Автор Сочинение-рассуждение по тексту В. В. Вересаева на тему к чему может привести чрезмерная родительская любовь с аргументами и примеры из литературы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс и задания с ответами к тексту для подготовки к экзамену вариант тренировочной работы 2026 года.
Сочинение-рассуждение ЕГЭ
По прочтении нравоучительного текста о залюбленном мальчике и неумной его маме можно сказать, что автор текста – Викентий Викентьевич Вересаев, известный русский и советский писатель и публицист – отвечает на этот вопрос так: чрезмерная родительская любовь может привести к тому, что, во-первых, ребенок вырастет чёрствым эгоистом и, во-вторых, в старости родители останутся без заботы и поддержки, так как, если дети законченные эгоисты, им плевать на родителей. Эту простую мысль Вересаев иллюстрирует двумя примерами.
Сначала он рассказывает о случае в трамвае, когда пятилетний мальчик кинулся к выходу, расталкивая других пассажиров. Его хорошо и со вкусом одетая мама вступает в словесную перепалку, оправдывая поведение своего чада; она даже несёт его, пятилетнего, на руках, когда он заплакал: «Не надо плакать, бесценный мой!», «милый мой мальчик!» – повторяет мать, потакая его капризам. Также к собственному ребенку относится и отец Левочки.
Что стало с Лёвочкой и его мамой через двенадцать лет, показывает вторая зарисовка Вересаева: «она сидела, одинокая, на скамеечке бульвара под медленно падавшим снегом и горячо шептала: Я, я ему всю жизнь отдала!» Сегодня Лёвочка подал заявление о выселении её из комнаты, предусмотрительно вписав «временно проживающей» 4 года назад». «Это больше всего её потрясло: значит, тогда уже он на всякий случай развязывал себе руки» — замечает Вересаев.
Мы видим, что примеры связаны как причина и следствие: чрезмерная любовь матери стала причиной развития эгоизма ребенка.
Мне кажется, что иллюстрации автора этого понятного рассказа как-то слишком нарочито наглядно подобраны. Понятно, что родители воспитывали Лёвочку плохо, но ведь он закончил школу и институт, «стал инженером-электротехником, занимал место с хорошим жалованьем». Понятно, что такая «любовь», как в рассказе Вересаева, может привести к тому, что ребенок вырастет «чёрствым эгоистом, приученным думать только о себе», а одинокая мать шептать «я ему всю жизнь отдала» и винить судьбу и обстоятельства. Однако не всякая чрезмерная любовь такая и не всякая чрезмерная любовь обязательно приводит к таким результатам. Например, Наташа Ростова, которую все любили и которой многое позволяли, не стала черствым эгоистом, а вот ее старшую сестру Веру можно назвать эгоисткой.
2 сочинение ЕГЭ по тексту Вересаева
Ответом на этот вопрос в рассказе Викентия Викентьевича Вересаева – известного русского и советского писателя и публициста – является история матери Лёвочки.
В первой части рассказа Вересаев показывает, какие ошибки совершает хорошо одетая полная дама, во всем потакая своему пятилетнему сыну: «крепкий, упитанный, с ямочками на щеках» мальчик, «толкая всех локтями, бросился к выходу»; в ответ на замечания пассажиров дама «возмущённо отругивалась», а затем только утешала разревевшегося малыша, кормила шоколадом. Во второй части рассказа мы узнаем, что дама прожила трудную жизнь, однако по-прежнему жила ради сына: «Она собственным трудом воспитала своего мальчика, во всём себе отказывала, после службы давала уроки, переписывала на машинке». Такое воспитание, по мнению Вересаева, главная ошибка этой дамы.
Последствия этой ошибки читатель видит в финале рассказа, однако дама, не осознает, что одинокая старость и эгоизм сына — итоги ее собственных ошибок в воспитании сына. Эти примеры из рассказа Вересаева связаны как причина и следствие: даже не осознавая собственных ошибок в воспитании сына, дама наказана эгоизмом сына и обречена на одинокую старость. Вересаев считает, что человек несёт наказание за собственные ошибки, даже не осознавая их.
Мне понятна эта простая мысль автора, однако, думаю, и одинокая дама из его рассказа, и многие другие герои литературы (и даже реальные люди) только недоумевают или клянут судьбу, если не осознают собственных ошибок. Для большинства героев и живых людей без осознания нет наказания. Так, например, Анатоль Курагин не осознает, что соблазнить и украсть чужую невесту — ошибка, так же как не понимает, что нехорошо ухаживать за служанкой Бурьен, если ты приехал свататься за её госпожу. Через несколько лет Анатолю отнимут ногу после ранения, но ни он, ни читатель не считают это наказанием за ошибки, скорее, это следствие войны. Точно так же и в случае с дамой поступок сына и одиночество не обязательно следствие ее ошибок в воспитании: за двадцать лет много могло произойти. Но Викентий Викентьевич Вересаев настаивает: ошибки в воспитании сына ведут к наказанию. Неужели автор считает его заслуженным? Неужели не сочувствует?
3 сочинение ЕГЭ
Чрезмерная родительская любовь, проявляющаяся в слепом обожании и потакании любым капризам ребенка, неизбежно приводит к формированию эгоистичной, черствой и неблагодарной личности, которая в итоге отвергает самого родителя. Эту глубокую и трагичную проблему поднимает Викентий Викентьевич Вересаев в своем рассказе. Позиция автора однозначна и горька: чрезмерная, неразумная любовь, лишенная строгости и воспитания уважения к окружающим, калечит душу ребенка, делая его неспособным на ответное чувство и приводя родителя к краху и одиночеству. Писатель убежден, что такая любовь — это не забота, а выращивание будущего эгоиста.
Чтобы обосновать эту позицию, обратимся к примерам из текста. В первой части рассказа автор показывает, как мать, госпожа, реагирует на поведение своего сына Лёвочки в трамвае. Мальчик, толкая всех локтями, пробивается к выходу. Старушка делает ему замечание, и мать в негодовании вскрикивает: «Как вы смеете ребёнка толкать?!». Этот эпизод ярко иллюстрирует слепую, безоглядную защиту ребенка, даже когда он неправ. Мать не только не делает сыну замечания, но и защищает его от справедливого упрека, тем самым внушая ему чувство вседозволенности и безнаказанности. Она учит его тому, что его желания и удобства всегда важнее интересов и прав других людей. Поясняя этот пример, можно сказать, что такое поведение закладывает фундамент морального уродства, когда ребенок привыкает считать себя центром вселенной.
Далее автор показывает, как это воспитание приносит свои горькие плоды. Спустя двадцать лет мы видим ту же самую даму, которая «собственным трудом воспитала своего мальчика», а теперь сидит одинокая на скамеечке бульвара и горько шепчет: «Я, я ему всю жизнь отдала!». Сын, ставший инженером-электротехником, подал заявление о выселении матери из комнаты, предусмотрительно вписав её четыре года назад как временно проживающую. Этот второй пример-иллюстрация показывает страшный итог чрезмерной любви: выросший человек оказывается абсолютно чёрствым и неблагодарным. Он не просто не ценит жертв матери, но и цинично использует юридическую формальность, чтобы избавиться от нее, как от ненужной вещи. Пояснение к этому примеру подводит нас к мысли о том, что сын воспринял материнскую любовь и самопожертвование как должное, как услугу, которую он вправе больше не оплачивать.
Смысловая связь между этими примерами — причинно-следственная. Первый эпизод в трамвае является прямой причиной того, что произошло двадцать лет спустя. Сцена в трамвае — это семя, из которого выросло чёрствое дерево. Сначала мать подавляет в сыне всякое понимание правил поведения и сочувствия к другим, а затем пожинает плоды этого воспитания. Именно эта причинно-следственная связь раскрывает трагедию ситуации: слепая любовь сегодня неизбежно порождает предательство завтра.
Я полностью согласен с позицией Викентия Викентьевича Вересаева. Действительно, чрезмерная родительская любовь, не знающая границ и не подкреплённая требованиями, является формой духовного инфантилизма родителя, который, стремясь уберечь ребёнка от трудностей, лишает его возможности научиться сопереживанию и ответственности. В русской классической литературе эта тема поднималась не раз. Вспомним, например, госпожу Простакову из комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Она слепо обожает своего сына Митрофана, во всём ему потакает, освобождает его от учёбы и воспитания. Итог закономерен: Митрофан вырастает грубым, ленивым и невежественным, а в финале произведения он с лёгкостью отказывается от матери, когда она теряет власть. Этот классический пример подтверждает мысль Вересаева: чрезмерная любовь, лишённая разума, формирует эгоиста, предающего своего благодетеля.
Итак, размышления над рассказом Вересаева приводят к неутешительному выводу. Чрезмерная родительская любовь, которая выражается в потакании капризам, в нежелании делать замечания и учить ребёнка нормам поведения, превращается в свою противоположность. Она не делает счастливым ни ребёнка, разрушая его душу, ни родителя, обрекая его на одиночество и предательство. Настоящая любовь должна быть мудрой, требовательной и сочетать заботу с воспитанием ответственности и уважения к другим людям. Только такая любовь способна вырастить достойного человека, способного на ответное чувство благодарности.
Текст В. В. Вересаева
(1)Трамвайный вагон подходил к остановке. (2) Среди пассажиров выделялась молодая дама, рядом сидел мальчик лет пяти. (3) Дама была высокая, полная, хорошо, со вкусом одетая. (4) Мальчик — крепкий, упитанный, с ямочками на щеках. (5) Дама сказала: «Левочка, нам тут сходить». (6) Мальчик вскочили, толкая всех локтями, бросился к выходу. (7) Одна старушка отодвинула его рукой и сердито сказала: — (8) Куда ты лезешь? (9)Мать в негодовании вскричала: — (10) Как вы смеете ребёнка толкать?! (11) Высокий мужчина заговорил громким, на весь вагон, голосом: — (12) Вы бы лучше мальчишке вашему сказали: как он смеет всех толкать? (13) Такая важная особа идёт — и все теперь должны давать ему дорогу? (14) Растите хулиганов, эгоистов! (15) Мать возмущённо отругивалась. (16) Мальчик с открытым ртом испуганно глядел на недружелюбного мужчину. (17) Вагон остановился, публика сошла. (18)Сошла и дама с мальчиком.
(19) Вдруг он разразился отчаянным рёвом. (20) Мать присела перед ним на корточки, обняла, стала целовать. — (21) Ну, не плачь, мальчик мой милый! (22) Не надо плакать! (23) На таких грубиянов не обращают внимания! (24) Он, наверно, пьяный! (25) Да, пьяный хулиган! (26) Она взяла его, пятилетнего, на руки. (27) Мальчик, рыдая, крепко охватил её шею. (28)Она шла, шатаясь и задыхаясь от тяжести, и повторяла: — (29)Не надо плакать, бесценный мой! (30) За ужином мать первым делом возмущённо рассказала мужу, как обидел в трамвае Лёвочку какой-то, должно быть, пьяный хулиган. (31)Отец с огорчением вздохнул. — (32) Эх, жалко меня не было! (33) Я бы ему ответил! (34) Она с гордостью возразила: — (35)Я ему тоже ответила хорошо…
(36) Ну, что, милый мой мальчик! (37) Успокоился ты?.. (38) Вот, погоди, я тебе сегодня купила шоколаду «Золотой ярлык»… (39) Кушай шоколад! (40) Она положила перед мальчиком плитку шоколада. (41) Мальчик концами пальцев отодвинул шоколад и обиженно нахмурился. — (42) Кушай, мальчик мой, кушай! (43) Дай, я тебе его разверну. (44) Ну, что же ты, детка, не кушаешь? (45) Мальчик молчал, капризно нахмурившись. — (46) Ты, наверно, ещё не успокоился? (47) Мальчик молчал и не смотрел на шоколад. (48) Прошло двадцать лет. (49) Эта самая дама, очень исхудавшая, сидела на скамеечке Гоголевского бульвара. (50) Много стало серебра в волосах, много стало золота в зубах. (51)Она с отчаянием смотрела в одну точку горько что-то шептала. (52) Трудную жизнь она прожила. (53)Ещё до революции муж её умер. (54) Она собственным трудом воспитала своего мальчика, во всём себе отказывала, после службы давала уроки, переписывала на машинке. (55) Сын стал инженером-электротехником, занимал место с хорошим жалованьем.
(56) И вот она сидела, одинокая, на скамеечкеке бульвара под медленно падавшим снегом и горячо шептала: — (57)Я, я ему всю жизнь отдала! (58) Они с сыном занимали просторную комнату в Нащокинском переулке. (59)Сын задумал жениться. (60) Сегодня она получила повестку с приглашением явиться в качестве ответчицы в суд: сын подал заявление о выселении её из комнаты. (61) Уже четыре года назад, когда они получили комнату, Левочка предусмотрительно вписал мать проживающей «временно». (62) Это больше всего её потрясло: значит, тогда уже он на всякий случай развязывал себе руки… — (63) А я ему всю жизнь отдала!.. (64) Снег пушистым пледом всё гуще покрывал ей голову, плечи и колени. (65) Она сидела неподвижно, горько шевеля губами. (66) Она винила судьбу, которую никогда не брала в расчёт и в которую не верила, пеняла на обстоятельства. (67) Не винила только себя, что всю жизнь потратила на выращивание чёрствого эгоиста, приученного думать только о себе.
По В. В. Вересаеву Викентий Викентьевич Вересаев (1867-1945) — известный русский и советский писатель, публицист.
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «К чему может привести чрезмерная родительская любовь?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.