Автор Официальная демоверсия МЦКО 2026 диагностическая работа по метапредметной (функциональной) грамотности 5 класс читательская, естественно-научная, математическая грамотность вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в общеобразовательных организаций города Москвы и области дата проведения работы: ноябрь 2026.
Проверочная работа проводится с целью определения у обучающихся 5-х классов уровня сформированности метапредметной грамотности. Оценка метапредметной грамотности направлена на выявление готовности пятиклассников к обучению в основной школе.
Метапредметная грамотность 5 класс МЦКО 2026
variant_meta_5_klass_mcko_2026Ответы и описание проверочной работы МЦКО
opisanie_funk_5_klass_2026_2027Условия проведения проверочной работы
Необходимо строгое соблюдение порядка подготовки и проведения работы. Проверочная работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Время выполнения проверочной работы
Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв. 5. Содержание и структура проверочной работы Проверочная работа направлена на проверку сформированности следующих метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования: базовых логических действий, базовых исследовательских действий, работы с информацией, регулятивных универсальных учебных действий как составляющих метапредметной грамотности. Варианты проверочной работы построены по единому плану.
Каждый вариант состоит из 13 заданий и включает в себя три незнакомых обучающимся текста (информационных/научно-популярных), связанных тематически, и группы заданий к ним. С учётом метапредметного характера работы задания могут опираться на тематическое содержание из разных предметных областей, освоенное в начальной школе и в 5-м классе к моменту проведения работы.
Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 1, 5, 8, 9 и 11–13 оценивается 1 баллом, заданий 2–4, 6 и 10 оценивается 2 баллами, задания 7 оценивается 3 баллами. Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 20 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план проверочной работы. На сайте ГАОУ ДПО МЦКО http://demo.mcko.ru/test/ размещены образцы заданий в компьютерной форме, примерные типы и форматы которых могут быть представлены в отдельных вариантах проверочной работы. В приложении 2 приведены ответы и указания к оцениванию образцов заданий проверочной работы, представленных на сайте ГАОУ ДПО МЦКО.
Познакомьтесь с информацией и выполните задания 1–5.
Текст 1. Прекрасные и разные
Медузы — многочисленные обитатели подводного мира, которые встречаются во всех океанах и морях, а также в некоторых озёрах и реках. Они бывают совершенно прозрачными, бесцветными и цветными, маленькими и гигантскими, смертельно ядовитыми и безопасными для человека. Некоторые из них обитают на мелководье, другие охотятся на глубине.
Существуют малоизученные виды медуз, например Стигиомедуза гигантея. Но о большинстве медуз известно практически всё. Благодаря имеющимся знаниям люди научились содержать медуз в океанариумах, моделируя условия природной среды.
Это интересно! Медузы могут жить не только в солёной, но и в пресной воде. Например, в Москве-реке водится прозрачная Краспедакуста соверби.
Это интересно! Медузы могут становиться полноценными хозяйками водоёма. Один из островов Тихого океана знаменит своим Озером Медуз. В нём насчитывается более 2 млн медуз всего двух видов — Золотая медуза и Аурелия ушастая. Из-за отсутствия хищников в озере эти медузы утратили смертельно опасные ядовитые клетки и не представляют угрозу для человека.
Все медузы завораживающе красивы. Но среди них есть просто удивительные, совсем непохожие на остальные. Медуза Жареное яйцо получила своё название из-за внешнего сходства с яйцом, жаренным на сковороде. В центре её плоского зонтика, похожего на диск, есть выпуклый нарост, напоминающий оранжевый желток. Восемь толстых коротких щупалец длиной не более 20 см расположены в нижней центральной части зонтика и покрыты короткими выростами, которые заканчиваются белыми и синими шариками. За их внешний вид медузу называют кудрявой.
Медуза Пушечное ядро, которая обитает в тёплой части Тихого и Атлантического океанов, получила название за форму коричневатого зонтика, напоминающего шар. Ротовые лопасти, которые крепятся к нижней части медузы, похожи на клубок корней или дым, идущий от раскалённого пушечного ядра.
Все медузы красивы и неповторимы. И все они отлично приспособлены к непростым условиям жизни в воде.
(По материалам детских энциклопедических изданий)
Текст 2. Золотая медуза
Описание: тело этой медузы напоминает золотисто-коричневый зонтик, похожий на глубокое блюдце диаметром от 10 до 60 см, покрытое белыми крапинками. В зависимости от потребляемой пищи цвет медузы варьируется от синего, зелёного, розового, оранжевого до жёлтого, но почти всегда в окраске сохраняются характерные белые пятна. По центру нижней части зонтика прикреплены короткие плотные щупальца длиной 15–20 см. Среда обитания: распространена в тёплой части Индийского и Тихого океанов. Днём поднимается к поверхности воды, а ночью опускается на глубину 40–50 м. Примечания: в естественной среде живёт 1–2 года. Приспособлена к жизни в аквариуме.
(По материалам детских энциклопедических изданий)
Текст 3. Медуза Колокол Номура
Эта медуза вторая в мире по величине зонтика. Своё название медуза Колокол Номура получила в честь японского учёного, который в начале XX века впервые обнаружил и описал этот вид медуз.
Ещё одно название — Морская тыква — медуза получила за внешнее сходство с жёлтым круглым крупным плодом этого растения.
Желтоватый зонтик гигантской медузы в диаметре достигает 2 м. Масса медузы более 200 кг. Из-за густо растущих щупалец похожа на заросшую травой кочку. Длина 60–80 щупалец не превышает 2 м.
Является малоизученным видом, так как подобраться к живой медузе из-за её гигантских размеров учёным практически невозможно. В странах Азии эту медузу употребляют в пищу.
Встречается в Жёлтом, Восточно-Китайском и Японском морях.
Количество медуз Колокол Номура в современном мире стремительно увеличивается. Возможно, это происходит из-за загрязнения окружающей среды: этот морской гигант отлично приспособлен к жизни в грязной воде.
Эти гигантские медузы небезопасны для человека и для природной среды, так как после поражения их ядом рыба становится несъедобной. Известны случаи, когда эти медузы переворачивали рыболовецкие суда.
(По материалам детских энциклопедических изданий)
Задание 1
На основе содержания текста 1 укажите верное утверждение.
- Количество и форма щупалец у всех медуз одинаковые.
- Медуз невозможно увидеть в Москве.
- Медузы всех видов обитают в водной среде.
- Медузы — редкий малоизученный вид животных.
Задание 2
На основе информации из текста 1, текста 2 и текста 3 установите соответствие между описанием внешнего вида медузы и её названием. Одно название лишнее.
А) плоский зонтик-диск с выпуклым оранжевым наростом в центре, короткие толстые щупальца с белыми и синими шариками Б) золотисто-коричневый зонтик-блюдце с белыми пятнами, короткие плотные щупальца В) коричневатый зонтик в форме шара, ротовые лопасти похожи на клубок корней
- Жареное яйцо
- Колокол Номура
- Золотая медуза
- Пушечное ядро
Задание 3
Ознакомьтесь с информацией из текста 2. Определите, какие из приведённых утверждений неверны, а о чём информация в тексте 2 отсутствует (о чём не сказано). Для каждого утверждения укажите: «неверно» или «информация отсутствует».
А) Золотая медуза охотится в ночное время суток. Б) У Золотой медузы несколько десятков щупалец. В) Золотая медуза обитает только в холодной воде.
Задание 4
На основе информации из текстов 1–3 укажите два верных утверждения.
- Все медузы имеют ядовитые клетки.
- Длина щупалец медузы Жареное яйцо и Золотой медузы примерно одинаковая.
- Медуза Колокол Номура получила название в XX веке.
- Колокол Номура использует редкие короткие щупальца для очищения воды.
- Золотую медузу называют Морской тыквой.
Задание 5
На основе информации из текстов 1–3 для каждой характеристики выберите название медузы, соответствующее данной характеристике.
А) приспособлена к жизни в пресной воде Б) приспособлена к жизни в грязной воде
- Аурелия ушастая
- Жареное яйцо
- Золотая медуза
- Колокол Номура
- Краспедакуста соверби
- Пушечное ядро
- Стигиомедуза гигантея
Познакомьтесь с информацией и выполните задания 6–8.
Домашний огород
Учительница начальных классов на уроке окружающего мира рассказала своим ученикам о том, как развиваются растения из семян. Затем предложила им применить полученные знания на практике.
Трое друзей — Аня, Ваня и Соня — получили согласие у своих родителей завести домашний огород на подоконнике или балконе.
Задание 6
Аня решила выращивать помидоры на подоконнике в своей комнате. Она хочет посадить семена так, чтобы первые плоды обязательно созрели к празднованию дня рождения её мамы — 26 июля. Помогите Ане выбрать дату посадки семян, соответствующую её желанию. Для этого найдите на пакетике с семенами необходимую информацию. Используйте календарь, чтобы верно выбрать нужную дату.
Надпись на пакетике: «Помидоры для выращивания в домашних условиях. Сорт подходит для выращивания на балконах и подоконниках. Высота растения 30–40 см. Плоды круглые и гладкие, массой до 30–40 г. Температура почвы для прорастания семян 20–25 °C. Срок созревания 85–90 дней».
- 1 мая
- 1 июня
- 26 апреля
- 26 марта
Задание 7
Ваня выращивает на своём балконе огурцы. Для стеблей огурцов он решил изготовить опору своими руками. Опору он планирует сделать в виде лестницы с верёвочными перекладинами. Для этого потребуются две одинаковые длинные палки (для стоек) и моток верёвки (для перекладин). Нижняя перекладина должна располагаться на высоте 20 см, промежуток между перекладинами должен составлять 30 см.
А. Дома Ваня нашёл только одну линейку подходящего размера, но она оказалась обломанной. Ваня приложил к ней палку для стойки: один конец палки оказался у отметки 10 см, а другой — у отметки 130 см. Определите длину одной из стоек. В ответ запишите только число.
Б. Пользуясь результатом измерения, определите, сколько всего перекладин Ваня сможет сделать на опоре-лестнице, если толщину верёвки не учитывать.
Задание 8
Соня и Аня решили проверить, где — на балконе или на подоконнике — помидоры дадут больше плодов. Соня разместила кустики помидоров на балконе, а Аня — на подоконнике в своей комнате. Девочки постарались создать сходные условия: взяли семена из одного пакетика и посеяли их в один день, одновременно поливали и пересаживали, подкармливали одними и теми же удобрениями. 1 сентября они подвели итоги своего эксперимента: на подоконнике (у Ани) — 84 собранных плода, 7 кустиков; на балконе (у Сони) — 75 собранных плодов, 5 кустиков.
Правило: Для того чтобы определить, сколько помидоров в среднем собрано с одного посаженного кустика, нужно общее количество собранных помидоров разделить на количество кустиков. Например, если с 3 кустиков собрано 15 помидоров, то 15 : 3 = 5 (шт.) помидоров в среднем собрано с одного кустика.
Прочитайте правило, рассмотрите результаты и сделайте вывод о результатах эксперимента, заполнив пропуски в предложении.
В среднем урожай, собранный с одного кустика на подоконнике, (больше / меньше), чем на балконе на ___ шт.
Познакомьтесь с информацией и выполните задания 9 и 10.
Задание 9
Вася и Катя провели лето в деревне у бабушки с дедушкой. Наблюдая за тем, как бабушка делает квас и солит огурцы, они поспорили, какого вещества может раствориться в воде больше: сахара или поваренной соли. Чтобы выяснить это, ребята решили провести ряд опытов. Они взяли литровую и двухлитровую банки и наполнили каждую из них наполовину водой из колодца. После этого ребята стали добавлять в одну из них крупную соль, а в другую такую же массу сахара, встряхивая банки после каждого добавления для того, чтобы размешать вещества в воде. Но наблюдавший за ними дедушка сказал, что при такой организации опыта его результаты не будут верными. Какую ошибку в условиях проведения опыта допустили Вася и Катя?
- Растворяли вещества в разных количествах воды.
- Для растворения использовали колодезную воду.
- Добавляли одинаковое количество соли и сахара.
- Перемешивали вещества в воде, встряхивая банки.
Задание 10
Вася и Катя выполнили ряд измерений, по итогам которых ребята вместе с дедушкой заполнили таблицу. В ней показано, сколько сахара и поваренной соли может раствориться в 100 г воды при разной температуре: масса сахара: при 0 °C — 179 г, при 20 °C — 204 г, при 50 °C — 260 г, при 80 °C — 362 г; масса поваренной соли: при 0 °C — 36 г, при 20 °C — 36 г, при 50 °C — 37 г, при 80 °C — 38 г.
Вставьте пропущенные слова (числа), чтобы выводы по итогам опыта получились верными.
Вывод 1. При всех указанных в таблице температурах в воде может раствориться сахара (больше / меньше), чем поваренной соли. Вывод 2. При увеличении температуры воды от 20 до 50 °C масса сахара, которая может раствориться в ней, увеличивается на ___ г, а масса поваренной соли — на ___ г. Вероятно, с ростом температуры масса сахара, которая может раствориться в воде, увеличивается на (большее / меньшее) значение, чем масса поваренной соли.
Познакомьтесь с информацией и выполните задания 11 и 12.
Учёные-метеорологи каждый день регистрируют разнообразную информацию о погоде: температуру, количество осадков, направление и силу ветра, а также другие показатели. Данные этих наблюдений за месяцы и годы позволяют учёным анализировать колебания климата в прошлом и прогнозировать, как он может измениться в будущем.
Ниже приведён фрагмент базы данных, из которой можно узнать, какие средние месячные температуры* и месячные суммы осадков наблюдались в городе Москве с 1990 по 2023 год.
* Для определения средних месячных температур метеорологи складывают средние температуры за каждый день, а затем делят полученную сумму на количество дней в месяце. Чтобы определить среднюю температуру за день, складывают температуры за каждый час, а затем полученную сумму делят на 24 (количество часов в сутках).
База данных (фрагмент): 2013 год, май — средняя месячная температура 17 °C; 2013 год, июнь — средняя месячная температура 20 °C; 2013 год, июль — средняя месячная температура 19 °C; 2013 год, август — средняя месячная температура 18 °C; 2013 год, сентябрь — средняя месячная температура 10 °C; 2021 год, август — месячная сумма осадков 110 мм.
Задание 11
Используя базу данных, определите месячную сумму осадков, которая выпала в Москве в августе 2021 года.
Задание 12
Используя базу данных, выясните, какой месяц был самым тёплым в Москве в 2013 году. Запишите название этого месяца.
Выполните только ОДНО из заданий: 13.1 ИЛИ 13.2.
Задание 13.1
На схеме показаны четыре положения Земли (А, Б, В, Г) при её движении по орбите вокруг Солнца. Ось вращения Земли во всех положениях наклонена одинаково. В положении А и в положении В ось наклонена вбок — ни к Солнцу, ни от Солнца. В положении Б северный конец оси наклонён в сторону Солнца, в положении Г — в сторону от Солнца. Какой буквой на схеме обозначено положение Земли при движении по орбите, соответствующее лету в Северном полушарии?
- А
- Б
- В
- Г
Задание 13.2
В течение месяца мы наблюдаем Луну в разных фазах освещённости. В новолуние Луна не видна, потому что её обращённая к Земле сторона не освещена Солнцем. Через неделю мы видим Луну освещённой наполовину — это первая четверть. Проходит ещё семь дней, и наступает полнолуние: диск Луны освещён полностью. Наконец, ещё через неделю Луна снова освещена наполовину — эта фаза называется последней четвертью. На схеме Солнце расположено справа от Земли. Луна движется по орбите вокруг Земли против часовой стрелки и в изображённый момент находится над Землёй — на четверть оборота от направления на Солнце; у Луны освещена половина, обращённая к Солнцу. Определите, какая из фаз Луны наблюдается на Земле в момент, изображённый на схеме.
- новолуние
- первая четверть
- полнолуние
- последняя четверть