько крупных блоков работы. Установите соответствие между блоками и их задачами.
Задание 11
Концепция устойчивого развития предполагает возможность обеспечения дальнейшего развития человечества, при этом не нарушая естественный баланс биосферы. Установите соответствие между сферой устойчивого развития и её направлением.
Задание 12
История знает примеры, когда развитие городов и даже целых стран замедлялось из-за обострения экологических проблем. Установите, в каком порядке происходит развитие событий. а) Желание людей как можно больше «взять» ресурсов у природы для того, чтобы быстрее развиваться. б) Обострение экологических проблем (загрязнение среды, истощение ресурсов). в) Желание людей «исправить» ситуацию за счёт экологических принципов.
Смотрите олимпиаду по экологии
Муниципальный этап 2025 олимпиада по экологии задания и ответы для 7, 8, 9, 10, 11 класса