Автор Все материалы для проведения десятого занятия в 3, 4 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация, плакат, рабочие листы и оформление для проведения классного часа РОВ 16 ноября 2026 года на тему народные промыслы России.
Скачать сценарий для 3-4 класса
Методические рекомендации 3-4 класс
Справочная информация по теме занятия
Приложение к практическому заданию
Интерактивная игра «Культурный код России»
Скачать все материалы для занятия
Сценарий классного часа для 3-4 класса 16 ноября 2026
сценарий-3-4-класс-16-ноября-2026Методические рекомендации
16-ноября-2026-рекомендации-3-4-классПрезентация для классного часа
презентация-3-4-класс-16-ноября-2026Рабочий лист для 3-4 класса
рабочий-лист-3-4-класс-разговоры-о-важном-16-ноября-2026Видеоролик-интервью
Фрагмент мультфильма «Мульти-Россия»
Фрагмент мультфильма «Мульти-Россия» № 2
Цели занятия: расширение представлений обучающихся о народных художественных промыслах России, их многообразии и значении в сохранении культурного наследия народов нашей страны; раскрытие связи традиционных ремёсел с историей, природой, повседневной жизнью и ценностями жителей разных регионов России; формирование уважительного отношения к труду и мастерству народных умельцев, понимания духовной и культурной ценности изделий народных промыслов; осмысление значения преемственности поколений, семейных традиций и личного участия в сохранении и развитии народных промыслов; раскрытие роли современных мастеров, семейных предприятий и государственной поддержки в развитии промыслов, сохранении самобытности регионов и укреплении культурного единства народов России.
Формируемые ценности: единство народов России, приоритет духовного над материальным. Основные смыслы Народные промыслы — живая память о предшествующих поколениях: через материалы, узоры, образы и приёмы работы мастера передают представления своего народа о красоте, труде, природе и жизни. Промыслы разных регионов отражают самобытность народов России и вместе составляют общее культурное достояние страны. Ценность изделия народного мастера заключается в воплощённых в нём труде, творческом замысле, знаниях и опыте поколений, а также в сохранении связи человека с родной культурой. Традиция сохраняется, когда её продолжают люди: знакомство с ремёслами своего края, освоение мастерства и передача семейного опыта позволяют каждому участвовать в сохранении культурного наследия.
Народные промыслы развиваются и сегодня: современные мастера и семейные предприятия сохраняют традиции, находят им применение в современной жизни, создают рабочие места и повышают интерес к своим регионам. Продолжительность занятия: 45 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий, выполнение заданий в рабочем листе.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- дополнительные материалы;
- видеоматериалы;
- интерактивное задание;
- практическое задание;
- презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель: (Презентация к занятию, слайд 2) Посмотрите на эти предметы2. Что у них общего, а чем они отличаются? ! Вопросы для обсуждения: • На какие детали вы обратили внимание в первую очередь? • Знаете ли вы, как называются эти предметы и где они сделаны? Можно ли определить происхождение изделия, не зная его названия? Ответы обучающихся. ! Учитель: У каждого предмета есть свои особенности: форма, материал, сочетание цветов, рисунки и узоры. По ним можно узнать, в какой традиции создано изделие, а иногда даже определить место, откуда эта традиция пришла. ! Учитель организует просмотр фрагмента мультфильма «Мульти-Россия». ! Вопросы для обсуждения: • Где придумали русскую матрёшку? • Какие ещё промыслы Московской области были названы в мультфильме? Ответы обучающихся.
Учитель организует просмотр фрагмента мультфильма «МультиРоссия». ! Вопросы для обсуждения: • О каком народном промысле Нижегородской области рассказывалось в мультфильме? • Как деревянные изделия приобретали золотистый вид? Почему Нижний Новгород называли торговой столицей и «карманом России»? Ответы обучающихся. ! Учитель: У каждого региона свой почерк мастерства. И все вместе эти традиции составляют культурное богатство нашей страны. На прошлом занятии мы говорили о том, как звучит Россия, а сегодня мы посмотрим, какими яркими красками переливаются разные места нашей большой Родины, благодаря искусству талантливых мастеров.
Основной этап 28–33 минуты
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с генеральным директором АНО «Хохлома» Софьей Юдиной, коммерческим директором АО «Семикаракорская керамика» Людмилой Шандрой и креативным директором Объединения «Гжель» Татьяной Сивовой. ! Учитель: У каждого изделия народного промысла есть своя история. Чтобы узнать её, недостаточно просто рассмотреть узор или назвать материал. Важно выяснить, где появился промысел, как мастера создают свои изделия, в чём заключается их мастерство и чем они отличаются от других. (Презентация к занятию, слайд 3) Давайте попробуем разобраться в этом на примере вологодского кружева.
Вопросы для обсуждения: Из какого материала создают кружево? Какие узоры вы заметили? Как вы думаете, каким способом мастер создаёт такие изящные и тонкие узоры? Для чего могут использоваться подобные изделия? Ответы обучающихся. ! Учитель: (Презентация к занятию, слайд 4) Вологодское кружево создают из нитей, переплетая их с помощью специальных деревянных палочек — коклюшек. Такая работа требует точности, терпения и мастерства. Но это лишь часть истории промысла. Давайте составим его паспорт и соберём самые важные сведения. (Презентация к занятию, слайд 5) Чтобы заполнить паспорт, обратимся к записям вологодской кружевницы. (Презентация к занятию, слайд 6) Внимательно прочитайте текст и найдите сведения, которые помогут нам узнать историю промысла.
Обучающиеся находят в тексте необходимые сведения и вместе с учителем заполняют рабочий лист (задание № 1). ! Вопросы для составления паспорта: • Родина промысла: где возникло вологодское кружево? • Материал: из чего создают изделия? • Технология: как мастерицы плетут кружево? • Отличительные черты: по каким признакам можно узнать вологодское кружево? • Назначение: для чего используют кружевные изделия? ! Учитель организует выполнение практического задания «Паспорт промысла». Учитель делит обучающихся на 4 группы. ! Учитель: Предлагаю теперь вам в группах исследовать другие народные промыслы3. Каждая группа получит комплект материалов: текст и изображения изделий. Изучите их, найдите ответы на вопросы и выполните задание № 2 в рабочем листе — заполните свой паспорт промысла.
Работайте сообща, распределяйте обязанности и уважайте мнение друг друга. На выполнение задания отводится пять минут. Затем представитель каждой команды выйдет и представит результаты исследования вашего промысла. (Презентация к занятию, слайды 7–10) ! Учитель: Мы познакомились с разными народными промыслами. Но давайте задумаемся: почему изделия, созданные много лет назад, до сих пор хранят в музеях, показывают на выставках и передают из поколения в поколение? Почему они так важны для нашей страны? Ответы обучающихся.
Учитель: Народные промыслы — это часть культурного наследия России. В каждом изделии сохраняются не только особенности узора и мастерство создателя, но и история родного края, представления людей о красоте, их традиции и опыт. Сохраняя народные промыслы, мы сохраняем память о людях, которые жили до нас, и передаём эту память следующим поколениям. Но традиции не стоят на месте. Давайте представим, какими они могут стать в будущем. ! Вопросы для обсуждения: • Как вы думаете, что станет народным промыслом через сто лет? • Какие современные изделия люди будущего, возможно, захотят сохранить? • Может ли новая традиция начаться с небольшого семейного дела, мастерской или увлечения? • Что нужно, чтобы люди продолжали дело мастеров и передавали его следующим поколениям? Ответы обучающихся. ! Учитель: Чтобы традиция продолжала жить, нужны мастера, готовые делиться своим опытом, ученики, желающие перенимать мастерство, и люди, которые ценят эту работу. Так культурное наследие не только сохраняется, но и пополняется новыми традициями.
Заключительный этап
Учитель: Мы узнали, что за каждым народным промыслом стоит история родного края, труд мастеров и опыт многих поколений. Как мы можем помочь сохранить это наследие? Ответы обучающихся. ! Учитель: Изучать народные промыслы, рассказывать о них другим людям, посещать музеи и выставки, собирать коллекцию изделий, передавать знания следующим поколениям. А можно ли продолжать традиции, создавая что-то новое? Ответы обучающихся. ! Учитель: Использовать народные узоры в современной одежде, украшениях, предметах интерьера, создавать сувениры и дизайнерские вещи. Например, сегодня можно создать футболку с мезенской росписью, сумку с элементами хохломы или современную коллекцию украшений по мотивам народных промыслов. Такие вещи помогают знакомить людей с традициями и делают их частью современной жизни. Мастера народных промыслов вручную создают уникальные изделия, передавая секреты мастерства своим ученикам.
Каждый из вас может тоже хотя бы немного прикоснуться к этому искусству: попробуйте дома нарисовать открытку с использованием понравившегося вам узора! ! Вопросы для обсуждения: • Что сегодня удивило или запомнилось вам больше всего? • Какой народный промысел вам захотелось изучить подробнее? • Какую идею сохранения народных традиций вы могли бы предложить сами? Ответы обучающихся. ! Учитель организует выполнение интерактивного задания «Народные промыслы России». ! Учитель: Народные промыслы — это не просто красивые изделия. Это культурная ценность, в которой соединены история, мастерство и память поколений. И у каждого из нас есть возможность помочь этой истории продолжаться.
Разговоры о важном внеурочные занятия 2026