Автор Сочинение-рассуждение 13.3 по новому тексту Пантелеева на тему какова роль справедливости в жизни человека для задания ОГЭ 2026 по русскому языку 9 класс вариант ФИПИ. Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Сочинение содержит пример, аргументы, вывод и определение.
Сочинение ОГЭ
Роль справедливости в жизни человека велика, так как именно она позволяет ему оставаться верным моральным принципам и тем самым вдохновлять собственным примером других. Чтобы это доказать, обращусь к тексту Л. Пантелеева.
Так, Л. Пантелеев рассказывает о мудром римском полководце Фурии Камилле, который больше всего на свете любил свою Родину. Он поступил справедливо, когда школьный учитель привёл ему пленных фалесков, желая получить за это деньги. Камилл не позволил себе тронуть беззащитных детей, чем заслужил уважение у других.
Автор подчёркивает: после случившегося фалески доверились Камиллу, сдались добровольно и без боя. Они поняли, что этот человек справедлив и честен перед собой и перед другими, поэтому и приняли такое решение: «…ты сокрушил наши сердца добрым и справедливым поступком». Это доказывает честность полководца, его готовность следовать нравственным нормам.
Таким образом, справедливость позволяет устанавливать доверительные отношения между людьми, а также заслуживает уважения со стороны общества.
Сочинение-рассуждение 13.3
Какова роль справедливости в жизни человека? Немногие задумываются над вопросом: “Какова роль справедливости в жизни человека?” Я считаю, что честность и справедливость — важные человеческие качества, с помощью которых люди могут добиться желаемого. Приведу примеры, подтверждающие мою мысль.
В предложенном для анализа тексте Леонида Пантелеева рассказывается о римском полководце Фурии Камилле, который пытался захватить Фалерию. В этом городе проживал один школьный учитель, который очень любил деньги и был готов продать и свою родину, и земляков (предложения 17-18). Однажды он вывел своих учеников из Фалерии и повел к римскому лагерю, чтобы сдать их в плен Камиллу и получить за это награду. Однако полководец не принял предложение учителя, приказал связать ему за спиной руки и велел ученикам отвести его домой. Этот пример показывает, что человек, который поступает подло и не по совести не сможет добиться желаемого.
Далее в тексте рассказывается, что, когда жители Фалерии узнали о благородном поступке Камилла, они собрали совет и решили отдать ему город без боя. “… ты не сломил наших каменных стен, но ты сокрушил наши сердца своим добрым и справедливым поступком”, — именно с этими словами фалесские послы пришли к Камиллу. Этот пример показывает, что если поступать справедливо и по совести, то можно добиться желаемого.
Таким образом, можно сделать вывод, что справедливость играет важную роль в жизни человека.
3 пример сочинения ОГЭ
Справедливость играет огромную роль в жизни человека, потому что она помогает отличать добро от зла, поступать по совести и сохранять уважение к себе и другим. Справедливый человек не станет добиваться выгоды бесчестным путём и всегда постарается поступить правильно. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к тексту Л. Пантелеева.
В приведённом тексте римский полководец Камилл проявляет справедливость, когда отказывается воспользоваться подлым поступком фалесского учителя. Тот привёл к нему детей знатных граждан, надеясь, что римляне с их помощью заставят город сдаться. Но Камилл сказал, что с детьми не воюет. Этот пример показывает, что справедливость не позволяет человеку переступать через нравственные законы даже ради победы.
Кроме того, Камилл не только отверг предательство, но и наказал учителя, приказав связать ему руки и отправить обратно к фалескам. Тем самым полководец дал понять, что зло и подлость недопустимы. Именно справедливый поступок Камилла так поразил жителей Фалерии, что они решили добровольно сдать город. Значит, справедливость способна вызвать уважение даже у врагов.
Таким образом, справедливость нужна человеку для того, чтобы оставаться честным, достойным и человечным. Именно она помогает завоёвывать не только победу, но и настоящее уважение людей.
4 сочинение
Справедливость играет огромную роль в жизни людей. Она служит внутренним компасом, который помогает отличать добро от зла даже в самых суровых обстоятельствах (например, на войне). Справедливое отношение к окружающим способно наказать подлость, защитить невинных и вызвать глубокое уважение даже у врагов.
Очень ярко раскрывается сила этого качества в тексте Л. Пантелеева на примере поступка римского полководца. В предложениях 42−45 описывается встреча Камилла с учителем-предателем. Педагог ожидал награды за то, что привёл в лагерь обманутых детей, но справедливый воин поступил иначе. Он приказал связать негодяю руки и отправил его обратно в город. Из этого эпизода мы понимаем: истинная справедливость восторжествовала над низостью и корыстью.
Ещё писатель показывает, как честность может изменить ход истории. Обратимся к предложениям 47−48. Жители неприступной Фалерии, узнав о поступке Камилла, добровольно сдали город без боя. Седовласые послы прямо сказали римлянину, что он сокрушил их сердца своим «добрым и справедливым поступком». Выходит, что справедливость обладает такой мощью, что способна обезоружить грозного противника и остановить кровопролитие.
По моему мнению, быть справедливым — значит поступать по совести, несмотря на личную выгоду. Именно это качество делает человека по-настоящему великим и оставляет о нём добрую память на тысячелетия.
Текст Пантелеева
Очень давно жил на свете римский полководец Марк Фурий Камилл. (2)Больше всего на свете он любил свою родину – Рим. (3)За родину он готов был отдать и свободу, и счастье, и богатство, и даже собственную жизнь. (4)Только одного он, пожалуй, не мог бы отдать даже любимой родине – это своей совести. (5)Человек он был честный, прямой, неподкупный. (6)За отвагу и храбрость римские граждане выбрали Фурия Камилла своим полководцем. (7)И он до конца своей жизни командовал римскими войсками и водил их в походы. (8)И всегда эти походы заканчивались победой римлян. (9)Только один город долго и упорно не сдавался Камиллу. (10)Это был город Фалерия – главный город страны фалесков. (11)Город этот был хорошо укреплён.
(12)Его окружали высокие каменные стены. (13)Да и сами фалески были народ боевой, храбрый, и сдаваться без боя они не хотели. (14)А в городе Фалерия проживал в это время один школьный учитель. (15)И хотя была война, жители Фалерии, желая показать, что они не только не боятся, но и презирают врагов, нарочно не прекращали своих обычных занятий: работали, торговали, ходили в гости… (16)И школьный учитель тоже, как всегда, занимался со своими ребятами: учил их читать и писать, обучал арифметике, фехтованию, пению и гимнастике. (17)Человек этот очень любил деньги. (18)И за деньги был готов продать и свою родину, и своих земляков. (19)Учитель стал устраивать со своими учениками ежедневные загородные прогулки: сначала он прогуливал их недалеко, у самой городской стены, а потом стал водить всё дальше от города, всё ближе к римскому лагерю.
(20)Дети сначала побаивались немножко, но потом постепенно они привыкли и даже полюбили эти таинственные утренние прогулки. (21)И вот однажды учитель вывел детей за городскую стену и повёл их к римскому лагерю. (22)Дети не знали, куда их ведут, и шли, как всегда, спокойно, ни о чём плохом не думая и ничего не подозревая. (23)И вдруг из кустов им навстречу выбежали римские воины: – Стой! (24)Кто такие? (25)Куда? (26)Дети перепугались, стали кричать и плакать. (27)И тогда солдаты, увидев, что это хотя и фалески, но маленькие, и подумав, что они заблудились, решили их отпустить. (28)Но учитель сказал: – Нет, не надо нас отпускать. (29)Ведите нас к Фурию Камиллу. (30)Когда Камилл вышел из палатки и увидел перед собой не почтенных и седовласых послов, а маленьких плачущих детей, он удивился и спросил: – Что это такое? (31)Почему здесь дети?
(32)Учитель выступил вперёд, поклонился и сказал: – Это я, почтенный Камилл, я, скромный и ничтожный фалесский учитель, привёл к тебе пленников. – (33)Пленников? – с усмешкой переспросил Камилл. – (34)Разве ты, учитель, не знаешь, что Камилл с детьми не воюет? – (35)Да, – сказал учитель. – (36)Я знаю, что храбрый, великодушный и непобедимый Камилл не воюет с детьми. (37)Но ты обрати внимание на то, что это дети самых знатных и богатых фалесков. (38)Теперь ты можешь спокойно праздновать победу. (39)Чтобы выручить своих детей, наши фалески теперь уж обязательно сдадут тебе город. (40)Вот тебе залог. (41)Получи его. (42)И учитель ещё раз низко, до самой земли поклонился: он думал, что Камилл наградит его драгоценным перстнем или мешком золотых монет. (43)Но Камилл выслушал его молча, нахмурился и сказал своим солдатам: – А ну-ка, друзья, свяжите ему за спиной руки.
(44)Потом он повернулся к детям и сказал им: – Молодые фалески, когда вы будете большими и вам придётся воевать с сильным и мужественным врагом, вспомните, что нужно всегда полагаться на собственные силы, а не на злодейство других. (45)А теперь, – сказал Камилл, – ведите своего педагога домой. (46)В добрый путь!.. (47)Когда фалески узнали о том, что сделал Камилл, они тотчас собрали совет и постановили отдать город римлянам добровольно и без боя. (48)И когда фалесские послы, почтенные седовласые старцы, явились к Камиллу, они сказали ему: – Ты не сломил наших каменных стен, но ты сокрушил наши сердца своим добрым и справедливым поступком. (49)И вот уже две с лишним тысячи лет прошло. (50)Камилл давно умер. (51)И дети его, и внуки, и правнуки… (52)А слава этого человека живёт.
По Л. Пантелееву Леонид Пантелеев (настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев; 1908‒ 1978) – советский писатель, автор повестей, рассказов и сказок для детей.
Смотрите сочинение на сайте
Что такое справедливость? Сочинение 13.3 по тексту А. Г. Алексина ОГЭ 9 класс