Автор Вариант с ответами и видео разбором Московского пробника единая городская контрольная работа ЕГКР ЕГЭ 2023 по русскому языку 11 класс, который прошёл 4 апреля у выпускников Москвы.
Скачать вариант пробного ЕГЭ 2023 по русскому языку
Скачать другие тренировочные варианты
Вариант ЕГКР ЕГЭ 2023 по русскому языку 11 класс
var-rus-ege2023_04Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.
Единая городская контрольная работа по русскому языку 2023
Статья 68 1. Государственным языком Российской Федерации на всей её территории является русский язык как язык государствообразующего народа, входящего в многонациональный союз равноправных народов Российской Федерации. 2. Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются <…> государственным языком Российской Федерации. 3. Российская Федерация гарантирует всем её народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития. 4. Культура в Российской Федерации является уникальным наследием её многонационального народа. Культура поддерживается и охраняется государством. (Извлечение из Конституции Российской Федерации)
1. Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во 2 (втором) абзаце текста. Запишите этот предлог.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
- 1) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Славянские языки.
- 2) УСТАНАВЛИВАТЬ. Поставить надлежащим образом, смонтировать. У. приборы, оборудование.
- 3) ПРАВО. Возможность действовать, поступать каким-нибудь образом. П. контроля. Иметь п. на что-нибудь. П. требовать что-нибудь.
- 4) РОДНОЙ. Дорогой, милый (в обращении). Родная душа.
- 5) КУЛЬТУРА. Совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни. Материальная к. Духовная к.
3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Текст соответствует основному требованию, предъявляемому к официально-деловому стилю, — предельной точности информации, исключающей разные толкования содержания.
- 2) Большинство слов и сочетаний слов имеет в тексте однозначное употребление (государственным языком, Российской Федерации, народа).
- 3) Используемые в тексте значительные по объёму сложные предложения помогают более полно передать официальную информацию и закрепить её на законодательном уровне.
- 4) В тексте активно используются глаголы настоящего времени несовершенного вида (является, употребляются, гарантирует, поддерживается).
- 5) Цели данного текста — сообщить объективную информацию и объяснить её, представив систему научной аргументации.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
- 1) центнЕр
- 2) прозорлИва
- 3) дождалАсь
- 4) принятА
- 5) надОлго
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Все юные участники ПРАЗДНИЧНОГО представления получили сладкие подарки и мягкие игрушки. Слесари вышли из вагона и вдруг остановились: в СОСЕДСКОМ поезде слышались знакомые голоса. В темноте я не мог ОТЛИЧИТЬ свою лодку от других. Комитет ЛЕСНОГО хозяйства Московской области объявил конкурс среди школьников. ДИПЛОМАТИЧНЫЙ человек реализует своп намерения без оскорбления п унижения другого.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Глядя на прекрасно одетую даму, мужчина, провожая её взглядом, дал ей комплимент.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- ЛАЗАЙ аккуратно
- с ОБЕИМИ страницами
- семь БАШЕН
- забрал из ЯСЕЛЬ
- самый ТАЛАНТЛИВЫЙ актёр
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква Запишите номера ответов.
- 1) ож..г (руки́), ч..рствый (хлеб), (модная) прич..ска
- 2) б..гатство, заг..рающий, ур..вненпе (в математике)
- 3) выч..тание, расп..лить (доску), л..нолеум
- 4) р..сточек, (звучит) с..ната, продолжение (сериала)
- 5) ч..ловечный, г..роический, бракосоч..тание
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) впр..сядку, пр..ткнуться (в угол), пр..станище
- 2) ад..ютант, трёх..ядерный, супер..яркий
- 3) с..митировать, вз..скать, пре..нтересный
- 4) ра..слабиться, не..дешнпй, не..держанный
- 5) пр..бабушка, пр..родина, пр..игрыватель
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) плать..це, крив..зна (линии)
- 2) красн..та (на руке), исповед..вать
- 3) испеч..нный, ноч..вка (в степи)
- 4) ветр..ная (мельница), залед..неть (от мороза)
- 5) рассматр..вать, мал..нький
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) гон..шь (волны), неотъемл..мый
- 2) стро..щий (парник), зате..вший (спор)
- 3) осматрива..мый, напил..нные (доски)
- 4) пристрел..нный (зверь), (ярко) накраш..нные
- 5) (они) вылеч..т, дыш..щий (на ухо)
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Старшеклассники долго потом вспоминали о (НЕ)УДАВШЕМСЯ из-за плохой погоды походе: кто-то со смехом, а кто-то и с глубоким огорчением. Чтобы обеспечить семью, приходилось работать (НЕ)ПОКЛАДАЯ рук. Фортепиано было (НЕ)НАСТРОЕНО, поэтому сыграть вальс я не смог. Дельфин никуда (НЕ)УПЛЫВАЛ и продолжал издавать звуки, подобные стону. Мальчик написал (НЕ)БОЛЬШУЮ, но очень интересную повесть.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)НАЧАЛЕ марта 1890 года И.И. Левитан (В)ПЕРВЫЕ уехал за границу вместе со своей ученицей. (ПО)ВИДИМОМУ, писатель страдал бессонницей, его друг ТО(ЖЕ) плохо спал в эту ночь. Хотя изба была заброшена, окна (КРЕСТ)НАКРЕСТ заколочены досками, крыльцо заросло травой, но ВСЁ(ЖЕ) это родной дом. Вспоминаются мне ТАК(ЖЕ) и увлекательные разговоры и рассказы о многолюдном банкете (В)СВЯЗИ с торжествами, где я тогда в качестве постороннего юнца присутствовать, конечно, не мог. Александр Михайлович Опекушин был (С)ПЕРВА — самоучка, (ЗА)ТЕМ — признанный художник и, наконец, академик.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Пройдя нехоже(1)ыми таёжными тропами, посетив стари(2)ые города и сёла, познакомившись с дикови(3)ой утварью, проплыв потаё(4)ыми реками, путешестве(5)ик невольно приобщается к глуби(6)ым истокам родной культуры.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Колосья однообразно клонятся под колёсами и выходят из-под них чёрными испачканными вязкой мазью. 2) Эта книга если не представляет исторической ценности то интересна своим содержанием. 3) Редактор подошёл к столу протянул перед собой руку и стал глухим постоянно срывающимся голосом разговаривать со мной. 4) Рядом с книгами располагались раковины и карты морские приборы и макеты кораблей. 5) Научное знание не может охватить всю сферу действительности и дать всему рациональное объяснение.
17. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Войдя в комнату (1) и (2) позвав огромную серую собаку (3) приехавшую с ним (4) граф сбросил (5) заиндевевшую на воротнике (6) шинель.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). И с тоскою бесконечной, Что (1) быть может (2) год берёг, Кто-то так чистосердечно, Глубоко, как мех кузнечный, Вдруг вздохнул: — Ого (3) сынок! Подивился (4) Тёркин (5) вздоху, Посмотрел, — ну, ну! — сказал, — И такой ребячий хохот Всех опять в работу взял. — Ах, ты (6) Тёркин. Ну и малый. И в кого ты удался… (А.Т. Твардовский)
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Не знаю (1) остались ли свидетели первого чествования памяти русского поэта (2) который в свой «жестокий век» восславил свободу (3) и верил (4) что «Россия воспрянет ото сна».
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Семён видел из окна (1) как трясло и подбрасывало Андрея (2) который (3) чтобы не упасть (4) то привставал на стременах (5) то снова опускался в седло.
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Петер Фаберже — сын ювелира, открывшего более 150 лет назад в Петербурге магазин золотых и бриллиантовых вещей, знаток прикладного искусства, талантливый предприниматель. (2)Он сумел превратить небольшой магазин отца в известную во всём мире фирму. (3)Изделия Фаберже — подлинные произведения искусства. (4)К самым удивительным из них можно отнести сувенирные пасхальные яйца, изготовленные по заказу членов царской семьи. (5)Содержание каждого яйца — сюрприз. (6)Московский Кремль, заводной золотой поезд, музыкальная шкатулка — всё это могло быть сюрпризом. (7)Филиалы фирмы были открыты в Москве, Киеве, Одессе и Лондоне. (8)Выполнять вещи в духе старинной русской утвари — один из принципов работы московского отделения фирмы.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1) Занятия спортом имеют смысл в том случае, если спортсмен занимает какое-то место на пьедестале.
- 2) По мнению автора, в спорте главным является не победа, а участие.
- 3) Привлекательность спорта для зрителей должна определяться не блеском медалей, а красотой выступлений участников соревнований.
- 4) Иногда представители прессы считают поражение наших спортсменов в соревнованиях чуть ли не предательством Родины.
- 5) Нецелесообразно отказываться от оценки спортивных достижений с политической и экономической позиций.
23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- 1) В предложениях 4–8 представлено повествование.
- 2) В предложениях 10–12 представлено рассуждение.
- 3) Предложение 15 дополняет содержание предложения 14.
- 4) Предложение 25 содержит элементы описания.
- 5) Предложение 32 противопоставлено по содержанию предложению 31.
24. Из предложений 35–38 выпишите контекстные антонимы.
25. Среди предложений 4–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза, лексического повтора и однокоренных слов. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
26. «Автор размышляет о спорте, используя в тексте такое синтаксическое средство выразительности, как (А) ______ (предложения 11, 12, 20), и такой приём, как (Б) ______ (в предложениях 17, 18). Эмоциональное отношение Леонида Ароновича Жуховицкого к спортсменам выражает троп — (В) ______ («тяжкий труд», «безоблачная улыбка» в предложении 6). Стремление автора привлечь внимание к победам наших спортсменов выражено с помощью такого приёма, как (Г) ______ (в предложениях 6–8)».
Текст ЕГЭ для сочинения
(1)На первенстве мира по лёгкой атлетике наши выступили хуже, чем ожидали. (2)Уж очень было жарко, к смене часовых поясов не успели приспособиться. (3)Ничего, учтут к следующей олимпиаде. (4)А я пытаюсь вспомнить, какие места занимали наши сборные на разных прошлых играх, — и ничего не получается. (5)Зато я помню, например, фантастический финиш Юрия Борзаковского, когда он обошёл соперников так легко, будто бежал он один, а они стояли.
(6)Помню уникальную улыбку Алины Кабаевой, такую безоблачную, словно художественная гимнастика не тяжкий труд, а девчоночье развлечение. (7)Помню умные, точные удары волейболистки Кати Гамовой и хитрейшие подачи Семёна Полтавского. (8)Помню головоломные комбинации Михаила Таля, который и был-то чемпионом мира всего один год. (9)А вот результаты, очки, голы, секунды довольно быстро забываются. (10)Как-то так получилось, что итоги состязаний в последнее время стали цениться значительно больше, чем сам процесс. (11)Неужели так и должно быть? (12)Неужели красота спорта имеет смысл только тогда, когда сполна оплачена золотом, серебром или хотя бы бронзой? (13)Мне кажется, что-то тут не так.
(14)Конечно, спорт — это азарт и счастье победы. (15)Но ещё и сочувствие тем, кому победы не досталось, но они старались и заслуживают благодарности. (16)Похоже, спортсмены понимают это лучше зрителей — не зря ведь боксёры по-братски обнимаются по окончании боя. (17)Хочется мне, чтобы наши ребята на всех соревнованиях становились первыми? (18)Да, конечно, хочется! (19)Но миллионам болельщиков в десятках стран тоже хочется, чтобы победили их соотечественники. (20)Так, может, не так уж плохо, что общий паёк радости, хоть и не в равных долях, делится на всех? (21)Не могу забыть раздражённое брюзжание нашей прессы во время Афинской олимпиады: в газетах уверяли, что команда на играх провалилась, заняв всего лишь третье место… (22)Иногда мне кажется, что мы слишком задёргали спортсменов. (23)Без конца твердим, что их победа — это честь страны. (24)А поражение что — бесчестье?
(25)Если один лыжник съехал на ура, а второй сверзился на полдороге, то этот второй вовсе не обязательно негодяй и предатель родины, а, может, просто зацепился одной лыжей за другую. (26)Увы, сейчас доминирует провинциальное стремление превратить спорт в департамент политики, а противника на футбольном поле или в гимнастическом зале во врага. (27)Ещё одна проблема… (28)Не слишком ли много рынка в нашем восприятии спорта? (29)Мы уже привыкли, что в рецензиях на новый фильм пишут прежде всего не об игре актёров, а о том, сколько денег в прокате собрала картина. (30)Вот и олимпиады научились смотреть с калькулятором. (31)Может, отбросим на время умную машинку? (32)Азарт, радость, восторг не калькулируются… (33)Когда-то родоначальник современных олимпиад барон Кубертен произнёс великие слова: «Главное не победа, главное — участие».
(34)Эту формулу мы изредка уважительно вспоминаем, но куда чаще увлекаемся деятельностью чисто бухгалтерской — подсчитываем очки. (35)И если славим, то победителей, а тем, которые участвовали, разве что не плюём в физиономии. (36)Не оправдали! (37)И такой подход, если честно, изрядно противен. (38)И этим мы сами у себя крадём радость… (39)Часто требуют от наших спортсменов: умрите на поле, на льду, на помосте, на корте, но подарите нам победу. (40)Я болею за Россию яростно. (41)Но перед всеми будущими олимпиадами хочу сказать футболистам, гимнастам, пловцам: ребята, мы все вас любим, мы за вас болеем, мы желаем вам высоких пьедесталов и красивых медалей.
(42)Но даже во имя славных побед — не умирайте! (43)Вы нам нужны живые, здоровые, счастливые. (44)Стройте дома, сажайте деревья, растите детей. (45)Низкий поклон тем, кто победил. (46)И — низкий поклон тем, кто только участвовал. (47)Вы все доставляете нам колоссальную радость. (48)И ничьё брюзжание эту радость у нас не отнимет.
(По Л.А. Жуховицкому*)
*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 г.) — советский и российский писатель, публицист, драматург, педагог.